【办公室里）坐（方位短语·动）（那样）干（代·动）（动宾·动）【有计划】地提高（紧张）劳动、（努力】学习、（积极）参与、【静静】地等待、【抱歉】地说（形·动）（五个五个）地数（数量短语动）【岐岐地）叫（拟声·动）【很】好、十分】舒服（副·形）（那么）漂亮（代·形）【七米】长、【十里】远（数量短语·形）
〔办公室里〕坐（方位短语·动） 〔那样〕干（代·动） 〔有计划〕地提高（动宾·动） 〔紧张〕劳动、〔努力〕学习、〔积极〕参与、 〔静静〕地等待、〔抱歉〕地说（形·动） 〔五个五个〕地数（数量短语·动） 〔吱吱地〕叫（拟声·动） 〔很〕好、〔十分〕舒服（副·形） 〔那么〕漂亮（代·形） 〔七米〕长、〔十里〕远（数量短语·形）
还有一种特殊的偏正短语（定中短语），多见于书面语，这种短语的中心语是一般是双音节的谓词性词语，修饰语常常是名词或形容词，一般有助词“的”。它属于不自由短语，独立性很差，只能做主语、宾语。（合同）的签订、（老师）的光临、（名·动）（尊贵客人）的到来（代·动）（大家）的评价（狐狸）的狡猬、（情况）白的特殊、（花）的红、（经济）的繁荣、（资源）白的丰富、（态度）白的傲慢（名·形）（代·形）（他的）落泊（表演）的精彩（动·形）
还有一种特殊的偏正短语（定中短语），多见于书面 语，这种短语的中心语是一般是双音节的谓词性词语，修 饰语常常是名词或形容词，一般有助词“的”。它属于不 自由短语，独立性很差，只能做主语、宾语。 （合同）的签订、（老师）的光临、 （尊贵客人）的到来 （名·动） （大家）的评价 （代·动） （狐狸）的狡猾、（情况）的特殊、（花）的红、 （经济）的繁荣、（资源）的丰富、（态度）的傲慢 （名·形） （他的）落泊 （代·形） （表演）的精彩 （动·形）
这种短语实质上是部分主谓短语中插入助词“的”，使之变为偏正短语，改变主谓地位，以图强调突出中心语的种表达。（四）中补短语由中心语和补语两个成分组成，中心语在前，表示动作、行为或性状：补语附加在中心语的后头，补充说明中心语。两部分是补充和被补充的关系。有的补语之前有得”。学《会)（动·动）急〈坏》、闷得〈慌》、说得〈明白》、安排《好》（动·形）擦得《非常于净》、飞得《很高》、笑得《弯下了腰（动·偏正/动宾）
这种短语实质上是部分主谓短语中插入助词“的”，使 之变为偏正短语，改变主谓地位，以图强调突出中心语的 一种表达。 （四）中补短语 由中心语和补语两个成分组成，中心语在前，表示动 作、行为或性状；补语附加在中心语的后头，补充说明中 心语。两部分是补充和被补充的关系。有的补语之前有“ 得”。 学〈会〉 （动·动） 急〈坏〉、闷得〈慌〉、说得〈明白〉、安排〈好〉 （动·形） 擦得〈非常干净〉、飞得〈很高〉、笑得〈弯下了腰〉 （动·偏正/动宾）
读《两遍》、去《三次）（动·数量短语）来〈自广州》、站（在门口》（动·介词短语）可爱得《很》、舒服《极》了（形·副）忙《起来》、暗《下去》、跳《进来》走《进去》、打《开》、飞《出》（形容/动·趋向动热得《满头是汗）（形容·主谓短）（五）联合短语由语法地位平等的两个或几个部分组成，其间是平等的联合关系，有的直接组合，有的靠关联词组合，有的部分之间用顿号或逗号隔开。可：细分为并列、递进、选择等关系。一般是同一种词性的词语相连，整体功能同部分的功能一致
读〈两遍〉、去〈三次〉 （动·数量短语） 来〈自广州〉、站〈在门口〉（动·介词短语） 可爱得〈很〉、舒服〈极〉了（形·副） 忙〈起来〉、暗〈下去〉、跳〈进来〉、 走〈进去〉、打〈开〉、飞〈出〉（形容/动·趋向动） 热得〈满头是汗〉 （形容·主谓短） （五）联合短语 由语法地位平等的两个或几个部分组成，其间是平等的联 合关系，有的直接组合，有的靠关联词组合，有的部分之 间用顿号或逗号隔开。可：细分为并列、递进、选择等关 系。一般是同一种词性的词语相连，整体功能同部分的功 能一致
教师和学生/三个记者和五个编辑/北京、上海和天津（名+名，并列）我们或你们（代+代，选择）他与她（代+代，并列）我和大家（名+代，并列）一趟或两趟（数量短语+数量短语，选择）调查研究/又说又笑/吃、穿、用（动+动，并列）提高或降低（动+动，选择）爱与恨（动+动，并列）共同学习并且共同研究（动词性偏正+动词性偏正，递进
教师和学生/三个记者和五个编辑/北京、上海和天津（名 +名，并列） 我们或你们（代+代，选择） 他与她（代+代，并列） 我和大家（名+代，并列） 一趟或两趟（数量短语+数量短语，选择） 调查研究/又说又笑/吃、穿、用（动+动，并列） 提高或降低（动+动，选择） 爱与恨（动+动，并列） 共同学习并且共同研究（动词性偏正+动词性偏正，递进 ）