“一格语文”暑假班教材 学语文到一格 山中留客[唐·张旭] 山光物态弄春晖, 莫@为轻阴便拟归。 纵使③晴阴无雨色, 入云深处亦沾衣 【注】①春晖:春光。②莫:不要。轻阴:阴云。便拟归:就打算回去。③纵使:纵然,即使。④云:指雾气、烟霭。 【作者简介】张旭(675年一约750年),字伯高,一字季明,汉族,唐朝吴县(今江苏苏州)人。曾官常熟县尉,金 吾长史。善草书,性好酒,世称张颠,也是“饮中八仙”之一。其草书当时与李白诗歌、裴旻剑舞并称“三绝”,诗亦别具 格,以七绝见长。与李白、贺知章等人共列饮中八仙之一。唐文宗曾下诏,以李白诗歌、裴旻剑舞、张旭草书为“三绝” 又工诗,与贺知章、张若虚、包融号称“吴中四士”。传世书迹有《肚痛帖》、《古诗四帖》等 1.第三、四句说“纵使睛阴无雨色,入云深处亦沾衣”,为什么会“沾衣” 2.首句“山光物态弄春晖”用一“弄”字,有何妙处? 【参考答案】 1.之所以会“沾衣”是因为深山中空气新鲜、湿润。 2.运用拟人的手法,“弄”字赋予山光物态以人性,显示蓬勃生机,“山光物态”在春晖沐浴下争妍斗艳, 足以景色迷人和诱人,意在留客。 【译文】春光幻照之下,山景气象万千。何必初见阴云,就要匆匆回家?就算天气晴朗,没有一丝雨意, 走入云山深处,也会沾湿衣裳。 【赏析】 这首诗题为《山中留客》,它的重点当然是留客。但是,因为这不是家中留客,而是“山中留客” 留的目的无疑是欣赏山中景色,所以又不能不写到春山的美景,不过写多了又会冲淡“留客”的主题。诗 人怎么解决这个问题呢?他正面描写山景只用了一句诗:“山光物态弄春晖”。因为只有一句,所以诗人 就不去描绘一泉一石,一花一木,而是从整体入手,着力表现春山的整个面貌,从万象更新的气象中,渲 染充满目生机、引人入胜的意境。严冬过尽,春风给萧瑟的山林换上新装,万物沐浴在和煦的阳光中,生 机勃勃,光彩焕发,争奇斗艳。这一“弄”字,便赋予万物以和谐的、活跃的情态和意趣。“山光物态弄 春晖”,写得极为概括,但并不抽象,山光物态任你想象。你想的是那青翠欲滴的新枝绿叶吗?是迎风招 展的山花送来阵阵的芬芳吗?是花叶丛中百鸟的欢唱吗?是奔流不息的淙淙溪水吗?……它们全部囊括 在这一句诗里了。这是一个极富启发性和鼓动性的诗句。诗人把它放在诗的开头也是颇具匠心的。 因为只有把这一句写得很浓,而且先声夺人,形成一种压倒的优势,“留”才有意义,客人所担心的 问题才显得无足轻重。所以这开头的一句在表现上、在结构上都是值得细味的。由于第一句蕴含丰富,很 有分量,第二句“莫为轻阴便拟归”,虽然是否定了客人的想法,但却显得顺流而下,毫不费力。是的 面对着这美不胜收的景致,怎能因为天边一片阴云就打算回去呢? 光劝说客人“莫为轻阴便拟归”还不够,还必须使客人真正安下心来,游兴浓起来才行。怎样才能达 到这一步呢?说今日无雨,可天有不测风云,何况“轻阴”已见,这种包票恐怕不一定保险,未必能解决 客人心中的疑虑。诗人琢磨着客人的心理,他不是不想欣赏这春山美景,只是担心天雨淋湿了衣服。既然 如此,诗人就来一个以退为进。你是怕天雨湿衣吗,天晴又怎样呢?“纵使晴明无雨色,入云深处亦沾衣。” “沾衣”虽是难免,可那空山幽谷,云烟缥缈,水汽蒙蒙,露浓花叶,……却也是另一番极富诗意的境界 啊!然而,这可不是远在一旁所能见到的。它必须登高山、探幽谷,身临其境,才能领略。而且细咀那
