中国社会科学院大学：历史学院《中国社会生活史专题》课程教学大纲.pdf

中国社会科学院大学中国社会生活史专题课程大纲课程基本信息（CourseInformation）课程编号*学时*学分32 21222022084(Course ID)(Credit Hours)(Credits)中国社会生活史专题*课程名称(CourseName)Topicon Historyof Chinese Social Life先修课程(Prerequisite Courses)本课程是面向历史学院开设的系内选修课。本课程属于历史学基础课程，从学科性质上属于历史社会学范畴，旨在通过对中国尤其是近现代社会生活系统的描述，形成一幅具体生动的历史画卷，让修课的同学掌握社会学与历史研究的趣味，理解历史取向的社会研究的价值与必要。以此作为思想史研究的基础。课程将以老照片作为阅读和讨论的基础，以此分析、观看中国近现代社会生活的特质和风貌，并在这一感性认识的基础上通过因果分析和比较研究可能产生的知识洞见，逐步形成历史研究的理性判断和推理逻辑，染人文关怀。除了进行知识论和方法论层面的讨论外，实*课程简介(Description)际的人类历史进程和面对历史的态度与判断，也是课程在意探讨的重点。本课程基本思路是以老照片所展现出的感性认识为基础，从剖析这些老照片背后的历史线索入手，认真分析中国近现代社会文化所蕴含的思想意义和历史路径。这些图片不在于面面俱到地揭示漂浮在历史河流表面的社会生活表象，而在于以这样的浮游生物探测当时的历史语境，并揭露出历史河床所在时代的文化生态。本课程的重点是要透过一般的知识性铺垫，以相关知识为常识基础通过个案引出常识性话题，进而探索这些个案所表现出的宏大历史变迁的线索。每张照片的背后都是具体问题的具体答案，考察这个具体答案的具体语境是探寻历史线索的过程。This course belongs to the basic history of history,and the nature of the subject belongs thecategory of historical sociology.It aimstoform ahistorical picturethrough thedescription of the sociallife system in Chinafrom1840s.Asa result,thestudentscan growupthe interestofsociologyandhistory research.Moreover,they can understandthe value and necessity ofsocial research on historicalorientation.Thisisthebasisof intellectualhistory.Thecoursewilltakevariousphotosofsocial lifeespecially in the twentieth Century as the basis of analysis and excavation, so as to analyze and observethe characteristics, features and historical clues of the social life of China in modern china.On the basis*课程简介of historical knowledge,we can analyze and compare possibleknowledge insights,and therational(Description)judgment of historical research will be gradually formed. In addition to the discussion on the level ofknowledge and methodology,the actual human history process and the attitude of the historyare alsothefocusofthecourseThe basic idea of this course is to analyze the ideological significance and historical path of Chinesemodern social culture based on the perceptual knowledge shown in the old photos.It starts with theanalysis of the historical clues behind these old photos. These pictures are not intended to reveal thesocial life appearances,but to explore the historical context at that time. The key point of this course is

