新闻评论讲稿 在科学的门口，正像在地狱的门口一样，必须提出如下一个要求： 在这里一切的疑惧都须抛弃，一切怯懦的念头都须化除。 一一马克思 学习目的： 《新闻评论》是广电新闻专业的必修课程，是继新闻采访与新闻 写作之后开设的新闻实务课程，对学生来说，也是难度较大的一门课 程。 广播新闻评论和电视新闻评论是新闻评论体裁与广播、电视媒介 结合的产物，广播评论以有声语言的表情达意见长，电视评论见长于 形象与声音的视听兼备，其本质依然是新闻评论。所以想要从广播、 电视媒介的传播特点出发更好地掌握和运用新闻评论这种体裁，首先 必须从整体上了解新闻评论。 学好新闻评论，重要的是学会怎样去写，而不是记住一些评论写 作的基本要领、背出各种条条杠杠，而在于把这些东西运用于实践， 注重在写作练习中认真体会，摸索规律，把别人的经验变成自己的财 富。所以，在学习的过程中，关键之处在于大家要多练，敢于写，勤 写，开始的时候可以从一事一议、三言两语开始，慢慢发现规律，逐 渐写出比较正式的新闻评论。 教学目的： 作为一门应用性很强的专业课，本课程既强调学生新闻评论基本 素质的培养，又重视新闻评论基本技能的训练。在讲授新闻评论的基 1
1 新闻评论讲稿 在科学的门口，正像在地狱的门口一样，必须提出如下一个要求： 在这里一切的疑惧都须抛弃，一切怯懦的念头都须化除。 ——马克思 学习目的： 《新闻评论》是广电新闻专业的必修课程，是继新闻采访与新闻 写作之后开设的新闻实务课程，对学生来说，也是难度较大的一门课 程。 广播新闻评论和电视新闻评论是新闻评论体裁与广播、电视媒介 结合的产物，广播评论以有声语言的表情达意见长，电视评论见长于 形象与声音的视听兼备，其本质依然是新闻评论。所以想要从广播、 电视媒介的传播特点出发更好地掌握和运用新闻评论这种体裁，首先 必须从整体上了解新闻评论。 学好新闻评论，重要的是学会怎样去写，而不是记住一些评论写 作的基本要领、背出各种条条杠杠，而在于把这些东西运用于实践， 注重在写作练习中认真体会，摸索规律，把别人的经验变成自己的财 富。所以，在学习的过程中，关键之处在于大家要多练，敢于写，勤 写，开始的时候可以从一事一议、三言两语开始，慢慢发现规律，逐 渐写出比较正式的新闻评论。 教学目的： 作为一门应用性很强的专业课，本课程既强调学生新闻评论基本 素质的培养，又重视新闻评论基本技能的训练。在讲授新闻评论的基
本原理与基本知识的过程中，结合具体作品或案例，训练学生对于新 闻价值与评论价值的敏感性与判断力，在传授知识的过程中培养学生 的评论意识与创新思维。在讲授不同评论体裁、样式的特点及写作、 制作要求的过程中，让学生动手与动脑相结合，课堂讲授与课上讨论 相结合，作业练习与作业讲评相结合，以期收到较好的教学效果。 关于教材： 马少华老师这本教材的最大特点就是“案例化”。他用生动的写 作实例来说明评论写作的一般规律。他针对学生还没有多少评论写作 经验的情况，先教大家如何读评论，然后再教如何写。 马少华老师曾长期担任《中国青年报》评论员、中国新闻名专栏 “冰点时评”编辑，并与同伴一起创办了中国较早出现的报纸言论版 “青年话题”。现为中国人民大学新闻学院副教授，主讲新闻评论课 程。并在教学研究之余，先后在《新民周刊》、《中国新闻周刊》、《法 制日报》、《北京青年报》撰写评论专栏。可以说马少华老师编写的新 闻评论教材是来自一线工作经验的总结。 讲理看起来比说情冰冷，讲逻辑看起来不如讲道德高蹈，但讲理和讲逻辑恰是努力 接近道德的，因为在公共生活里面，道德的基本要求在于实现不偏不倚性，说情容易被情绪 捆绑变成煽情，直接以讲道德求道德是悖论，盲人摸象，因此，在一个复杂情境里，讲理和 讲逻辑是较为道德的。 2