“一格语文”暑假班教材 学语文 到一格 山中留客 [唐·张旭] 山光物态弄春晖①， 莫②为轻阴便拟归。 纵使③晴阴无雨色， 入云④深处亦沾衣。 【注】①春晖：春光。②莫：不要。轻阴：阴云。便拟归：就打算回去。③纵使：纵然，即使。④云：指雾气、烟霭。 【作者简介】张旭（675年—约750年），字伯高，一字季明，汉族，唐朝吴县（今江苏苏州）人。曾官常熟县尉，金 吾长史。善草书，性好酒，世称张颠，也是“饮中八仙”之一。其草书当时与李白诗歌、裴旻剑舞并称“三绝”，诗亦别具 一格，以七绝见长。与李白、贺知章等人共列饮中八仙之一。唐文宗曾下诏，以李白诗歌、裴旻剑舞、张旭草书为“三绝”。 又工诗，与贺知章、张若虚、包融号称“吴中四士”。传世书迹有《肚痛帖》、《古诗四帖》等。 1.第三、四句说“纵使晴阴无雨色，入云深处亦沾衣”，为什么会“沾衣”？ 2.首句“山光物态弄春晖”用一“弄”字，有何妙处？ 【参考答案】 1.之所以会“沾衣”是因为深山中空气新鲜、湿润。 2.运用拟人的手法，“弄”字赋予山光物态以人性，显示蓬勃生机，“山光物态”在春晖沐浴下争妍斗艳， 足以景色迷人和诱人，意在留客。 【译文】春光幻照之下，山景气象万千。何必初见阴云，就要匆匆回家？就算天气晴朗，没有一丝雨意， 走入云山深处，也会沾湿衣裳。 【赏析】 这首诗题为《山中留客》，它的重点当然是留客。但是，因为这不是家中留客，而是“山中留客”， 留的目的无疑是欣赏山中景色，所以又不能不写到春山的美景，不过写多了又会冲淡“留客”的主题。诗 人怎么解决这个问题呢？他正面描写山景只用了一句诗：“山光物态弄春晖”。因为只有一句，所以诗人 就不去描绘一泉一石，一花一木，而是从整体入手，着力表现春山的整个面貌，从万象更新的气象中，渲 染充满目生机、引人入胜的意境。严冬过尽，春风给萧瑟的山林换上新装，万物沐浴在和煦的阳光中，生 机勃勃，光彩焕发，争奇斗艳。这一“弄”字，便赋予万物以和谐的、活跃的情态和意趣。“山光物态弄 春晖”，写得极为概括，但并不抽象，山光物态任你想象。你想的是那青翠欲滴的新枝绿叶吗？是迎风招 展的山花送来阵阵的芬芳吗？是花叶丛中百鸟的欢唱吗？是奔流不息的淙淙溪水吗？……它们全部囊括 在这一句诗里了。这是一个极富启发性和鼓动性的诗句。诗人把它放在诗的开头也是颇具匠心的。 因为只有把这一句写得很浓，而且先声夺人，形成一种压倒的优势，“留”才有意义，客人所担心的 问题才显得无足轻重。所以这开头的一句在表现上、在结构上都是值得细味的。由于第一句蕴含丰富，很 有分量，第二句“莫为轻阴便拟归”，虽然是否定了客人的想法，但却显得顺流而下，毫不费力。是的， 面对着这美不胜收的景致，怎能因为天边一片阴云就打算回去呢？ 光劝说客人“莫为轻阴便拟归”还不够，还必须使客人真正安下心来，游兴浓起来才行。怎样才能达 到这一步呢？说今日无雨，可天有不测风云，何况“轻阴”已见，这种包票恐怕不一定保险，未必能解决 客人心中的疑虑。