中国社会科学院大学中国社会生活史专题课程大纲课程基本信息（Course Information）课程编号（Course ID） 1222022084 *学时（Credit Hours） 32 *学分（Credits） 2 *课程名称（Course Name）中国社会生活史专题 Topic on History of Chinese Social Life 先修课程（Prerequisite Courses） *课程简介（Description）本课程是面向历史学院开设的系内选修课。本课程属于历史学基础课程，从学科性质上属于历史社会学范畴，旨在通过对中国尤其是近现代社会生活系统的描述，形成一幅具体生动的历史画卷，让修课的同学掌握社会学与历史研究的趣味，理解历史取向的社会研究的价值与必要。以此作为思想史研究的基础。课程将以老照片作为阅读和讨论的基础，以此分析、观看中国近现代社会生活的特质和风貌，并在这一感性认识的基础上通过因果分析和比较研究可能产生的知识洞见，逐步形成历史研究的理性判断和推理逻辑，濡染人文关怀。除了进行知识论和方法论层面的讨论外，实际的人类历史进程和面对历史的态度与判断，也是课程在意探讨的重点。本课程基本思路是以老照片所展现出的感性认识为基础，从剖析这些老照片背后的历史线索入手，认真分析中国近现代社会文化所蕴含的思想意义和历史路径。这些图片不在于面面俱到地揭示漂浮在历史河流表面的社会生活表象，而在于以这样的浮游生物探测当时的历史语境，并揭露出历史河床所在时代的文化生态。本课程的重点是要透过一般的知识性铺垫，以相关知识为常识基础，通过个案引出常识性话题，进而探索这些个案所表现出的宏大历史变迁的线索。每张照片的背后都是具体问题的具体答案，考察这个具体答案的具体语境是探寻历史线索的过程。 *课程简介（Description） This course belongs to the basic history of history, and the nature of the subject belongs the category of historical sociology. It aims to form a historical picture through the description of the social life system in China from 1840s. As a result, the students can grow up the interest of sociology and history research. Moreover, they can understand the value and necessity of social research on historical orientation. This is the basis of intellectual history. The course will take various photos of social life especially in the twentieth Century as the basis of analysis and excavation, so as to analyze and observe the characteristics, features and historical clues of the social life of China in modern china. On the basis of historical knowledge, we can analyze and compare possible knowledge insights, and the rational judgment of historical research will be gradually formed. In addition to the discussion on the level of knowledge and methodology, the actual human history process and the attitude of the history are also the focus of the course. The basic idea of this course is to analyze the ideological significance and historical path of Chinese modern social culture based on the perceptual knowledge shown in the old photos. It starts with the analysis of the historical clues behind these old photos. These pictures are not intended to reveal the social life appearances , but to explore the historical context at that time. The key point of this course is

