2012年泉州市初中毕业升学考试说明 语文 命题依据 以教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《语 文课程标准》)和福建省教育厅颁发的《2012年福建省初中学业考试大纲·语文》 为依据,结合我市初中教学实际情况进行命题。 命题原则 以全面考査学生的语文素养为宗旨。正确处理初中语文新课程提出的三个维 度的关系,正确处理基础知识与实践能力的关系,正确处理语文学习过程中课内 与课外的关系。在遵循《语文课程标准》精神的前提下,兼顾不同层次学习水平 和不同发展状态的学生,使语文考试最大限度地为每个学生服务。 三、适用范围 全日制义务教育九年级初中语文毕业升学考试。 四、考试范围 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中第四学段(7-9年级)的课程 目标。考査教材、教学内容及相关知识,着重考查阅读能力和表达能力 五、内容和目标要求 (一)积累和运用 识记常用汉字3500个,特别是教材中所涉及到的生字的音、形、义。正确 拼写音节,规范书写,掌握字义。 积累一定量的词语(包括成语),准确理解常用词词义,具备借助字典、词 典等工具书识字形、辨字义与词义的能力。能够根据具体语境理解词语的特定含 义及表达作用,准确用词 正确使用常用的标点符号 积累基本的语法、修辞知识,体会其在文章中的表达效果及灵活运用于表情
1 ２０１２年泉州市初中毕业升学考试说明 语 文 一、命题依据 以教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语 文课程标准》）和福建省教育厅颁发的《2012 年福建省初中学业考试大纲·语文》 为依据，结合我市初中教学实际情况进行命题。 二、命题原则 以全面考查学生的语文素养为宗旨。正确处理初中语文新课程提出的三个维 度的关系，正确处理基础知识与实践能力的关系，正确处理语文学习过程中课内 与课外的关系。在遵循《语文课程标准》精神的前提下，兼顾不同层次学习水平 和不同发展状态的学生，使语文考试最大限度地为每个学生服务。 三、适用范围 全日制义务教育九年级初中语文毕业升学考试。 四、考试范围 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中第四学段（7-9 年级）的课程 目标。考查教材、教学内容及相关知识，着重考查阅读能力和表达能力。 五、内容和目标要求 （一）积累和运用 识记常用汉字 3500 个，特别是教材中所涉及到的生字的音、形、义。正确 拼写音节，规范书写，掌握字义。 积累一定量的词语（包括成语），准确理解常用词词义，具备借助字典、词 典等工具书识字形、辨字义与词义的能力。能够根据具体语境理解词语的特定含 义及表达作用，准确用词。 正确使用常用的标点符号。 积累基本的语法、修辞知识，体会其在文章中的表达效果及灵活运用于表情
达意中 辨析并修改病句。(语病类型:成分残缺、搭配不当、语序颠倒、重复罗嗦、 句义杂糅、自相矛盾) 背诵“课标”推荐的优秀诗文50篇,积累并能够运用一定量的名人名言。 积累课内(文体、文化、阅读)知识,潜移默化,触类旁通 (二)阅读 阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,是 初中语文教学与学业考试的重要内容。阅读包括现代文阅读。、文言文阅读和名 著阅读等。 1.现代文阅读 重点:感知、理解、分析能力和初步的鉴赏水平 词句理解。体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。对于关键 性的、精彩的语句,能感受内涵,理解其中意思。 文意把握。掌握浏览、略读、精读等阅读方法,并运用于阅读理解之中。整 体感知文章内容,感受文章语言所表达的思想感情,体会作者所表达的观点和态 度 要点概括。善于抓住问题的关键,捕捉重要的信息,并能用简明扼要的语言 加以归纳概括。 内容探究。在理解文章内容的基础上,能与作品、作者对话,说明自己的见 解或提出不同的看法 鉴赏文学作品,感知形象,领悟情感。 2.文言文阅读 重点:阅读古代诗词和浅易的文言文。 记诵积累古诗文。 掌握常见文言虚词(之、其、以、而、为、于),借助之于文言文阅读
