《网络舆论研究》课程教学大纲 课程代码：J0UR2063 英文名称：Study on Web Public Opinion 课程类别：专业选修课程 授课对象：新闻学、播音与主持艺术专业 开课学期：春季第4学期 学分：2学分 主讲教师：杨新敏 指定教材：《众声喧哗一一网络时代的个人表达与公共讨论》，胡泳著，广西师范大学出版社， 2008年9月出版。 考试方式：论文考查 一、教学目的 《网络舆论》。该课程的牧学目的是使学生了解网络舆论的基本理论，了解网络舆论的发展 历程和现状，了解网络舆论的监管，了解网络舆论与个人表达、公共领域的关系，通过这门课程， 使学生了解网络舆论现象、网络舆论学理论，培养学生分析网络舆论现象、把握网络舆论规律的 能力。 二、课程内容 第一章网络舆论的概念、特征及中文网络舆论的发展历程 1、教学内容：该章的内容包括：网络舆论的概念和特征、中国互联网发展历程、中文网络奥论发 展历程及重要事件。定义确定了网络舆论的内涵和外延，使沟通建立在明确的概念前提下：特征 则使网络舆论与以其他媒介为载体的舆论得以清晰地区分开来。互联网的发展历程是网络舆论的 重要技术背景：中文网络舆论发展历程则是加深概念的重要一步。 2、教学要点：定义：网络舆论：是在互联网上传播的公众对某一焦点所表现出的有一定影响力的、 带顿向性的意见或言论。网络奥论的共性有：意识性、历史性、评价性、自发性、公开性和传播 性。网络舆论的个性有：丰富性、复杂性、名元性、冲突性和难控性。互联网发展历程可分为两 个阶段，从单一的电子邮件连接阶段到基于T©P/P协议的全功能连接阶段。中文网络舆论的发展 是随若互联网的兴起和普及而发展的。 第二章网络舆论的构成要素和主要传插途径 312/381
312 / 381 《网络舆论研究》课程教学大纲 课程代码：JOUR2063 英文名称：Study on Web Public Opinion 课程类别：专业选修课程 授课对象：新闻学、播音与主持艺术专业 开课学期：春季第 4 学期 学 分：2 学分 主讲教师：杨新敏 指定教材：《众声喧哗——网络时代的个人表达与公共讨论》，胡泳著，广西师范大学出版社， 2008 年 9 月出版。 考试方式：论文考查 一、教学目的： 《网络舆论》。该课程的教学目的是使学生了解网络舆论的基本理论，了解网络舆论的发展 历程和现状，了解网络舆论的监管，了解网络舆论与个人表达、公共领域的关系, 通过这门课程， 使学生了解网络舆论现象、网络舆论学理论，培养学生分析网络舆论现象、把握网络舆论规律的 能力。 二、课程内容 第一章 网络舆论的概念、特征及中文网络舆论的发展历程 1、教学内容：该章的内容包括：网络舆论的概念和特征、中国互联网发展历程、中文网络舆论发 展历程及重要事件。定义确定了网络舆论的内涵和外延，使沟通建立在明确的概念前提下；特征 则使网络舆论与以其他媒介为载体的舆论得以清晰地区分开来。互联网的发展历程是网络舆论的 重要技术背景；中文网络舆论发展历程则是加深概念的重要一步。 2、教学要点：定义：网络舆论：是在互联网上传播的公众对某一焦点所表现出的有一定影响力的、 带倾向性的意见或言论。网络舆论的共性有：意识性、历史性、评价性、自发性、公开性和传播 性。网络舆论的个性有：丰富性、复杂性、多元性、冲突性和难控性。互联网发展历程可分为两 个阶段，从单一的电子邮件连接阶段到基于 TCP/IP 协议的全功能连接阶段。中文网络舆论的发展 是随着互联网的兴起和普及而发展的。 第二章 网络舆论的构成要素和主要传播途径