to introduce common sensetopics through cases, and then we explore the clues of the grand historicalchangesshownbythesecase.Behindeachphoto,it isaspecificanswertoaspecificquestionTherefore, Investigating the specific context of this specific answer is a process of exploring historicalclues.*教材《中国近现代生活史》，李长莉编，中国社会科学出版社2015年第1版，书号：9787516161296(Textbooks)1.【美]卡斯腾·哈里斯：《建筑的伦理功能》，申嘉、陈朝晖译，北京：华夏出版社，20012张敬涂：《北京规划建设五十年》，北京：中国书店，20013.汤用彬、彭一卢、陈声聪：《旧都文物略》，钟少华点校，[M]北京：书目文献出版社，19864.树军：《天安门广场备忘录》，[M]北京：西苑出版社，20055.“中国风物志丛书”：《北京风物志》，[M]北京：北京旅游出版社，1984参考资料6.中国城市规划学会：《五十年回眸一一新中国的城市规划》，[M]北京：商务印书馆，1999(OtherReferences)7.左川、郑光中：《北京城市规划研究论文集（1946一1996）》[C)北京：中国建筑工业出版社，19968.王军：《城记》，[M]北京：生活·读书·新知三联书店，2003《北京文史资料》1-50辑，[C]北京：北京出版社，19949.10.北京市城市规划设计研究院：《城市规划资料集》，[M)北京：中国建筑工业出版社，2003*课程类别专业拓展课(Course Category)口线上，教学平台*授课对象*授课模式历史专业/本科生口线工口混合式口其他（TargetStudents）(Modeof Instruction)口实践类（70%以上学时深入基层）四中文口全外语_语种*开课院系*授课语言历史学院口双语：中文+语种（外语讲授不低于(School)(Languageof Instruction)50%)课程负责人魏万磊，历史学院专任教师，副教授；姓名及简介*授课教师信息(TeacherInformation)团队成员无姓名及简介本课程学习目标在于还原丰富多样的中国通史和地方史，近年来，社会史异军突起，宗族、家庭、婚姻、风俗、日常生活、社会心理等过去完全被遮蔽的历史场景纷纷进入史学研究的视野，微学习目标观史遂成为历史学中的显学。微观史的繁荣是对过去那种硬的政治性宏大叙事的反抗，它本身具Learning(有思想解放的意义，但是，由于缺乏对宏大问题的关注，或者说对宏大问题的关注与微观史研究远Outcomes)远不成比例，更由于微观史的写作越来越流于孤立化、表面化，因此无论从实际操作上，还是在观感上，微观史都不可避免地表现出“碎片化”的趋势。所以“微观史”面临的问题，是细部的历史

to introduce common sense topics through cases, and then we explore the clues of the grand historical changes shown by these case. Behind each photo, it is a specific answer to a specific question. Therefore, Investigating the specific context of this specific answer is a process of exploring historical clues. *教材（Textbooks）《中国近现代生活史》，李长莉编，中国社会科学出版社 2015 年第 1 版，书号：9787516161296 参考资料（Other References） 1. [美]卡斯腾•哈里斯：《建筑的伦理功能》，申嘉、陈朝晖译，北京：华夏出版社，2001 2. 张敬淦：《北京规划建设五十年》，北京：中国书店，2001 3. 汤用彬、彭一卣、陈声聪：《旧都文物略》，钟少华点校，[M]北京：书目文献出版社，1986 4. 树军：《天安门广场备忘录》，[M]北京：西苑出版社，2005 5. “中国风物志丛书”：《北京风物志》，[M]北京：北京旅游出版社，1984 6. 中国城市规划学会：《五十年回眸——新中国的城市规划》，[M]北京：商务印书馆，1999 7. 左川、郑光中：《北京城市规划研究论文集（1946－1996）》[C]北京：中国建筑工业出版社， 1996 8. 王军：《城记》，[M]北京：生活•读书•新知三联书店，2003 9. 《北京文史资料》1-50 辑，[C]北京：北京出版社，1994 10. 