知识革命对教育竞争的影响: 世界银行1998/1999年度世界发展报告 《知识促进发展》指出:“知识是一些国 家经济和社会发展成功的秘诀,也是许多 发展中国家人民生活贫困的病根。” 加纳和韩国在20世纪50年代国民收入相 差无几,而90年代初后者是前者的6倍,其 中一半以上归因于韩国在获取和利用知识 上的成功
• 知识革命对教育竞争的影响： 世界银行1998/1999年度世界发展报告 《知识促进发展》指出：“知识是一些国 家经济和社会发展成功的秘诀，也是许多 发展中国家人民生活贫困的病根。” 加纳和韩国在20世纪50年代国民收入相 差无几，而90年代初后者是前者的6倍，其 中一半以上归因于韩国在获取和利用知识 上的成功
国际竞争力的比较: 根据瑞士国际管理发展学院《世界竞争力报告 2001》,2000年,在47个国家中,我国处于优势 的教育和人力资源指标均为数量指标,如我国人 口与劳动力数量排名第1,就业比例排名第2,人 口负担系数排名第6;但许多反映教育和人力资源 质量的指标基本均为弱项,如文盲率第44位、熟 练劳动力易获得性第44位、大学教育对竞争性经 济的满足程度排名第42位、合格工程师在劳动力 市场的易获得性排名第47位,均是中国国际竞争 力的严重负债项
• 国际竞争力的比较： 根据瑞士国际管理发展学院《世界竞争力报告 2001》，2000年，在47个国家中，我国处于优势 的教育和人力资源指标均为数量指标，如我国人 口与劳动力数量排名第1，就业比例排名第2，人 口负担系数排名第6；但许多反映教育和人力资源 质量的指标基本均为弱项，如文盲率第44位、熟 练劳动力易获得性第44位、大学教育对竞争性经 济的满足程度排名第42位、合格工程师在劳动力 市场的易获得性排名第47位，均是中国国际竞争 力的严重负债项
归结起来,战略机遇期就是社会转型期: 从农业社会向工业社会转型; 从工业社会向信息社会转型
• 归结起来,战略机遇期就是社会转型期: 从农业社会向工业社会转型; 从工业社会向信息社会转型
高等教育面临的机遇和挑战 高等学校从社会的边缘进入社会的中心地位 哈佛大学前校长伯克教授在其<大学与美国的未 来>一书中指出:从<华盛顿邮报>的撰稿人到后工 业社会的倡导者贝尔教授都认为大学将是未来社 会的中心机构 现代发达社会取决于三个主要因素:专业知识; 训练有素的专业人才;发明创造而大学历来对前两 个因素起决定性作用,现在发明创造方面也发挥着 越来越重要的作用
高等教育面临的机遇和挑战 • 高等学校从社会的边缘进入社会的中心地位 哈佛大学前校长伯克教授在其<大学与美国的未 来>一书中指出:从<华盛顿邮报>的撰稿人到后工 业社会的倡导者贝尔教授都认为大学将是未来社 会的中心机构. 现代发达社会取决于三个主要因素:专业知识; 训练有素的专业人才;发明创造.而大学历来对前两 个因素起决定性作用,现在发明创造方面也发挥着 越来越重要的作用
高等教育成为经济和社会发展以及国家竞 争力的决定性因素 世界高等教育大会通过的<世界高等教育 宣言>指出:高等学校要适应、促进和指导社 会的发展。 印度高等教育发展的评价
• 高等教育成为经济和社会发展以及国家竞 争力的决定性因素 世界高等教育大会通过的<世界高等教育 宣言>指出:高等学校要适应、促进和指导社 会的发展。 印度高等教育发展的评价