1、教学内容：该章的内容包括：网络舆论构成要素、主要传播途径的分析等。构成要素的分析是 有助于洞察网络奥论的结构：主要传播途径的分析是从传播和技术的角度分析网络舆论。 2、教学要点：网络舆情的构成要素：网民、公共事务、网络舆情的时空因素、情绪、意愿、态 度和意见、网络奥情的强度、网络舆情的质和量。网络舆论的主要传播途径：电子邮件(E服il) 新闻组(Newsgroup)、即时通讯(IM)、电子公告板(BBS)、博客(Blog)、维客(Wiki)、 播客(Podcasting)、其他社会性软件(Social Software) 第三章网络舆论的主体研究 1、教学内容：该章的内容包括：“网民”概念及内涵：网民结构分析：网民上网行为分析：网络 语言的一股特征：网络语言对网民社会心态的折射：网民心理特征：网络群体划分：网络社会阶 层及划分：网络奥论形成和变动中的群体影响力。 2、数学要点：网民：特定的对广大网络社会（或环境）具有强列关杯意识，而意与其他具有相 同网络关怀意识的使用者一起共同合作，以集体努力的方式建构一个对大家都有好处的网络社会 的一群网络使用者。网民心理特征：渴求新知的心理、猎奇探究的心理、彰显个性的心理、娱 乐时尚的心理、减轻压力的心理、跟风从众的心理、平等参与的心理、强烈的创新心理、追求自 我实现的心理。 第四章网络舆论车网络媒体 1、教学内容：该章的内容包括：网铬媒体的兴起与发展：国内外网络媒体发展概述：网络媒体信 息传播的特点：网络媒体的地位与发展趋势：网络新闻媒体与公共事务的关系：网络媒体对公共 事务的传播：网络舆论视角下的网络媒体功能。 2、教学要点：网络媒体定义：一定的组织或个人，在以计算机为核心的各种多媒体交互式数字化 信息传输网络上，建立的提供各种新闻与信息服务的相对独立的站点。网络舆论视野下的网络媒 体功能：网络媒体的舆论刺激功能、网络媒体的“管道”功能、网络媒体的舆情引导功能、网络 媒体的舆情集纳功能， 第五章共有媒体与个人表达 1、教学内容：该章的内容包括：共有媒体的概念及种类：共有媒体同大众媒介的关系：网上的自 我发现之旅：网络认同的多重性：个体人格与网上的行为差异：网络自恋文化解析：网络上的注 意力吸引：网络的隐私安全：网络法律意义上的隐私权探讨：隐私的概念及重建： 2、教学要点：共有媒体的概念：各种基于数字技术、集制作者/销售者/消费者于一体，消解了传 统的信息中介的媒体系统统称为“共有媒体”。隐私的概念：指不愿告人或不便告人的事情。隐 私的重建：隐私保护（法律、个人、组织、技术）、维护公开与隐匿两者之间的藩篱 第六章网络奥论与公共领域重建的可能性 1、教学内容：该章的内容包括：政治学视野中的公私之辩：公共领域概念的沿革：公共领域理论 对新媒体的适用性：网络讨论的参与者的统计学肖像：发言和潜水的原因探究：网络讨论是否具 有代表性：在重建公共领域过程中网络讨论所体现出的品质。 313/381
313 / 381 1、教学内容：该章的内容包括：网络舆论构成要素、主要传播途径的分析等。构成要素的分析是 有助于洞察网络舆论的结构；主要传播途径的分析是从传播和技术的角度分析网络舆论。 2、教学要点：网络舆情的构成要素：网民、公共事务、网络舆情的时空因素、情绪、意愿、态 度和意见、网络舆情的强度、网络舆情的质和量。网络舆论的主要传播途径：电子邮件（Email）、 新闻组（Newsgroup）、即时通讯（IM）、电子公告板（BBS）、博客（Blog）、维客（Wiki）、 播客（Podcasting）、其他社会性软件（Social Software） 。 第三章 网络舆论的主体研究 1、教学内容：该章的内容包括：“网民”概念及内涵；网民结构分析；网民上网行为分析；网络 语言的一般特征；网络语言对网民社会心态的折射；网民心理特征；网络群体划分；网络社会阶 层及划分；网络舆论形成和变动中的群体影响力。 2、教学要点：网民：特定的对广大网络社会（或环境）具有强烈关怀意识，而愿意与其他具有相 同网络关怀意识的使用者一起共同合作，以集体努力的方式建构一个对大家都有好处的网络社会 的一群网络使用者。网民心理特征：渴求新知的心理、猎奇探究的心理 、彰显个性的心理、娱 乐时尚的心理、减轻压力的心理、跟风从众的心理、平等参与的心理、强烈的创新心理、追求自 我实现的心理。 第四章 网络舆论与网络媒体 1、教学内容：该章的内容包括：网络媒体的兴起与发展；国内外网络媒体发展概述；网络媒体信 息传播的特点；网络媒体的地位与发展趋势；网络新闻媒体与公共事务的关系；网络媒体对公共 事务的传播；网络舆论视角下的网络媒体功能。 