阅读下面的文字,完成7-9题 冬夜的歌谢静 太阳像一只橙黄的圆橘,渐渐被灰蒙蒙的暮云遮去。呜呜鸣响的西北风摇撼着树木,摇撼着 电线杆。狂舞的雪片碰撞在窗玻璃上,开始了它化为冰凌的再生 坐在温暖如春的屋里,靠近银白色热烘烘的暖气片,我在阅读欧亨利的名作《最后一片叶 写字台上的两盆腊梅和玉兰,给房间增添了淡淡的幽香。那圆的、扁的、方的、长的,从海 滩捡回来的五彩石,点缀于花盆之间,望去完全没有冬日的景象 妻悠然斜倚于沙发上,正在织一件米黄色的毛线衣。纤细的手指,轻盈地抖动 不知从何处,传进耳鼓一阵时断时续的悠远的喊声:“各家各户…注意啰.小心煤气 中毒.防火防盗 这声音由远而近,在寒风凛冽的冬夜回响着,使我油然产生一种苍凉之感。读书的兴致完全 被搅乱了。我刚看到老贝尔门是住在她们这座楼房底层的一个画家。他年过六十,有 像米开朗琪罗的摩西雕像那样的大胡子...便就此打住,折页合书,忍不住问: 这是谁?神经病?深更半夜在街里大呼小叫的,不怕惹人烦? 你才出差回来,不知道咱们街里出现的新鲜事儿。”妻继续织着毛线衣,没抬头,“这是 个部队离休的老干部,回来跟女儿、女婿养老的,半个月前开始,天天这么喊呐!” 嘿,干嘛不住干休所?”我诧异了。 大约是怕寂寞。”妻按自己的理解说 “他女儿、女婿也够呛,父亲辛劳了一辈子,晚年应该让他在家享享清福,怎么会让老人到 街上干这呢?难道是缺钱花吗?”我不满地嘟哝 哪里话,他的钱多的花不完,给区幼儿园送了三百,国库券买了一千。”妻抬起头来辩解说, “人家夜间值班,完全是尽义务。” 我呆了,有些不可思议。听那喊声越来越大,已接近我居住的楼下。 “各家各户注意啦,提高警惕,防火防盗,防止煤气中毒——一!” 这声音倏忽间变得顺耳起来,可以听岀是走南闯北、有点走了调儿的中原乡音,带着其特有 的悠长的拖腔,容易使人联想到草原上的牧人,在广阔的原野呼唤走失的骏马 喂,这是谁家的自行车?谁的车?快搬进去,天不早啦!” 那绝不是民警们手中拿的那种半导体喇叭。是纸喇叭筒,还是铁皮的?我猜测,并直起身来, 想看清楚这吆喝的老人的模样。窗玻璃上蒙着一层薄冰。室外是浓深的夜色和飞扬的雪花。 呀,真该死,是我的自行车忘搬了!”妻的脸上含着些微的惊慌 我去搬!” 穿上外套我飞步下楼。刚走到二楼楼梯口,见妻的那辆“凤凰”车已搁在梯口的空档上。 我的心热了。 此后,每天傍晩至深夜,我的耳边都回响着这老人的吆喝声。渐渐习惯了。像听风声、车声、 雨声、树声一般习惯。这吆喝声,穿越深深的夜空,把人安然地带入了温暖甜美的梦乡。 因为工作忙,业余时间要赶写技术论文,《最后一片叶子》一直没有读完,真有点对不住欧亨 利先生。也对不住妻,她读了多遍,向我介绍。不过,那吆喝声却必不可少。每当此刻,耳 神经似乎变得特别敏锐灵巧。 咦,是时候了,怎么那老人没出来?”我在写字台边不安地问妻子。 哦,他作为区街系统的先进代表,到市里出席劳模会去了!”妻在读《英语九百句》,乐呵 呵地告诉我。“我说呢!”心,释然了。 κ.还有亲爱的,瞧瞧窗子外边,瞧瞧墙上那最后一片藤叶。难道你没有想过,为什么风 刮得那样厉害,它却从来不摇一摇,动一动呢?唉,亲爱的,这片叶子才是贝尔门的杰作-