2 达意中。 辨析并修改病句。（语病类型：成分残缺、搭配不当、语序颠倒、重复罗嗦、 句义杂糅、自相矛盾） 背诵“课标”推荐的优秀诗文 50 篇，积累并能够运用一定量的名人名言。 积累课内（文体、文化、阅读）知识，潜移默化，触类旁通。 （二）阅读 阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，是 初中语文教学与学业考试的重要内容。阅读包括现代文阅读。、文言文阅读和名 著阅读等。 1．现代文阅读 重点：感知、理解、分析能力和初步的鉴赏水平。 词句理解。体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。对于关键 性的、精彩的语句，能感受内涵，理解其中意思。 文意把握。掌握浏览、略读、精读等阅读方法，并运用于阅读理解之中。整 体感知文章内容，感受文章语言所表达的思想感情，体会作者所表达的观点和态 度。 要点概括。善于抓住问题的关键，捕捉重要的信息，并能用简明扼要的语言 加以归纳概括。 内容探究。在理解文章内容的基础上，能与作品、作者对话，说明自己的见 解或提出不同的看法。 鉴赏文学作品，感知形象，领悟情感。 2．文言文阅读 重点：阅读古代诗词和浅易的文言文。 记诵积累古诗文。 掌握常见文言虚词（之、其、以、而、为、于），借助之于文言文阅读
掌握文言实词中通假字、一词多义、古今异义,了解辨析词类活用现象,理 解常见常用实词在文中的含义。 理解并翻译文言句子 感知文章内容,理解基本文意,体会作者所要表达的思想感情或态度观点 并能简要地归纳概括及作适当的品评。 3.阅读名著。了解情节,评价人物,把握主题,体会作品的思想感情倾向 初步具备鉴赏文学作品的能力。(课外必读书目:《西游记》、《水浒》、《钢铁是怎 样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《骆驼祥子》) (三)语言表达 语言表达是语文素养的综合体现,它包括写作与口语交际两部分。 1.写作 规范、熟练运用语言文字,叙事实在,说明准确,议论严密。 写记叙文,内容具体,有真情实感;详略得当,综合运用各种表达方式。 写说明文,能选用恰当的说明方法,有条理地说明事物的特征。 写议论文,一事一议或一言一议,观点鲜明、正确,能结合有关事例作简单 的分析 写日常应用文,要点清楚,格式规范,书写正确。(通知、启事、介绍信、 感谢信、表扬信、短信、证明、倡议书、申请书、海报、计划、公约) 能根据要求,对文字材料进行缩写、扩写、改写、续写。 符合题意,正确立意,内容充实,中心明确,力求有创意的表达 运用联想、想像,丰富表达的内容;抒发真情实感,提高文章的品位 文体规范,结构完整、条理清楚,文句通顺,语意连贯 卷面整洁,行款格式正确,不写错别字。 具有修改文章的习惯与能力 2.口语交际
3 掌握文言实词中通假字、一词多义、古今异义，了解辨析词类活用现象，理 解常见常用实词在文中的含义。 理解并翻译文言句子。 感知文章内容，理解基本文意，体会作者所要表达的思想感情或态度观点， 并能简要地归纳概括及作适当的品评。 3.阅读名著。了解情节，评价人物，把握主题，体会作品的思想感情倾向， 初步具备鉴赏文学作品的能力。（课外必读书目：《西游记》、《水浒》、《钢铁是怎 样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《骆驼祥子》） （三）语言表达 语言表达是语文素养的综合体现，它包括写作与口语交际两部分。 1．写作 规范、熟练运用语言文字，叙事实在，说明准确，议论严密。 写记叙文，内容具体，有真情实感；详略得当，综合运用各种表达方式。 写说明文，能选用恰当的说明方法，有条理地说明事物的特征。 写议论文，一事一议或一言一议，观点鲜明、正确，能结合有关事例作简单 的分析。 写日常应用文，要点清楚，格式规范，书写正确。（通知、启事、介绍信、 感谢信、表扬信、短信、证明、倡议书、申请书、海报、计划、公约） 能根据要求，对文字材料进行缩写、扩写、改写、续写。 符合题意，正确立意，内容充实，中心明确，力求有创意的表达。 运用联想、想像，丰富表达的内容；抒发真情实感，提高文章的品位。 文体规范，结构完整、条理清楚，文句通顺，语意连贯。 卷面整洁，行款格式正确，不写错别字。 具有修改文章的习惯与能力。 2．口语交际