2、教学要点：网络媒体定义：一定的组织或个人，在以计算机为核心的各种多媒体交互式数字化 信息传输网络上，建立的提供各种新闻与信息服务的相对独立的站点。网络舆论视野下的网络媒 体功能：网络媒体的舆论刺激功能、网络媒体的“管道”功能、网络媒体的舆情引导功能、网络 媒体的舆情集纳功能。 第五章 共有媒体与个人表达 1、教学内容：该章的内容包括：共有媒体的概念及种类；共有媒体同大众媒介的关系；网上的自 我发现之旅；网络认同的多重性；个体人格与网上的行为差异；网络自恋文化解析；网络上的注 意力吸引；网络的隐私安全；网络法律意义上的隐私权探讨；隐私的概念及重建； 2、教学要点：共有媒体的概念：各种基于数字技术、集制作者/销售者/消费者于一体，消解了传 统的信息中介的媒体系统统称为“共有媒体”。隐私的概念：指不愿告人或不便告人的事情。隐 私的重建：隐私保护（法律、个人、组织、技术）、维护公开与隐匿两者之间的藩篱。 第六章 网络舆论与公共领域重建的可能性 1、教学内容：该章的内容包括：政治学视野中的公私之辩；公共领域概念的沿革；公共领域理论 对新媒体的适用性；网络讨论的参与者的统计学肖像；发言和潜水的原因探究；网络讨论是否具 有代表性；在重建公共领域过程中网络讨论所体现出的品质
2、教学要点：政治学视野中的公私之辩：古代社会与自由主义、汉娜阿伦特《人的条件》、市民 社会：从黑格尔到葛兰西、哈贝马斯的理想情境。网络讨论的品质：匿名、贵任感、平等性、男 性主导的文化、话语方式。 第七章网络舆论与公私领域边界的重构 1、教学内容：该章的内容包括：公私领域边界的变化：共有媒体的个人性和公共性探讨：博客的 双重属性：网络环境中公私混杂的现象：网络中的生产者与消费者合一：内容经济学与个人技术 的胜利：公民对新闻业参与的主要表现：受众的崛起：如何实现公共领域的理想的相关探讨。 2、教学婴点：公民对新闻业参与的主要表现：新闻评论、草根报道、另类编辑、检查事实、晴雨 表和放大器。存在问题：是否能够保持和传统媒体一样的公信力。如何实现公共领域的理想：营 造社区归属感、灵活决定匿名政策、保持平等、鼓励慎议、培育良好的公共话语。理想公共话语 的原则：正式的民主程序、落到实处的理性、反思性、互惠性、认识差别、中和。 第八章中国语境下的网络公共领域 1、教学内容：该章的内容包括：近现代中国私域和公域的分化：公共领域的后极权主义：伟大让 位于魅力：建设中国公共领域的初步探讨：互联网在中国的发展背景：网络“舆论场”的兴起： 中国博客发展的现状和问题：中国政府对互联网的管制：互联网在建设中国的公共领域中的作用。 2、教学要点：建设中国公共领域的努力方向：一是争取市民权利以及市民社会活动的独立自主： 而是反对商品生产和消费对公共生活的侵蚀。互联网在建立中国公共领域方面发挥了重大作用： 分权、匿名和灵活的互联网促进了信息传播的民主化：互联网创造了公民对政治和社会问题展开 讨论的公共领域：对于集会与结社自由匮乏的中国，互联网加强了民众之间的联系和集体行动。 第九章网络恶搞和人肉搜索现象研究 1、教学内容：该章的内容包括：网络恶搞的概念：网络恶搞的基本特征：网络恶搞的形成原因： 应对网络恶搞的策略：人肉搜索的概念：人肉搜索的受众基础、传插基础、社会基础：人肉搜索 的伦理规范：人肉搜索缘何成为网民暴力。 2、教学要点：网络恶搞的基本特征：传播成本低、传播速度快、传播娱乐性强、内容戏仿成分多。 网络恶搞的原因：“大环境”是网络恶搞形成的士壤：社会热点是网络恶搞发展的基础：受众是 网络恶搞的最大动力：心理满足是网络恶搞的根本原因。应对网络恶搞的策略：恶搞以“娱乐为 王”、恶搞展现社会问题、恶搞要有一定的“度”、强化媒体与传播者的自律)、加强监控体系、 建设建立健全相关法律法规。人肉搜索的伦理规范：以尊重他人隐私权为原则、以提高网民的媒 介素养为前提、加强网络监督管理。 第十章网络伦理建设与道德法规建设 1、教学内容：该章的内容包括：网络传播的负面影响：网络伦理的概念：网络伦理建设存在的问 题：加强网铬伦理建设的对策：网络暴力的概念：网络暴力的成因：网络暴力的应对措施：网络 犯罪与网络传播的技术特性：网络犯罪的发展趋势：网络安全技术控制及局限：网络道德的概念 网络道德的行业性规范及礼仪规范：网络立法的类型：网络执法的难点。 314/381