诗人琢磨着客人的心理，他不是不想欣赏这春山美景，只是担心天雨淋湿了衣服。既然 如此，诗人就来一个以退为进。你是怕天雨湿衣吗，天晴又怎样呢？“纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。” “沾衣”虽是难免，可那空山幽谷，云烟缥缈，水汽蒙蒙，露浓花叶，……却也是另一番极富诗意的境界 啊！然而，这可不是远在一旁所能见到的。它必须登高山、探幽谷，身临其境，才能领略。而且细咀那“入
格语文”暑假班教材 学语文到一格 处”四字,还会激起人们无穷的想象和追求,因为“入”之愈“深”,其所见也就愈多,但是,此“非 有志者不能至也”。可见诗的三四两句,就不只是消极地解除客人的疑虑,而是巧妙地以委婉的方式,用 那令人神往的意境,积极地去诱导、去点燃客人心中要欣赏春山美景的火种 客人想走,主人挽留,这是生活中常见的现象。不过要在四句短诗中把这一矛盾解决得完满、生动、 有趣,倒也并不是一件容易的事。诗人没有回避客人提出的问题,也不是用一般的客套话去挽留,而是针 对客人的心理,用山中的美景和诗人自己的感受,一步一步地引导客人开阔视野,驰骋想象,改变他的想 法,从而使客人留下来。事虽寻常,诗亦短小,却写得有景、有情、有理,而且三者水乳交融,浑然一体, 其中虚实相间,跌宕自如,委婉蕴含,显示岀绝句的那种词显意深、语近情遥、耐人寻味的艺术魅力,很 有想法。(赵其钧的评价) 这首诗的字面意思便是上边所说,其实可以有另一种理解。世界如此美好,天地万物都展现着美好的 姿态。但是不要因为一点挫折便觉得受挫,丧失信心。你看,就算是万事如常,也会有看不见的矛盾会使 你受伤。山中留客,不是在山中留,而是在人生中留:客,不是作者的朋友,而是在人生中遭受挫折的朋 友们。 这一“弄”字,便赋予万物以和谐的、活跃的情态和意趣,又把山中之景细致精确的表达了出来,这 是因为“弄”的本意是卖弄,而在此却加以引申了,有“起舞弄清影”中的“弄”之意。 沾衣”虽是难免,可那空山幽谷,云烟缥缈,水汽蒙蒙,露浓花叶,……却也是另一番极富诗意的 境界啊!首先,春天雨水多,山中云雾缭绕,空气湿润,山中的游客从“云”中出来时衣服就已经变的湿 润润的了。其次,是在对客人进行挽留。你怕下雨吗?下雨不过是把你的衣服打湿而已,在这山中,即使 是晴天也不会让你的衣服干着,那么你又何必害怕下雨了?留下来吧!何不欣赏欣赏这雨中美景呢,可是 别有一番风味啊。 四、现代文阅读 金黄的大斗笠[高风] ①干干净净的蓝天上,偷偷溜来一团乌云,风推着它爬上山头。山这边,梯田里的庄稼像绿海里卷来 的一道道浪头。一个浑身只有一条短裤的男孩子,挥着一根树枝,树枝挂满绿叶,歌谣般亲切、柔和。他 看管着一头雪白的小山羊,小山羊在田埂上悠闲地啃着青草。 ②风来啦! 庄稼的叶子翻过背,闪现岀一片片灰绿。小山羊的毛被梳理好,又弄乱。小男孩脸上的汘珠被吹干, 换上调皮的笑意 ③雨来啦! 乌云被太阳照得受不了,越缩越紧,于是挤下了雨。那又粗又亮的线线,似乎能数得清。 ④风来啦! 它抱住每一棵它遇到的树,用力摇,摇得叶子哗哗响。 ⑤雨来啦