北京市城市规划设计研究院：《城市规划资料集》，[M]北京：中国建筑工业出版社，2003 *课程类别（Course Category） 专业拓展课 *授课对象（Target Students）历史专业/本科生 *授课模式（Mode of Instruction） 线上，教学平台 线下 混合式 其他 实践类（70%以上学时深入基层） *开课院系（School）历史学院 *授课语言（Language of Instruction） 中文 全外语语种 双语：中文+ 语种（外语讲授不低于 50%） *授课教师信息（Teacher Information）课程负责人姓名及简介魏万磊，历史学院专任教师，副教授；团队成员姓名及简介无学习目标（ Learning Outcomes）本课程学习目标在于还原丰富多样的中国通史和地方史，近年来，社会史异军突起，宗族、家庭、婚姻、风俗、日常生活、社会心理等过去完全被遮蔽的历史场景纷纷进入史学研究的视野，微观史遂成为历史学中的显学。微观史的繁荣是对过去那种僵硬的政治性宏大叙事的反抗，它本身具有思想解放的意义，但是，由于缺乏对宏大问题的关注，或者说对宏大问题的关注与微观史研究远远不成比例，更由于微观史的写作越来越流于孤立化、表面化，因此无论从实际操作上，还是在观感上，微观史都不可避免地表现出“碎片化”的趋势。所以“微观史”面临的问题，是细部的历史

越来越清晰，而整体的历史却越来越混沌。而且选题一味求小，研究领域愈发狭窄，重叙事重考证轻阐释等现象的大量存在。所以，如何克服宏大叙事的空疏和微观史的碎，既要理头拉车又要抬头看路，寻找本课程的中观层面，在宏观与微观层面之间寻找平衡点是本课程的主要学习目标。本课程不局限于一般社会生活史的讲法，而主要以思想史的视角提炼社会生活中的历史线索与历史场景，将视角发散，使之成为问题的多个维度和面相的展开。其价值在于展示出历史发展更多的可能性。该课程可以使得我们了解自身思想信念和社会政治制度安排的偶然性，从而使在历史演进中被从中心挤压到了边缘甚而隐匿不彰的思想资源得以呈现，从而给我们的思考带来新的可能性。本课程考试成绩采取结构成绩制，成绩由平时成绩、期末成绩组成总评成绩。平时成绩一般占总评*考核方式（Grading）成绩的20%，以期中论文形式完成，期末采用开卷考试形式。*课程教学计划（TeachingPlan）其中周教学内容摘要课其周次实习教讲（必含章节名称、讲述的内容提要、实验的名称、教学方法、课堂讨论的题目、程他教师验题时授阅读文献参考书目及作业等）讨环课课节论导论：眼光向下的革命（兼论历史学研究出现的新动向）第一节中国近现代社会生活演变的线索和总体特征第一周00I0第二节百年未有之变局第一专题服饰潮流的急剧变化第一节晚清：等级服饰与服饰伦理第二周0第二节民国：评头论足与身体政治第三节新中国：从集体无意识到回归常识第二专题饮食文化的缓慢演变第一节食、色，性也一一饮食与国民性第三周第二节晚清宫廷饮食的奢华第三节民国新式饮食的出现第二专题饮食文化的缓慢演变第四节粮票时代与改革开放后的四个深刻变化思考题：从社会生活史的角度思考文革的发生和扩展第四周CC2第三专题居住条件的逐步改善第一节清末民初政治空间和公共空间的构建第二节民间住居的文化内涵第三专题居住条件的逐步改善（个案研究）第五周第三节天安门建筑群政治空间分析第四专题交通设施的更新换代第六周第一节传统代步工具2第二节新式交通工具

越来越清晰，而整体的历史却越来越混沌。而且选题一味求小，研究领域愈发狭窄，重叙事重考证轻阐释等现象的大量存在。所以，如何克服宏大叙事的空疏和微观史的琐碎，既要埋头拉车又要抬头看路，寻找本课程的中观层面，在宏观与微观层面之间寻找平衡点是本课程的主要学习目标。本课程不局限于一般社会生活史的讲法，而主要以思想史的视角提炼社会生活中的历史线索与历史场景，将视角发散，使之成为问题的多个维度和面相的展开。其价值在于展示出历史发展更多的可能性。该课程可以使得我们了解自身思想信念和社会政治制度安排的偶然性，从而使在历史演进中被从中心挤压到了边缘甚而隐匿不彰的思想资源得以呈现，从而给我们的思考带来新的可能性。 *考核方式（Grading）本课程考试成绩采取结构成绩制，成绩由平时成绩、期末成绩组成总评成绩。平时成绩一般占总评成绩的 20%，以期中论文形式完成，期末采用开卷考试形式。 *课程教学计划（Teaching Plan）周次教师周学时其中教学内容摘要（必含章节名称、讲述的内容提要、实验的名称、教学方法、课堂讨论的题目、阅读文献参考书目及作业等）讲授实验课习题课课程讨论其他环节第一周 2 2 0 0 0 0 导论：眼光向下的革命（兼论历史学研究出现的新动向）第一节中国近现代社会生活演变的线索和总体特征第二节百年未有之变局第二周 2 2 0 0 0 0 第一专题服饰潮流的急剧变化第一节晚清：等级服饰与服饰伦理第二节民国：评头论足与身体政治第三节新中国：从集体无意识到回归常识第三周 2 2 0 0 0 0 第二专题饮食文化的缓慢演变第一节食、色，性也——饮食与国民性第二节晚清宫廷饮食的奢华第三节民国新式饮食的出现第四周 2 2 0 0 0 0 第二专题饮食文化的缓慢演变第四节粮票时代与改革开放后的四个深刻变化思考题：从社会生活史的角度思考文革的发生和扩展第三专题居住条件的逐步改善第一节清末民初政治空间和公共空间的构建第二节民间住居的文化内涵第五周 2 2 0 0 0 0 第三专题居住条件的逐步改善（个案研究）第三节天安门建筑群政治空间分析第六周 2 2 0 0 0 0 第四专题交通设施的更新换代第一节传统代步工具第二节新式交通工具