314 / 381 2、教学要点：政治学视野中的公私之辩：古代社会与自由主义、汉娜阿伦特《人的条件》、市民 社会：从黑格尔到葛兰西、哈贝马斯的理想情境。网络讨论的品质：匿名、责任感、平等性、男 性主导的文化、话语方式。 第七章网络舆论与公私领域边界的重构 1、教学内容：该章的内容包括：公私领域边界的变化；共有媒体的个人性和公共性探讨；博客的 双重属性；网络环境中公私混杂的现象；网络中的生产者与消费者合一；内容经济学与个人技术 的胜利；公民对新闻业参与的主要表现；受众的崛起；如何实现公共领域的理想的相关探讨。 2、教学要点：公民对新闻业参与的主要表现：新闻评论、草根报道、另类编辑、检查事实、晴雨 表和放大器。存在问题：是否能够保持和传统媒体一样的公信力。如何实现公共领域的理想：营 造社区归属感、灵活决定匿名政策、保持平等、鼓励慎议、培育良好的公共话语。理想公共话语 的原则：正式的民主程序、落到实处的理性、反思性、互惠性、认识差别、中和。 第八章 中国语境下的网络公共领域 1、教学内容：该章的内容包括：近现代中国私域和公域的分化；公共领域的后极权主义：伟大让 位于魅力；建设中国公共领域的初步探讨；互联网在中国的发展背景；网络“舆论场”的兴起； 中国博客发展的现状和问题；中国政府对互联网的管制；互联网在建设中国的公共领域中的作用。 2、教学要点：建设中国公共领域的努力方向：一是争取市民权利以及市民社会活动的独立自主； 而是反对商品生产和消费对公共生活的侵蚀。互联网在建立中国公共领域方面发挥了重大作用： 分权、匿名和灵活的互联网促进了信息传播的民主化；互联网创造了公民对政治和社会问题展开 讨论的公共领域；对于集会与结社自由匮乏的中国，互联网加强了民众之间的联系和集体行动。 第九章 网络恶搞和人肉搜索现象研究 1、教学内容：该章的内容包括：网络恶搞的概念；网络恶搞的基本特征；网络恶搞的形成原因； 应对网络恶搞的策略；人肉搜索的概念；人肉搜索的受众基础、传播基础、社会基础；人肉搜索 的伦理规范：人肉搜索缘何成为网民暴力。 2、教学要点：网络恶搞的基本特征：传播成本低、传播速度快、传播娱乐性强、内容戏仿成分多。 网络恶搞的原因：“大环境”是网络恶搞形成的土壤；社会热点是网络恶搞发展的基础；受众是 网络恶搞的最大动力；心理满足是网络恶搞的根本原因。应对网络恶搞的策略：恶搞以“娱乐为 王”、恶搞展现社会问题、恶搞要有一定的“度”、强化媒体与传播者的自律)、加强监控体系、 建设建立健全相关法律法规。人肉搜索的伦理规范：以尊重他人隐私权为原则、以提高网民的媒 介素养为前提、加强网络监督管理。 第十章 网络伦理建设与道德法规建设 1、教学内容：该章的内容包括：网络传播的负面影响；网络伦理的概念；网络伦理建设存在的问 题；加强网络伦理建设的对策；网络暴力的概念；网络暴力的成因；网络暴力的应对措施；网络 犯罪与网络传播的技术特性；网络犯罪的发展趋势；网络安全技术控制及局限；网络道德的概念； 网络道德的行业性规范及礼仪规范；网络立法的类型；网络执法的难点
2、教学要点：网络伦理建设存在的问题：网络立法滞后，不能“依法治网”、缺乏完善的网络伦 理规范体系、信息污染严重、安全缺乏保障、网络知识产权问题突出。加强网络伦理建设的对策： 加强立法的实用性，做到“依法治网”、建立完善、成熟的网络伦理规范体系、给予网络新技术 伦理关怀，防止异化、加强网络伦理道德教育，培养网络道德、建立网络监管机制，控制不良网 络信息、加快建立绿色网络生态环境。网络执法的难点：网络犯罪侦查困难、取证和认证困难、 法律的国家适用性与互联网的全球连接之间的矛盾。 三、各章课时分配表 章序章内容 学时数 网络舆论的概念、特征及中文网络舆论的发展历程 网络舆论的构成要素和主要传插途径 网络舆论的主体研究 四 网络舆论李网络媒体 共有煤体与个人表达 网络舆论与公共领城重建的可能性 网络舆论与公私领域边界的重构 中国语境下的网络公共领城 九 网络中的恶搞和人肉搜素研究 网络舆论与网络伦理建设 计 315/381