“一格语文”暑假班教材 学语文 到一格 云深处”四字，还会激起人们无穷的想象和追求，因为“入”之愈“深”，其所见也就愈多，但是，此“非 有志者不能至也”。可见诗的三四两句，就不只是消极地解除客人的疑虑，而是巧妙地以委婉的方式，用 那令人神往的意境，积极地去诱导、去点燃客人心中要欣赏春山美景的火种。 客人想走，主人挽留，这是生活中常见的现象。不过要在四句短诗中把这一矛盾解决得完满、生动、 有趣，倒也并不是一件容易的事。诗人没有回避客人提出的问题，也不是用一般的客套话去挽留，而是针 对客人的心理，用山中的美景和诗人自己的感受，一步一步地引导客人开阔视野，驰骋想象，改变他的想 法，从而使客人留下来。事虽寻常，诗亦短小，却写得有景、有情、有理，而且三者水乳交融，浑然一体。 其中虚实相间，跌宕自如，委婉蕴含，显示出绝句的那种词显意深、语近情遥、耐人寻味的艺术魅力，很 有想法。（赵其钧的评价） 这首诗的字面意思便是上边所说，其实可以有另一种理解。世界如此美好，天地万物都展现着美好的 姿态。但是不要因为一点挫折便觉得受挫，丧失信心。你看，就算是万事如常，也会有看不见的矛盾会使 你受伤。山中留客，不是在山中留，而是在人生中留；客，不是作者的朋友，而是在人生中遭受挫折的朋 友们。 这一“弄”字，便赋予万物以和谐的、活跃的情态和意趣，又把山中之景细致精确的表达了出来，这 是因为“弄”的本意是卖弄，而在此却加以引申了，有“起舞弄清影”中的“弄”之意。 “沾衣”虽是难免，可那空山幽谷，云烟缥缈，水汽蒙蒙，露浓花叶，……却也是另一番极富诗意的 境界啊！首先，春天雨水多，山中云雾缭绕，空气湿润，山中的游客从“云”中出来时衣服就已经变的湿 润润的了。其次，是在对客人进行挽留。你怕下雨吗？下雨不过是把你的衣服打湿而已，在这山中，即使 是晴天也不会让你的衣服干着，那么你又何必害怕下雨了？留下来吧！何不欣赏欣赏这雨中美景呢，可是 别有一番风味啊。 四、现代文阅读 金黄的大斗笠 [高风] ①干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头。山这边，梯田里的庄稼像绿海里卷来 的一道道浪头。一个浑身只有一条短裤的男孩子，挥着一根树枝，树枝挂满绿叶，歌谣般亲切、柔和。他 看管着一头雪白的小山羊，小山羊在田埂上悠闲地啃着青草。 ②风来啦！ 庄稼的叶子翻过背，闪现出一片片灰绿。小山羊的毛被梳理好，又弄乱。小男孩脸上的汗珠被吹干， 换上调皮的笑意。 ③雨来啦！ 乌云被太阳照得受不了，越缩越紧，于是挤下了雨。那又粗又亮的线线，似乎能数得清。 ④风来啦！ 它抱住每一棵它遇到的树，用力摇，摇得叶子哗哗响。 ⑤雨来啦！
“一格语文”暑假班教材 学语文到一格 它向小男孩跑来。小男孩一定很急,连鞋都不穿,光着脚丫跑得噼哩啪啦的 ⑥风来啦!雨来啦! 姐姐带着斗笠来啦! 雨,只赶上洗洗斗笠。 风,总想掀开斗笠,看看下面遮着什么。 ⑦金黄的大斗笠下:这边,露岀一条翘起的小辫;那边,露岀一条揽着小山羊的滚囻的胳膊。在用斗 笠临时搭成的小房子里,姐弟俩坐着,任凭雨水洗刷四只并排的光脚,脚指头还在得意地动呢。 ⑧金黄的大斗笠下还遮着笑,遮着小山羊偶尔发出的咩咩声,遮着姐姐和弟弟的笑语 姐姐,你怎么知道雨来啦? 