语言交际具体环境中对语言信息的理解、辨析、筛选及文明态度、语言修养。 (四)综合性学习 具备探究精神与创新意识,具有提出问题、分析问题、解决问题的能力。(考 查的是语文学习的综合能力) 六、考试形式答卷方式: 考试形式:闭卷,笔试 考试时间:120分钟 试卷满分:150分 七、试卷难度 试题难度控制:易、中、稍难占分比例为8:1:1。考试合格率达80%。 八、试卷结构 试卷结构及比例 1.语文知识积累与运用(约18%27分) 2.阅读 (1)现代文阅读(约26%40分) (2)文言文阅读(约10%15分) (3)名著阅读(约6%8分) 3.作文(40%60分 各类题型占分比例: 1.选择题(约10%) 2.填空题、简答题(约50%) 3.作文(40%) 九、试题示例 (一)语文基础知识及运用 字、词的音、形、义 1.阅读下面文字,按要求作答。(6分) 2010年上海世博会,不仅是举国盛事,更是举世瞩目。世博将成为一座交
4 语言交际具体环境中对语言信息的理解、辨析、筛选及文明态度、语言修养。 （四）综合性学习 具备探究精神与创新意识，具有提出问题、分析问题、解决问题的能力。（考 查的是语文学习的综合能力） 六、考试形式答卷方式： 考试形式：闭卷，笔试。 考试时间：120 分钟。 试卷满分：150 分。 七、试卷难度 试题难度控制：易、中、稍难占分比例为 8：1：1。考试合格率达 80%。 八、试卷结构 试卷结构及比例： 1．语文知识积累与运用（约 18% 27 分） 2．阅读 ⑴现代文阅读（约 26% 40 分） ⑵文言文阅读（约 10% 15 分） ⑶名著阅读（约 6% 8 分） 3．作文（40% 60 分） 各类题型占分比例： 1．选择题（约 10%） 2．填空题、简答题（约 50%） 3．作文（40%） 九、试题示例 （一）语文基础知识及运用 ·字、词的音、形、义 1.阅读下面文字，按要求作答。（6 分） 2010 年上海世博会，不仅是举国盛事，更是举世瞩目。世博将成为一座交
流的桥梁,让世界更了解中国。“有朋自远方来”,作为东道主的我们, 不 是礼仪大使,也没有入选世博礼仪小姐,但言谈举止仍然时刻代表着国人形象 讲究礼仪直接反映一个国家的社会风气,一个民族的精神文明!身为礼仪之邦的 国民,完美礼仪义不容辞。 (1)下列加点字读音不同的一项是 A.世博一一搏击风浪 B.作为一一为富不仁 C.仍然一一忍辱负重 D.词章一一义不容辞 (2)填入文中横线处的关联词,最恰当的一项是( A.无论 B.虽 C.因为 D.如果 (3)对文中“桥梁”、“东道主”词义的理解,正确的一项是( A.架在水面上接通两岸请客的义务 B.比喻起沟通交流的作用请客的主人 C.比喻起沟通交流的作用请客的义务 D.架在水面上接通两岸请客的主人 背诵·积累 3.完成上下句 览众山小。②苔痕上阶绿, 病树前头万木春。④了却君王天下事, 4.按提示填空。 ①一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是 个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。 ②陶渊明笔下的桃花林之奇,奇← 刘禹锡的“陋室”环境之雅,雅在“ 欧阳修所描写的琅琊山山间朝暮景色多变,变在“ ③学无常师,人应随时随地注意向他人学习,孔子关于这方面的名句 是 5.请你从积累的古诗文中,摘抄两个与“友情”有关的句子。 ·名著阅读
5 流的桥梁．．，让世界更了解中国。“有朋自远方来”，作为东道主 ．．．的我们， 不 是礼仪大使，也没有入选世博礼仪小姐，但言谈举止仍然时刻代表着国人形象。 讲究礼仪直接反映一个国家的社会风气，一个民族的精神文明！身为礼仪之邦的 国民，完美礼仪,义不容辞。 ⑴下列加点字读音不同．．的一项是（ ）。 A．世博．——搏．击风浪 B．作为．——为．富不仁 C．仍．然——忍．辱负重 D．词．章——义不容辞． ⑵填入文中横线处的关联词，最恰当的一项是（ ）。 A．无论 B．虽 C．因为 D．如果 ⑶对文中“桥梁”、“东道主”词义的理解，正确的一项是（ ）。 Ａ.架在水面上接通两岸 请客的义务 Ｂ.比喻起沟通交流的作用 请客的主人 Ｃ.比喻起沟通交流的作用 请客的义务 D.架在水面上接通两岸 请客的主人 ·背诵·积累 3．完成上下句。 ① ，一览众山小。 ②苔痕上阶绿， 。 ③ ，病树前头万木春。 ④了却君王天下事， 。 4．按提示填空。 ①一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是 ， ， ，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 ②陶渊明笔下的桃花林之奇，奇“ ， ”； 刘禹锡的“陋室”环境之雅，雅在“ ， ”； 欧阳修所描写的琅琊山山间朝暮景色多变，变在“ , ”。 ③学无常师，人应随时随地注意向他人学习，孔子关于这方面的名句 是： ， 。 5．请你从积累的古诗文中，摘抄两个与“友情”有关的句子。 ① ② ·名著阅读