2 本原理与基本知识的过程中，结合具体作品或案例，训练学生对于新 闻价值与评论价值的敏感性与判断力，在传授知识的过程中培养学生 的评论意识与创新思维。在讲授不同评论体裁、样式的特点及写作、 制作要求的过程中，让学生动手与动脑相结合，课堂讲授与课上讨论 相结合，作业练习与作业讲评相结合，以期收到较好的教学效果。 关于教材： 马少华老师这本教材的最大特点就是“案例化”。他用生动的写 作实例来说明评论写作的一般规律。他针对学生还没有多少评论写作 经验的情况，先教大家如何读评论，然后再教如何写。 马少华老师曾长期担任《中国青年报》评论员、中国新闻名专栏 “冰点时评”编辑，并与同伴一起创办了中国较早出现的报纸言论版 “青年话题”。现为中国人民大学新闻学院副教授，主讲新闻评论课 程。并在教学研究之余，先后在《新民周刊》、《中国新闻周刊》、《法 制日报》、《北京青年报》撰写评论专栏。可以说马少华老师编写的新 闻评论教材是来自一线工作经验的总结。 讲理看起来比说情冰冷，讲逻辑看起来不如讲道德高蹈，但讲理和讲逻辑恰是努力 接近道德的，因为在公共生活里面，道德的基本要求在于实现不偏不倚性。说情容易被情绪 捆绑变成煽情，直接以讲道德求道德是悖论，盲人摸象，因此，在一个复杂情境里，讲理和 讲逻辑是较为道德的
第一章新闻评论的基本规律 本章主要是让学生从总体上把握新闻评论的一些基本规律，从介 绍新闻评论的定义、功能入手，强调人人都应该学写新闻评论，这是 作为现代社会的公民应该具备的基本素质之一。第二节简要介绍了新 闻评论的思维特点和写作特点。第三节从历史的角度简要回顾了新闻 评论由“论说”向“时评”的演进。 第一节新闻评论是认识和意见表达的文本 一、新闻评论的定义 马少华：新闻评论是认识和意见表达的文本。新闻评论是新闻体 裁中重要的一类，它表达人们对新闻事件的判断、对由新闻引发的各 类社会问题的思考。 林大椿：新闻为事实的客观记载，评论为基于事实而发表的意见。 范荣康：新闻评论是就当天或最近报道的新闻，或者虽未见诸报端但 却有新闻意义的事实，所发表的具有政治倾向的，以广大读者为对象 的评论文章。(1988年) “新闻媒体或作者个人就新近发生的事件、当前社会生活中存在 的现象或思想倾向、公众普遍关注的问题等阐述自己观点、立场的新 闻文体。”(1996年版的《中国新闻实用大辞典》) 刘根生：新闻评论是新闻传播工具对当前重大问题和典型新闻事 件进行批评论说的议论文，是新闻媒体上社论、评论员文章、短评、 编后、专栏评论、述评诸种评论形式的总称。“ 综合这些定义，简单地说，新闻评论就是基于新闻事实的意见表 3
3 第一章 新闻评论的基本规律 本章主要是让学生从总体上把握新闻评论的一些基本规律，从介 绍新闻评论的定义、功能入手，强调人人都应该学写新闻评论，这是 作为现代社会的公民应该具备的基本素质之一。第二节简要介绍了新 闻评论的思维特点和写作特点。第三节从历史的角度简要回顾了新闻 评论由“论说”向“时评”的演进。 第一节 新闻评论是认识和意见表达的文本 一、新闻评论的定义 马少华：新闻评论是认识和意见表达的文本。新闻评论是新闻体 裁中重要的一类，它表达人们对新闻事件的判断、对由新闻引发的各 类社会问题的思考。 林大椿：新闻为事实的客观记载，评论为基于事实而发表的意见。 范荣康：新闻评论是就当天或最近报道的新闻，或者虽未见诸报端但 却有新闻意义的事实，所发表的具有政治倾向的，以广大读者为对象 的评论文章。（1988 年） “新闻媒体或作者个人就新近发生的事件、当前社会生活中存在 的现象或思想倾向、公众普遍关注的问题等阐述自己观点、立场的新 闻文体。”（1996 年版的《中国新闻实用大辞典》） 刘根生：新闻评论是新闻传播工具对当前重大问题和典型新闻事 件进行批评论说的议论文，是新闻媒体上社论、评论员文章、短评、 编后、专栏评论、述评诸种评论形式的总称。“ 综合这些定义，简单地说，新闻评论就是基于新闻事实的意见表
达。 但是，“要写出一篇好的评论，仅有一个观点是不够的。你要展 示你手边能够掌握的这个话题的相关知识、背景材料，以及你对特定 主题的敏感，而专业技术则帮助你把这篇文章写得值得一读或值得一 听。”想一想，什么是写评论的“专业技术”呢？同学们可以从己经 学过的新闻学知识一一即写新闻报道的“专业技术”一一开始联想， 浅层地触及新闻评论的写作规律，比如：叙事的功力、论点突出前置、 结构清晰可辨、论证符合逻辑，等等。 其实，选择这样一个问题，无非是为了在上课一开始就创造了一 次与同学交流的机会。从而避免从新闻评论的性质讲起容易造成的抽 象与单调。 第二节新闻评论的思维特点与写作特点 一、新闻评论与新闻报道的区别 新闻报道：是对客观事实的记载，以记叙为主，以讲清事实的” 六要素“（五个W和一个H)为基本条件，其中事实是否确凿可靠， 能否准确地反映客观实际，是新闻报道的生命。只表达客观性的信息。 新闻评论：是基于事实而发表的意见，以议论为主，讲究概念、 判断、推理，要求论点准确，论据充分，论证有逻辑性，阐明的是对 事实或问题的评价与看法，表达主观性信息。 思考：新闻评论与一般议论文的区别？ 这个问题可以多方面考虑：强烈的新闻性、时新性（时间新鲜、 4