那团乌云走过咱家窗前,我看到它的影子了。 姐姐,你怎么知道风来啦? ——咱家屋后的竹林告诉我的。 姐姐,你要不送斗笠来,哪怕晚送一会儿,我正好淋个澡。可惜…… 啪(是一只手打在另一只手上) 嘻嘻。 咯咯。 ⑨笑声冲出银线织的雨帘,笑声掀动金黄的大斗笠 ⑩远看,斗笠像个大蘑菇,是那么美。阳光照着它,雨水润着它,它是那么有生气。 1.(1)为下面汉字注音。 脚趾 咯咯 (2)为下面多音字组词,并读读这些词语。 dai( 差 挨 2.本文是通过雨中小姐姐给小弟弟送斗笠的故事,勾画出一幅 的美丽 的图画。 3.文章在栩栩如生的风雨图中还有三幅小风雨图,请你根据语言提示,给这三幅小风雨图各起一个名字 (尽量用成语) 第一幅:风小,雨稀
“一格语文”暑假班教材 学语文 到一格 它向小男孩跑来。小男孩一定很急，连鞋都不穿，光着脚丫跑得噼哩啪啦的。 ⑥风来啦！雨来啦！ 姐姐带着斗笠来啦！ 雨，只赶上洗洗斗笠。 风，总想掀开斗笠，看看下面遮着什么。 ⑦金黄的大斗笠下：这边，露出一条翘起的小辫；那边，露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。在用斗 笠临时搭成的小房子里，姐弟俩坐着，任凭雨水洗刷四只并排的光脚，脚指头还在得意地动呢。 ⑧金黄的大斗笠下还遮着笑，遮着小山羊偶尔发出的咩咩声，遮着姐姐和弟弟的笑语： ——姐姐，你怎么知道雨来啦？ ——那团乌云走过咱家窗前，我看到它的影子了。 ——姐姐，你怎么知道风来啦？ ——咱家屋后的竹林告诉我的。 ——姐姐，你要不送斗笠来，哪怕晚送一会儿，我正好淋个澡。可惜…… ——啪（是一只手打在另一只手上） ——嘻嘻。 ——咯咯。 ⑨笑声冲出银线织的雨帘，笑声掀动金黄的大斗笠。 ⑩远看，斗笠像个大蘑菇，是那么美。阳光照着它，雨水润着它，它是那么有生气。 1.⑴为下面汉字注音。 啃（ ） 揽（ ） 脚趾．（ ） 咯．咯（ ） ⑵为下面多音字组词，并读读这些词语。 chā（ ） dǎi（ ） sì（ ） āi（ ） 差 逮 似 挨 chà( ) dài( ) shì( ) ǎi( ) 2.本文是通过雨中小姐姐给小弟弟送斗笠的故事，勾画出一幅 的美丽 的图画。 3.文章在栩栩如生的风雨图中还有三幅小风雨图，请你根据语言提示，给这三幅小风雨图各起一个名字： （尽量用成语） 第一幅：风小，雨稀（ ）
“一格语文”暑假班教材 学语文到一格 第二幅:风疾,雨急 第三幅:风更大雨更大( 4.请用课文原话写出这三幅风雨图的根据: 第二幅: 第三幅 5.请写“小姐姐”是怎样知道“风雨要来啦”的两句话: A 6.根据小姐姐判断风雨来临的两句话,你认为小姐姐是个怎样的孩子?选择最符合的选项() A.观察较细,有一定的生活经验,又细心的孩子 B.天真活泼,爱玩,喜欢风雨的孩子 C.关心小弟弟,能承担家庭重担的孩子 7.指出下列句子运用的修辞方法,并说说这样写的作用是什么? A.干干净净的蓝天上,偷偷溜来一团乌云风推着它爬上山头。( 作用: B.山这边,梯田里庄稼,像绿海里卷来的一道道浪头。( 作用: C金黄的大斗笠下还遮着笑,遮着小山羊偶尔发出的咩咩声,遮着姐姐和弟弟的笑语。 