阅读下面的文字，完成 7-9 题。 冬夜的歌 谢静 太阳像一只橙黄的圆橘，渐渐被灰蒙蒙的暮云遮去。呜呜鸣响的西北风摇撼着树木，摇撼着 电线杆。狂舞的雪片碰撞在窗玻璃上，开始了它化为冰凌的再生…… 坐在温暖如春的屋里，靠近银白色热烘烘的暖气片，我在阅读欧·亨利的名作《最后一片叶 子》。 写字台上的两盆腊梅和玉兰，给房间增添了淡淡的幽香。那圆的、扁的、方的、长的，从海 滩捡回来的五彩石，点缀于花盆之间，望去完全没有冬日的景象。 妻悠然斜倚于沙发上，正在织一件米黄色的毛线衣。纤细的手指，轻盈地抖动。 不知从何处，传进耳鼓一阵时断时续的悠远的喊声：“各家各户……注意啰……小心煤气…… 中毒……防火……防盗……” 这声音由远而近，在寒风凛冽的冬夜回响着，使我油然产生一种苍凉之感。读书的兴致完全 被搅乱了。我刚看到“老贝尔门是住在她们这座楼房底层的一个画家。他年过六十，有一些 像米开朗琪罗的摩西雕像那样的大胡子……”便就此打住，折页合书，忍不住问： “这是谁？神经病？深更半夜在街里大呼小叫的，不怕惹人烦？” “你才出差回来，不知道咱们街里出现的新鲜事儿。”妻继续织着毛线衣，没抬头，“这是一 个部队离休的老干部，回来跟女儿、女婿养老的，半个月前开始，天天这么喊呐！” “嘿，干嘛不住干休所？”我诧异了。 “大约是怕寂寞。”妻按自己的理解说。 “他女儿、女婿也够呛，父亲辛劳了一辈子，晚年应该让他在家享享清福，怎么会让老人到 街上干这呢？难道是缺钱花吗？”我不满地嘟哝。 “哪里话，他的钱多的花不完，给区幼儿园送了三百，国库券买了一千。”妻抬起头来辩解说， “人家夜间值班，完全是尽义务。” 我呆了，有些不可思议。听那喊声越来越大，已接近我居住的楼下。 “各家各户注意啦，提高警惕，防火防盗，防止煤气中毒——！” 这声音倏忽间变得顺耳起来，可以听出是走南闯北、有点走了调儿的中原乡音，带着其特有 的悠长的拖腔，容易使人联想到草原上的牧人，在广阔的原野呼唤走失的骏马…… “……喂，这是谁家的自行车？谁的车？快搬进去，天不早啦！” 那绝不是民警们手中拿的那种半导体喇叭。是纸喇叭筒，还是铁皮的？我猜测，并直起身来， 想看清楚这吆喝的老人的模样。窗玻璃上蒙着一层薄冰。室外是浓深的夜色和飞扬的雪花。 “呀，真该死，是我的自行车忘搬了！”妻的脸上含着些微的惊慌。 “我去搬！” 穿上外套我飞步下楼。刚走到二楼楼梯口，见妻的那辆“凤凰”车已搁在梯口的空档上。 我的心热了。 此后，每天傍晚至深夜，我的耳边都回响着这老人的吆喝声。渐渐习惯了。像听风声、车声、 雨声、树声一般习惯。这吆喝声，穿越深深的夜空，把人安然地带入了温暖甜美的梦乡。 因为工作忙，业余时间要赶写技术论文，《最后一片叶子》一直没有读完，真有点对不住欧·亨 利先生。也对不住妻，她读了多遍，向我介绍。不过，那吆喝声却必不可少。每当此刻，耳 神经似乎变得特别敏锐灵巧。 “咦，是时候了，怎么那老人没出来？”我在写字台边不安地问妻子。 “哦，他作为区街系统的先进代表，到市里出席劳模会去了！”妻在读《英语九百句》，乐呵 呵地告诉我。“我说呢！”心，释然了。 “……还有亲爱的，瞧瞧窗子外边，瞧瞧墙上那最后一片藤叶。难道你没有想过，为什么风 刮得那样厉害，它却从来不摇一摇，动一动呢？唉，亲爱的，这片叶子才是贝尔门的杰作——
