EMIPA 高考考前辅导 单是 2006、4、16、 1、诗歌鉴赏“三懂” 2、扩缩仿连“闯关 人民大学附中于树泉 中国人民大学附属中学
高考考前辅导 2006、4、16、 1、诗歌鉴赏 “三懂” 2、扩缩仿连“闯关” 人民大学附中 于树泉
EMIPA 诗歌鉴赏的三“懂董” 单是 1、懂密码 理解内容 2、懂审题 -明确指向 3、懂表达 准确表述 中国人民大学附属中学
诗歌鉴赏的三“懂” 1、懂密码 ——理解内容 2、懂审题 ——明确指向 3、懂表达 ——准确表述
EMIPA 1、懂密码 密码1,注释 阅读下面的古诗,完成(1)—(2)题。 单是 庆庵寺桃花 [南宋]谢枋得 寻得桃源好避秦,桃红又是一年春。 花飞莫遣随流水,怕有渔郎来问津。 注]谢枋得,南宋人,宋亡后,仍以江东提刑、江西招谕 使知信州的身份抗击元兵,兵败后潜入山中,隐居达十 年之久,拒不出仕。后被强迫北行,至元都燕京,绝食而 死。此诗即写于隐居期间 中国人民大学附属中学
1、懂密码 密码1．注释 阅读下面的古诗，完成（1）——（2）题。 庆庵寺桃花 [南宋]谢枋得 寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。 花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。 [注] 谢枋得，南宋人，宋亡后，仍以江东提刑、江西招谕 使知信州的身份抗击元兵，兵败后潜入山中，隐居达十二 年之久，拒不出仕。后被强迫北行，至元都燕京，绝食而 死。此诗即写于隐居期间
EMIPA 请分析这首诗的妙处 单是 诗人巧用典故,借祧花引出桃源 故事,用庆庵寺代桃花源;用“避 秦”来写“避元”;用“怕有渔郎 来问津”来曲折地表达自己的决意 绝世之志;在短短的四句诗中,融 入了丰富的内涵。全诗读来含蓄蕴 藉,耐人品味,一个绝不与元统治 者合作的隐士形象跃然纸上。 中国人民大学附属中学
请分析这首诗的妙处 ： 诗人巧用典故，借桃花引出桃源 故事，用庆庵寺代桃花源；用“避 秦”来写“避元”；用“怕有渔郎 来问津”来曲折地表达自己的决意 绝世之志；在短短的四句诗中，融 入了丰富的内涵。全诗读来含蓄蕴 藉，耐人品味，一个绝不与元统治 者合作的隐士形象跃然纸上
AP密码2.诗骨 阅读下面两首唐诗,按要求回答问题 咏云 单是 来鹄 干形万象竟还空,映水藏山片复重 无限旱苗枯欲尽,悠悠闲处作奇峰。 对雪 高骈 六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝 如今好上高楼望,盖尽人间恶路歧 注六出:雪花罡六角形,故以“六出 称雪花。 中国人民大学附属中学
密码2．诗骨 阅读下面两首唐诗，按要求回答问题 咏 云 来鹄 千形万象竟还空，映水藏山片复重。 无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。 对 雪 高骈 六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。 如今好上高楼望，盖尽人间恶路歧。 [注]六出：雪花呈六角形，故以“六出” 称雪花