315 / 381 2、教学要点：网络伦理建设存在的问题：网络立法滞后，不能“依法治网”、 缺乏完善的网络伦 理规范体系、信息污染严重、安全缺乏保障、网络知识产权问题突出。加强网络伦理建设的对策： 加强立法的实用性，做到“依法治网”、 建立完善、成熟的网络伦理规范体系、给予网络新技术 伦理关怀，防止异化、加强网络伦理道德教育，培养网络道德、建立网络监管机制，控制不良网 络信息、加快建立绿色网络生态环境。网络执法的难点：网络犯罪侦查困难、取证和认证困难、 法律的国家适用性与互联网的全球连接之间的矛盾。 三、各章课时分配表 章 序 号 章内容 学时数 一 网络舆论的概念、特征及中文网络舆论的发展历程 二 网络舆论的构成要素和主要传播途径 三 网络舆论的主体研究 四 网络舆论与网络媒体 五 共有媒体与个人表达 六 网络舆论与公共领域重建的可能性 七 网络舆论与公私领域边界的重构 八 中国语境下的网络公共领域 九 网络中的恶搞和人肉搜索研究 十 网络舆论与网络伦理建设 总 计
《受众研究基础》课程教学大纲 课程编号：J0UR1024 英文名称：Audiences 课程类别：专业选修课程 授课对象：新闻学、网络与新媒体专业 开课学期：春季第4学期 学分：2学分 主讲教师：华吴 指定教材：自编 考试方式：论文考查 教学目的： 首先能够了解受众研究的基本理论。比如受众的概念，受众研究的目的、历程：受众类型： 媒介到达问题：受众的形成与保持：受众的实践活动：传播者与受众的关系：受众在新时期的变 动等。其次了解受众研究的基本方法。比如抽样、统计量（平均数、标准差）、统计推论：误差： 样本数的决定等。最后，能够运用所掌握的方法，做简单的受众调查，掌握受众情况和特征，采 取相应策略，提高传播效果。 第一章受众的历史 课时：2周，共4课时 一、受众的概念：传播过程中信息的接受者，是读者、听众和观众的统称。受众既是社会环境 (导致相同的文化兴趣、理解力和信息需求)的产物，也是特定媒介供应模式的产物。 二、受众研究的历程 1、作为靶子的受众（万能效果） 2、有限效果时期①个人差异论②社会类别论③文化规范论④社会关系论 3、媒介使用与满足时期 4、结合媒体批评与使用时期 ①作为商品的受众 ②作为解码者的受众 316/381
316 / 381 《受众研究基础》课程教学大纲 课程编号：JOUR1024 英文名称：Audiences 课程类别：专业选修课程 授课对象：新闻学、网络与新媒体专业 开课学期：春季第 4 学期 学 分：2 学分 主讲教师：华昊 指定教材：自编 考试方式：论文考查 教学目的: 首先能够了解受众研究的基本理论。比如受众的概念，受众研究的目的、历程；受众类型； 媒介到达问题；受众的形成与保持；受众的实践活动；传播者与受众的关系；受众在新时期的变 动等。其次了解受众研究的基本方法。比如抽样、统计量（平均数、标准差）、统计推论；误差； 样本数的决定等。最后，能够运用所掌握的方法，做简单的受众调查，掌握受众情况和特征，采 取相应策略，提高传播效果。 第一章 受众的历史 课时：2 周，共 4 课时 一、受众的概念：传播过程中信息的接受者，是读者、听众和观众的统称。受众既是社会环境 （导致相同的文化兴趣、理解力和信息需求）的产物，也是特定媒介供应模式的产物。 二、受众研究的历程 1、作为靶子的受众（万能效果） 3、媒介使用与满足时期 4、结合媒体批评与使用时期 ①作为商品的受众 ②作为解码者的受众 2、有限效果时期①个人差异论②社会类别论③文化规范论④社会关系论