就是在最后一片叶子掉下来的晚上,他把它画在那里的。 我终于读完了《最后一片叶子》,这最后一段大约是小说的文“眼”吧?我大声地读给刚进门 的妻听。妻的眼眶湿润了。肯定是为了贝尔门的献身精神 我看看表,该是老人吆喝的时间了。 我凝神静听,没有。我挨近窗户,还没有,我不安起来。贝尔门的死和妻子的泪给我带来了 不祥的预感。我拉开门,要到阳台上去 别等了,”妻在身后喊,声音有些哽咽,“他..在结冰的街上滑了一跤。从夜校回来 时…我.…看到了…他,难站起来了.…”妻变得泣不成声。这难道是真的吗?泪水模 糊了我的视线。 各家各户……注意啰..防火防盗小心煤气.中毒…” 不,我分明听到了那亲切的永不消逝的喊声!像一首动听的灼人心胸的歌。(本文略有删改) 7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,最恰当的一项是(3分) A.小说中描写了室内温暖如春的氛围,把盆植的幽香、点缀的五彩石等作为背景,主要 目的在于渲染夫妻之间感情的融洽。 B.小说通过“我”的妻子之口叙述了主人公的身份与社会关系、生活与工作现状等情况,表 达了她对老人不可思议的行为的不解。 C.“诧异”不满”呆了”心热”释然”不安”这些词语写出了“我”的心理变化的过程,主 要是为了推动情节的发展 D.小说以“冬夜的歌”为题,反复描写老人的吆喝声,将之喻为“灼人心胸的歌”,起到标 明线索、提示主旨的作用。 8.文中划横线语段有什么作用?请简要分析。(5分) 9.小说写“我”读欧·亨利小说《最后一片叶子》这一情节有什么意图?请结合文本,从情节 结构、人物形象、主旨三个角度进行探析。(6分) 五、 阅读下面的文字,完成7 山里人侯发山 周末,我和老孟等几个朋友驱车前往靠山屯的一家农家乐,那儿有土鸡肉、野兔等野味,还 有乌龟、鹿肉什么的。我去的次数多了,跟老板二狗熟悉,他透露说也有一部分是圈养的, 其实他不说我也能猜测个八九不离十 老孟,是个盖房子的,尊称房地产商,这天是他请客。刚坐下,就对二狗豪气十足地说:“先 来盘鲷鱼肉
就是在最后一片叶子掉下来的晚上，他把它画在那里的。” 我终于读完了《最后一片叶子》，这最后一段大约是小说的文“眼”吧？我大声地读给刚进门 的妻听。妻的眼眶湿润了。肯定是为了贝尔门的献身精神。 我看看表，该是老人吆喝的时间了。 我凝神静听，没有。我挨近窗户，还没有，我不安起来。贝尔门的死和妻子的泪给我带来了 不祥的预感。我拉开门，要到阳台上去—— “别等了，”妻在身后喊，声音有些哽咽，“他……在结冰的街上……滑了一跤。从夜校回来 时……我……看到了……他，难站起来了……”妻变得泣不成声。这难道是真的吗？泪水模 糊了我的视线。 “各家各户……注意啰……防火防盗……小心煤气……中毒……” 不，我分明听到了那亲切的永不消逝的喊声！像一首动听的灼人心胸的歌。（本文略有删改） 7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（3 分） A．小说中描写了室内温暖如春的氛围，把盆植的幽香、点缀的五彩石等作为背景，主要 目的在于渲染夫妻之间感情的融洽。 B．小说通过“我”的妻子之口叙述了主人公的身份与社会关系、生活与工作现状等情况，表 达了她对老人不可思议的行为的不解。 C．“诧异”“不满”“呆了”“心热”“释然”“不安”这些词语写出了“我”的心理变化的过程，主 要是为了推动情节的发展。 D．小说以“冬夜的歌”为题，反复描写老人的吆喝声，将之喻为“灼人心胸的歌”，起到标 明线索、提示主旨的作用。 8．文中划横线语段有什么作用？请简要分析。（5 分） 9．小说写“我”读欧·亨利小说《最后一片叶子》这一情节有什么意图？请结合文本，从情节 结构、人物形象、主旨三个角度进行探析。（6 分） 五、 阅读下面的文字，完成 7～9 题。 山里人 侯发山 周末，我和老孟等几个朋友驱车前往靠山屯的一家农家乐，那儿有土鸡肉、野兔等野味，还 有乌龟、鹿肉什么的。我去的次数多了，跟老板二狗熟悉，他透露说也有一部分是圈养的， 其实他不说我也能猜测个八九不离十。 老孟，是个盖房子的，尊称房地产商，这天是他请客。刚坐下，就对二狗豪气十足地说：“先 来盘鳄鱼肉