4 达。 但是，“要写出一篇好的评论，仅有一个观点是不够的。你要展 示你手边能够掌握的这个话题的相关知识、背景材料，以及你对特定 主题的敏感，而专业技术则帮助你把这篇文章写得值得一读或值得一 听。”想一想，什么是写评论的“专业技术”呢？同学们可以从已经 学过的新闻学知识——即写新闻报道的“专业技术”——开始联想， 浅层地触及新闻评论的写作规律，比如：叙事的功力、论点突出前置、 结构清晰可辨、论证符合逻辑，等等。 其实，选择这样一个问题，无非是为了在上课一开始就创造了一 次与同学交流的机会。从而避免从新闻评论的性质讲起容易造成的抽 象与单调。 第二节 新闻评论的思维特点与写作特点 一、新闻评论与新闻报道的区别 新闻报道：是对客观事实的记载，以记叙为主，以讲清事实的” 六要素“（五个 W 和一个 H）为基本条件，其中事实是否确凿可靠， 能否准确地反映客观实际，是新闻报道的生命。只表达客观性的信息。 新闻评论：是基于事实而发表的意见，以议论为主，讲究概念、 判断、推理，要求论点准确，论据充分，论证有逻辑性，阐明的是对 事实或问题的评价与看法，表达主观性信息。 思考：新闻评论与一般议论文的区别？ 这个问题可以多方面考虑：强烈的新闻性、时新性（时间新鲜
内容新鲜)、显著性（人物显著、事件显著、时间显著、空间显著）入、 重要性（影响人数多、范围广、时间长、程度深）、接近性（地域接 近、利益接近、心理接近)、鲜明的政治性或思想性（针对具有政治 或思想意义的问题发言、围绕重要的政治事件或思想问题发言、着重 从政治、思想、伦理、规律的角度发言)、广泛的公众性、内容的广 泛性和接近性、议论方式的易受性和语言表达的通俗性、吸引广大公 众直接参与评论工作等等。 二、新闻评论的形式特征：追求观点的表达效率 效率：收益与成本之比。就新闻评论而言，有效率的表达就是要 尽可能简洁明了地表达传递你的观点。新闻评论文体的效率性体现在 结构和语言中。 就结构而言，就是“开门见山”体，把文章的论点放在最前面 有的评论文章标题就是论点。 就语言而言，需要简洁明了的表达，避免过多的修辞及曲笔。 三、新闻评论的思维特征 基本的思维方式有两种：发散型和收敛型。 写散文等文艺作品时，需要发散式的运思，需要联想和想象。新 闻评论的写作需要收敛运思，需要分析、综合和概括的能力以及较强 的逻辑思维能力。也就是形成概念、判断、推理的能力。 1.新闻评论的思维方式属于收敛型，集中体现在：第一，集中 于对象即新闻事件；第二，集中于论点即对新闻事件的判断。 注意：人们的”忽然想到”和”忽然理解”，往往是发散型思维 5
5 内容新鲜）、显著性（人物显著、事件显著、时间显著、空间显著）、 重要性（影响人数多、范围广、时间长、程度深）、接近性（地域接 近、利益接近、心理接近）、鲜明的政治性或思想性（针对具有政治 或思想意义的问题发言、围绕重要的政治事件或思想问题发言、着重 从政治、思想、伦理、规律的角度发言）、广泛的公众性、内容的广 泛性和接近性、议论方式的易受性和语言表达的通俗性、吸引广大公 众直接参与评论工作等等。 二、新闻评论的形式特征：追求观点的表达效率 效率：收益与成本之比。就新闻评论而言，有效率的表达就是要 尽可能简洁明了地表达传递你的观点。新闻评论文体的效率性体现在 结构和语言中。 就结构而言，就是“开门见山”体，把文章的论点放在最前面。 有的评论文章标题就是论点。 就语言而言，需要简洁明了的表达，避免过多的修辞及曲笔。 三、新闻评论的思维特征 基本的思维方式有两种：发散型和收敛型。 写散文等文艺作品时，需要发散式的运思，需要联想和想象。新 闻评论的写作需要收敛运思，需要分析、综合和概括的能力以及较强 的逻辑思维能力。也就是形成概念、判断、推理的能力。 1.新闻评论的思维方式属于收敛型，集中体现在： 第一，集中 于对象即新闻事件；第二，集中于论点即对新闻事件的判断。 注意：人们的”忽然想到”和”忽然理解”，往往是发散型思维