作用: 8.认真朗读课文,用斜线画出下列文章朗读时应停顿的地方(用斜线“/”标志) A.庄稼的叶子翻过背,闪现出一片片灰绿 B.山羊的毛被梳理好,又弄乱。小男孩脸上的汗珠被吹干,换上调皮的笑意 C.金黄的大斗笠下:这边,露出一条翘起的小辫;那边,露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。在用斗 笠临时搭成的小房子里,姐弟俩坐着,任凭雨水洗刷四只并排的光脚,脚趾头还在得意地动呢。 D.笑声冲出银线织的雨帘,笑声掀动金黄的大斗笠。 远看,斗笠像个大蘑菇,是那么美。阳光照着它,雨水润着它,它是那么有生气 9.读下面一则关于“梦”的诗谜,回答问题 花非花,雾非雾,夜半来,天明去 来似春潮不多时,去似朝露无觅处 ①上面的诗句运用了 的修辞手法。 ②诗谜一般要求抓住事物的特征,这几句话中,“花非花,雾非雾”是抓住了梦的」 的特点 “夜半来,天明去”点明了梦的 来似春潮不多时,去似朝霞无觅处”则抓住了梦的的 【参考答案】1.()ken g(②略 2.风雨中小姐姐给小弟弟送斗笠,姐弟俩活泼友爱,欢乐温馨的美丽图画 3.第一幅:微风细雨。第二幅:急风骤雨。第三幅:风雨交加。(其它成语也行) 4.第一幅:“庄稼的叶子翻过背”,“小山羊的毛被梳理好,又弄乱”,“那又粗又亮的线线,似乎能数 得清。”第二幅:“它抱住每一颗它遇到的树,用力摇,摇得叶哗哗响”,“小男……光着脚丫跑得噼哩 啪啦的。”第三幅:“雨,只赶上洗洗斗笠,看看下面遮着什么。” 5.A.“那团乌云走过咱家窗前,我看到它的影子了 B.“咱家屋后的竹林告诉我的。” 6.A
“一格语文”暑假班教材 学语文 到一格 第二幅：风疾，雨急（ ） 第三幅：风更大雨更大（ ） 4.请用课文原话写出这三幅风雨图的根据： 第一幅： 第二幅： 第三幅： 5.请写“小姐姐”是怎样知道“风雨要来啦”的两句话： A. B. 6.根据小姐姐判断风雨来临的两句话，你认为小姐姐是个怎样的孩子？选择最符合的选项（ ）。 A.观察较细，有一定的生活经验，又细心的孩子。 B.天真活泼，爱玩，喜欢风雨的孩子。 C.关心小弟弟，能承担家庭重担的孩子。 7.指出下列句子运用的修辞方法，并说说这样写的作用是什么？ A.干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云风推着它爬上山头。（ ） 作用： B.山这边，梯田里庄稼，像绿海里卷来的一道道浪头。（ ） 作用： C.金黄的大斗笠下还遮着笑，遮着小山羊偶尔发出的咩咩声，遮着姐姐和弟弟的笑语。（ ） 作用： 8.认真朗读课文，用斜线画出下列文章朗读时应停顿的地方（用斜线“／”标志）。 A.庄稼的叶子翻过背，闪现出一片片灰绿。 B.山羊的毛被梳理好，又弄乱。小男孩脸上的汗珠被吹干，换上调皮的笑意。 C.金黄的大斗笠下：这边，露出一条翘起的小辫；那边，露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。在用斗 笠临时搭成的小房子里，姐弟俩坐着，任凭雨水洗刷四只并排的光脚，脚趾头还在得意地动呢。 D.