二狗看看这个,看看那个,为难地说:“老板,小店没有这个。” 老孟眼也不瞄二狗,“啪”地声甩出鼓囊囊的钱包:“不差钱,上 二狗忙掏出烟来给我们散烟:“老板,这个真没有。不信您问侯老板 行了老孟,有那个意思就行了…来,土鸡一只,野兔一份……”二狗拿我当救星,我不能 不出面。我知道老孟这人,在有些人面前当孙子,来这里尝尝当大爷的滋味,找找平衡。 二狗这儿有个规矩,怕客人喝多后算账掰扯不清,点菜后先交钱再上菜 点完菜,二狗一算账,四百八。老孟从钱夹里捻出四张老人头。二狗死活不愿意,说俺是实 诚人,饭菜也是实价格,没法优惠。 老孟又抽了一张五十的。二狗还是不愿意 我见识过二狗的较真,劝老孟:“人家也不容易,你也不差这一星半点的,给了吧。” 老孟没说话,又掏出一张十元的 “还差二十。”二狗伸着手,很执着,“都是有本钱的,俺不能干赔本买卖。” 我看不过去,刚要掏钱,老孟见状,忙掏出一张五十的摔给二狗:“不用找了。” 二狗也不说话,又找回老孟三十元。 太抠了,以后打死我也不来了。”老孟黑着脸 菜一道道上来了。味道嘛,也确实不错。气氛在酒精的滋润下活跃起来,老孟的脸色慢慢变 得红润了。这就好,吃饭嘛,要的就是心情, 这当口来了一个十岁左右的男孩,高声叫道:“一碗鸽子面。”二狗笑眯眯地应答着,收下了 男孩递过去的一张红色的钱币。 面条还没做成,男孩到门外边耍去了。我忍不住提醒二狗:“狗老板,你看清楚了,那可是 冥币! 我知道。”二狗说罢,就把团在手里的冥币撕了 难道男孩的父亲是个地头蛇?”我有点糊涂地看着二狗 二狗淡淡一笑:“孩子得过脑膜炎,脑子不大灵醒,常把冥币当钱使 老孟附和道:“都是有本钱的,咋说也不能干赔本买卖啊。”听口气,完全是在嘲讽二狗 “他也只是买碗面,没啥。”二狗不以为然, 我由衷地说:“你这么好心,孩子真幸运。” 二狗说:“不只是我,村里凡是开店铺的都这样对他 这时,服务员刚好过来端菜,她说:“这个孩子是村长的 原来如此!我恍然大悟。 老孟放下酒杯,冷冷一笑,说:“谁说山里人老实?也会拍马屁嘛 二狗真是傻蛋,居然没有看出老孟的冷嘲热讽,说:“别说吃碗面条,吃俺身上的肉俺都舍 得 想想也是的,谁让人家的爸爸是村长呢?许多事要仰仗人家。这么一想,我也就释然了,忙 给老孟碰杯,不让他再嘲弄二狗。 “明白了,村长挂着账…行。狗老板会做生意。”老孟一副豁然明白的样子 肯定这样。”在座的一个朋友同意老孟的说法。 难道他们说的是事实?我眨巴着眼盯着二狗。如果真是如他们所说,错也不在二狗 二狗没接话茬,叹口气,说:“去年秋天一个晚上,大暴雨,村长进山巡视,见屋子裂缝了, 忙背出孤寡老人刘大爷,刘大爷说收音机还在屋里。村长刚返回屋子,轰隆一声,屋子塌 了…刘大爷在屋子前跪了整整一天。” 我们几个人一下子都沉默了。 半个月后,接到老孟的电话,邀我一起去靠山屯。我说:“嘴又馋了?”老孟说:“那个农家 乐还真有点味道
二狗看看这个，看看那个，为难地说：“老板，小店没有这个。” 老孟眼也不瞄二狗，“啪”地声甩出鼓囊囊的钱包：“不差钱，上。” 二狗忙掏出烟来给我们散烟：“老板，这个真没有。不信您问侯老板。” “行了老孟，有那个意思就行了……来，土鸡一只，野兔一份……”二狗拿我当救星，我不能 不出面。我知道老孟这人，在有些人面前当孙子，来这里尝尝当大爷的滋味，找找平衡。 二狗这儿有个规矩，怕客人喝多后算账掰扯不清，点菜后先交钱再上菜。 点完菜，二狗一算账，四百八。老孟从钱夹里捻出四张老人头。二狗死活不愿意，说俺是实 诚人，饭菜也是实价格，没法优惠。 老孟又抽了一张五十的。二狗还是不愿意。 我见识过二狗的较真，劝老孟：“人家也不容易，你也不差这一星半点的，给了吧。” 老孟没说话，又掏出一张十元的。 “还差二十。”二狗伸着手，很执着，“都是有本钱的，俺不能干赔本买卖。” 我看不过去，刚要掏钱，老孟见状，忙掏出一张五十的摔给二狗：“不用找了。” 二狗也不说话，又找回老孟三十元。 “太抠了，以后打死我也不来了。”老孟黑着脸。 菜一道道上来了。味道嘛，也确实不错。气氛在酒精的滋润下活跃起来，老孟的脸色慢慢变 得红润了。这就好，吃饭嘛，要的就是心情。 这当口来了一个十岁左右的男孩，高声叫道：“一碗鸽子面。”二狗笑眯眯地应答着，收下了 男孩递过去的一张红色的钱币。 面条还没做成，男孩到门外边耍去了。我忍不住提醒二狗：“狗老板，你看清楚了，那可是 冥币！” “我知道。”二狗说罢，就把团在手里的冥币撕了。 “难道男孩的父亲是个地头蛇？”我有点糊涂地看着二狗。 二狗淡淡一笑：“孩子得过脑膜炎，脑子不大灵醒，常把冥币当钱使。” 老孟附和道：“都是有本钱的，咋说也不能干赔本买卖啊。”听口气，完全是在嘲讽二狗。 “他也只是买碗面，没啥。”二狗不以为然。 我由衷地说：“你这么好心，孩子真幸运。” 二狗说：“不只是我，村里凡是开店铺的都这样对他。” 这时，服务员刚好过来端菜，她说：“这个孩子是村长的。” 原来如此！我恍然大悟。 老孟放下酒杯，冷冷一笑，说：“谁说山里人老实？也会拍马屁嘛。” 二狗真是傻蛋，居然没有看出老孟的冷嘲热讽，说：“别说吃碗面条，吃俺身上的肉俺都舍 得。” 想想也是的，谁让人家的爸爸是村长呢？许多事要仰仗人家。这么一想，我也就释然了，忙 给老孟碰杯，不让他再嘲弄二狗。 “明白了，村长挂着账……行。狗老板会做生意。”老孟一副豁然明白的样子。 “肯定这样。”在座的一个朋友同意老孟的说法。 难道他们说的是事实？我眨巴着眼盯着二狗。如果真是如他们所说，错也不在二狗。 二狗没接话茬，叹口气，说：“去年秋天一个晚上，大暴雨，村长进山巡视，见屋子裂缝了， 忙背出孤寡老人刘大爷，刘大爷说收音机还在屋里。村长刚返回屋子，轰隆一声，屋子塌 了……刘大爷在屋子前跪了整整一天。” 我们几个人一下子都沉默了。 半个月后，接到老孟的电话，邀我一起去靠山屯。我说：“嘴又馋了？”老孟说：“那个农家 乐还真有点味道
7.下列对文章的理解,不正确的两项是()()(4分) A.小说开篇写老孟点菜时先点鳄鱼肉,再“甩出鼓囊囊的钱包”,言行看似充满豪气,实际 上是老孟在山里人面前显示优越感。 B.“忙掏出烟来给我们散烟”,表现了二狗对顾客的恭敬,其中含有没能满足顾客要求的歉 意,也有与顾客拉近情感距离的善意。 C.二狗将团在手里的红色钱币撕掉,说明他知道自己从男孩手中接过来的就是冥币,那 刻他的内心有着深深的无奈和愤怒 D.服务员的插话交代了孩子的身份,却也招来了老孟对二狗的冷嘲热讽,甚至使“我”也对 二狗的做法的正当性产生了怀疑。 E.小说插叙了村长为救刘大爷牺牲的内容,解说了男孩免费吃面的原因,也展现了山村淳 朴的民风,升华了小说表达的情感 8.小说结尾老孟说“那个农家乐还真有点味道”,这样写有什么作用?请简要分析。(4分) 9.关于本篇小说的主人公,有人说是二狗,有人认为是老孟。请结合全文,谈谈你的看法 (6分) 六 阅读下面的文字,完成7~9题。 奖状杜秋平 到西部贫困的山区后,我的脾气变得越发的坏了。其实早先我已经意识到这里条件的恶 劣了,但未曾想到竟是如此之差。要不是来西部支教对我们这些大学生来说有许多优惠政策, 我想我是不会来的。 总算熬过了多半年的时间,再没多久就可以回去了,离开这里的艰难与困苦。寒风吹着 四面透风的破旧教室,我的心冰凉冰凉的;但是看到学生们天真的小脸、单薄的衣衫、带着 冻疮的手指,我的心突然有些愧疚。我是有些对不起他们的,他们是多么希望我能多呆些时 间,甚至希望我能长久地留下来。可我呢,却一直想着回到大城市去。我鼻子酸酸的。我想 起夏日里学生们给我带来家里舍不得吃的瓜果,他们真诚地捧到我的面前微笑着说,老师, 你吃你吃嘛。我想起冬日里他们还用带着冻疮的小手捧起我的大手给我往手上哈暖气,把温 暖一直送到我的心里 可我终究没有太高的觉悟,我还是盼着回去。我强打着精神,继续一日日给孩子们上课 心里却在盘算着回去的日程 学生们都很听话,特别是那些家庭特别贫困的学生,事实上这里多半是贫困的学生。学 生们成绩还不错,他们也很上进,每每考试,他们最大的愿望就是可以获得奖状。是的,奖 状,他们拿回家后会得到父母的夸奖,把奖状小心翼翼地、庄重地贴在墙上,这就是全家的 荣誉啊。虽然学校连奖品都买不起,但小小的、单薄的一张奖状就足以让他们感觉无上的光 荣。小强子得到过奖状,他髙兴地跳过:小霞也得到过,她髙兴得连流出的鼻涕也忘了擦 小娜得到的最多,她有一双天真而智慧的眼睛:不怎么爱说话,笑得也很少,但领到奖状的 那刻她总是微笑着的,冲着我微笑 我组织完考试,决定过几天就离开。学生们提前知道我要离开的消息,都显得闷闷不乐, 他们用祈求的眼神看着我,轻轻牵着我的衣角嘟囔着小嘴舍不得离开我。上完最后一节课
7．下列对文章的理解，不正确的两项是（ ）（ ）（4 分） A．小说开篇写老孟点菜时先点鳄鱼肉，再“甩出鼓囊囊的钱包”，言行看似充满豪气，实际 上是老孟在山里人面前显示优越感。 B．“忙掏出烟来给我们散烟”，表现了二狗对顾客的恭敬，其中含有没能满足顾客要求的歉 意，也有与顾客拉近情感距离的善意。 C．二狗将团在手里的红色钱币撕掉，说明他知道自己从男孩手中接过来的就是冥币，那一 刻他的内心有着深深的无奈和愤怒。 D．服务员的插话交代了孩子的身份，却也招来了老孟对二狗的冷嘲热讽，甚至使“我”也对 二狗的做法的正当性产生了怀疑。 E．小说插叙了村长为救刘大爷牺牲的内容，解说了男孩免费吃面的原因，也展现了山村淳 朴的民风，升华了小说表达的情感。 8．小说结尾老孟说“那个农家乐还真有点味道”，这样写有什么作用？请简要分析。（4 分） 9．关于本篇小说的主人公，有人说是二狗，有人认为是老孟。请结合全文，谈谈你的看法。 （6 分） 六、 阅读下面的文字，完成 7~9 题。 奖状 杜秋平 到西部贫困的山区后，我的脾气变得越发的坏了。其实早先我已经意识到这里条件的恶 劣了，但未曾想到竟是如此之差。要不是来西部支教对我们这些大学生来说有许多优惠政策， 我想我是不会来的。 总算熬过了多半年的时间，再没多久就可以回去了，离开这里的艰难与困苦。寒风吹着 四面透风的破旧教室，我的心冰凉冰凉的；但是看到学生们天真的小脸、单薄的衣衫、带着 冻疮的手指，我的心突然有些愧疚。我是有些对不起他们的，他们是多么希望我能多呆些时 间，甚至希望我能长久地留下来。可我呢，却一直想着回到大城市去。我鼻子酸酸的。我想 起夏日里学生们给我带来家里舍不得吃的瓜果，他们真诚地捧到我的面前微笑着说，老师， 你吃你吃嘛。我想起冬日里他们还用带着冻疮的小手捧起我的大手给我往手上哈暖气，把温 暖一直送到我的心里。 可我终究没有太高的觉悟，我还是盼着回去。我强打着精神，继续一日日给孩子们上课， 心里却在盘算着回去的日程。 学生们都很听话，特别是那些家庭特别贫困的学生，事实上这里多半是贫困的学生。学 生们成绩还不错，他们也很上进，每每考试，他们最大的愿望就是可以获得奖状。是的，奖 状，他们拿回家后会得到父母的夸奖，把奖状小心翼翼地、庄重地贴在墙上，这就是全家的 荣誉啊。虽然学校连奖品都买不起，但小小的、单薄的一张奖状就足以让他们感觉无上的光 荣。小强子得到过奖状，他高兴地跳过；小霞也得到过，她高兴得连流出的鼻涕也忘了擦。 小娜得到的最多，她有一双天真而智慧的眼睛：不怎么爱说话，笑得也很少，但领到奖状的 那刻她总是微笑着的，冲着我微笑。 我组织完考试，决定过几天就离开。学生们提前知道我要离开的消息，都显得闷闷不乐， 他们用祈求的眼神看着我，轻轻牵着我的衣角嘟囔着小嘴舍不得离开我。上完最后一节课
我认真注视着每个学生,希望能记住他们每张可爱的面孔。可是我却发现小娜没有来。我 下子心里怪怪的,紧接着是焦虑和担忧,莫不是山路艰难出什么事了?今天连学校的领导都 在教室里,村民也拥挤在窗子外面。他们都不希望我离开,但今天他们又是诚心来为我送行 的。我的脸开始有些涨红,应该是羞愧。你看,连小娜都不愿意来给我送行了 我正疑惑间,校长已经走到我的面前,他手里捧着一张很大的鲜红的奖状:“杜老师,你 看,你要走。我们也没什么好送的,这张奖状是我们送给您的。感谢您给我们山区做出的贡 献!”老校长面带皱纹的脸上写满真诚。 我深深向他们鞠了一躬,眼里止不住落下泪来。我手捧奖状,看着上面“支教模范”的字 样,又一阵愧疚之情涌上来。我突然想到了什么,我于是问校长,小娜为啥没来啊?校长居 然说小娜可能以后不来上学了。是她父母不想让她再念下去了 我的心被重重地一击—这么刻苦、学习又很好的学生怎么能不上学呢! 我必须在我离开前去趟小娜家,劝说他的父母,再穷也得让孩子上学呀。我望着蜿蜒曲 折的山路,决意要去看看小娜 走了个把小时的山路才赶到小娜家。真难以想象,她每天那么早就可以赶到学校。我擦 擦脸上的汗,刚要敲门,里面的吵闹声早己传出来,小娜哭喊的声音也传出来。父母一定在 打她。 我急忙推开门,她母亲正一手拿着木棒,一手拉着小娜。我急忙跑过去夺过木棒,把小 娜揽在怀里。“别打了,小娜学习很用功,为什么不让她上学,还要打她!”我气愤地瞪着她 母亲 是杜老师啊,你不知道,她这娃以前学习还用功,可这回一定是在学校没好好学习。你 看,你看,”小娜母亲用手指指墙壁——那上面满是鲜红的奖状,“以前回回都得奖状,可这 次呢,居然没得奖状!我们大人辛苦供孩子上学容易吗!” 我的心一颤,一股更大的痛苦涌上来,我似乎感觉天昏地暗。事实上这次是怪我啊。我 只顾早点回家,居然,居然忘记了评三好生,忘记了给孩子们发奖状。小娜是应该得奖状的! 我流着眼泪对她们说:“都怪我,是我的错. 第二天,我把买好的火车票退了,我决定在这里多呆一年 7.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的一项是(3分) A.小说运用语言描写、动作描写、肖像描写、心理描写,塑造了一个内心矛盾而本性善 良的支教教师的形象。 B.小说写孩子们的小手带着冻疮却给“我”往手上哈暖气,表现了他们的纯真、善良以及 付“我”发自内心的爱 C.去小娜家的山路远而曲折,而小娜平时每天很早就到学校,她学习刻苦优秀,说明她 想通过学习走出大山 D.“我”由原来急切地想回城市,到最后决定留下来再呆一年,展示了“我”精神蜕变、人 格升华的复杂过程。 8.简析文中划线句子的作用。(5分) 9.请结合小说内容,推测“我”能否在山区学校长期呆下去,并谈谈理由。(6分)
我认真注视着每个学生，希望能记住他们每张可爱的面孔。可是我却发现小娜没有来。我一 下子心里怪怪的，紧接着是焦虑和担忧，莫不是山路艰难出什么事了？今天连学校的领导都 在教室里，村民也拥挤在窗子外面。他们都不希望我离开，但今天他们又是诚心来为我送行 的。我的脸开始有些涨红，应该是羞愧。你看，连小娜都不愿意来给我送行了。 我正疑惑间，校长已经走到我的面前，他手里捧着一张很大的鲜红的奖状：“杜老师，你 看，你要走。我们也没什么好送的，这张奖状是我们送给您的。感谢您给我们山区做出的贡 献！”老校长面带皱纹的脸上写满真诚。 我深深向他们鞠了一躬，眼里止不住落下泪来。我手捧奖状，看着上面“支教模范”的字 样，又一阵愧疚之情涌上来。我突然想到了什么，我于是问校长，小娜为啥没来啊？校长居 然说小娜可能以后不来上学了。是她父母不想让她再念下去了。 我的心被重重地一击——这么刻苦、学习又很好的学生怎么能不上学呢！ 我必须在我离开前去趟小娜家，劝说他的父母，再穷也得让孩子上学呀。我望着蜿蜒曲 折的山路，决意要去看看小娜。 走了个把小时的山路才赶到小娜家。真难以想象，她每天那么早就可以赶到学校。我擦 擦脸上的汗，刚要敲门，里面的吵闹声早已传出来，小娜哭喊的声音也传出来。父母一定在 打她。 我急忙推开门，她母亲正一手拿着木棒，一手拉着小娜。我急忙跑过去夺过木棒，把小 娜揽在怀里。“别打了，小娜学习很用功，为什么不让她上学，还要打她！”我气愤地瞪着她 母亲。 “是杜老师啊，你不知道，她这娃以前学习还用功，可这回一定是在学校没好好学习。你 看，你看，”小娜母亲用手指指墙壁——那上面满是鲜红的奖状，“以前回回都得奖状，可这 次呢，居然没得奖状！我们大人辛苦供孩子上学容易吗！” 我的心一颤，一股更大的痛苦涌上来，我似乎感觉天昏地暗。事实上这次是怪我啊。我 只顾早点回家，居然，居然忘记了评三好生，忘记了给孩子们发奖状。小娜是应该得奖状的！ 我流着眼泪对她们说：“都怪我，是我的错……” 第二天，我把买好的火车票退了，我决定在这里多呆一年。 7．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（3 分） A．小说运用语言描写、动作描写、肖像描写、心理描写，塑造了一个内心矛盾而本性善 良的支教教师的形象。 B．小说写孩子们的小手带着冻疮却给“我”往手上哈暖气，表现了他们的纯真、善良以及 对“我”发自内心的爱。 C．去小娜家的山路远而曲折，而小娜平时每天很早就到学校，她学习刻苦优秀，说明她 想通过学习走出大山。 D．“我”由原来急切地想回城市，到最后决定留下来再呆一年，展示了“我”精神蜕变、人 格升华的复杂过程。 8．简析文中划线句子的作用。（5 分） 9．请结合小说内容，推测“我”能否在山区学校长期呆下去，并谈谈理由。（6 分）