笑声冲出银线织的雨帘，笑声掀动金黄的大斗笠。 远看，斗笠像个大蘑菇，是那么美。阳光照着它，雨水润着它，它是那么有生气。 9．读下面一则关于“梦”的诗谜，回答问题。 花非花，雾非雾，夜半来，天明去。 来似春潮不多时，去似朝露无觅处。 ①上面的诗句运用了 的修辞手法。 ②诗谜一般要求抓住事物的特征，这几句话中，“花非花，雾非雾”是抓住了梦的 的特点， “夜半来，天明去”点明了梦的 ，“来似春潮不多时，去似朝霞无觅处”则抓住了梦的 的 特点。 【参考答案】1.⑴kěn lǎn zhǐ gē ⑵略 2.风雨中小姐姐给小弟弟送斗笠，姐弟俩活泼友爱，欢乐温馨的美丽图画。 3.第一幅：微风细雨。第二幅：急风骤雨。第三幅：风雨交加。（其它成语也行） 4.第一幅：“庄稼的叶子翻过背”，“小山羊的毛被梳理好，又弄乱”，“那又粗又亮的线线，似乎能数 得清。”第二幅：“它抱住每一颗它遇到的树，用力摇，摇得叶哗哗响”，“小男……光着脚丫跑得噼哩 啪啦的。”第三幅：“雨，只赶上洗洗斗笠，看看下面遮着什么。” 5.A.“那团乌云走过咱家窗前，我看到它的影子了。” B.“咱家屋后的竹林告诉我的。” 6.A
“一格语文”暑假班教材 学语文到一格 7.A.拟人。形象生动地写出夏天天气变化得快。B.比喻。具体形象地写出梯田里的庄稼长得茂盛、茁壮及 在风推动下的形状。C.排比。生动地写出风雨中小姐姐和小弟弟愉快、欢乐的遮着雨,写出了他们纯真的 童心和友爱。 8.A:庄稼的叶子翻过背,闪现出/一片片/灰绿。 B:小山羊的毛/被梳理好,又弄乱。小男孩脸上的汗珠/被吹干,换上调皮的/笑意。 C:金黄的/大斗笠下/:这边/,露出/一条/翘起的小辫/;那边/,露出/一条/揽着小山羊的/滚圆的/胳膊 /。在/用斗笠/临时搭成的/小房子里/,姐弟俩/坐着/,任凭/雨水洗刷/四只并排的/光脚/,脚趾头/还在 /得意地动呢/ D:笑声/冲出/银线织的/雨帘/,笑声/掀动/金黄的/大斗笠 远看/,斗笠/像个/大蘑菇/,是/那么美/。阳光/照着它/,雨水/润着它/,它是/那么/有生气。/ 9.比喻不真实出现的时间短暂 凡卡[(俄)契科夫 ①九岁的凡卡茹科夫,三个月前给送到鞋匠阿里亚希涅那儿做学徒。圣诞节前夜,他没躺下睡觉。他 等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜去了,就从老板的立柜里拿出一小瓶墨水,一支笔尖生了锈的钢 笔,摩平一张揉皱了的白纸,写起信来 ②在写第一个字母以前,他担心地朝门口和窗户看了几眼,又斜着眼看了一下那个昏暗的神像,神像 两边是两排架子,架子上摆满了楦头③。他叹了一口气,跪在作台前边,把那张纸铺在作台上。 ③“亲爱的爷爷康司坦丁玛卡里奇,”他写道,“我在给您写信。祝您过—个快乐的圣诞节,求上帝 保佑您。我没爹没娘,只有您一个亲人了。 ④凡卡朝黑糊糊的窗户看看,玻璃窗上映岀蜡烛的模糊的影子;他想象着他爷爷康司坦丁玛卡里奇 好像爷爷就在眼前。爷爷是日发略维夫老爷家里的守夜人。他是个非常有趣的瘦小的老头儿,65岁,老是 笑咪咪地眨着眼睛。白天,他总是在大厨房里睡觉。到晩上,他就穿上宽大的羊皮袄,敲着梆子,在别墅 的周围走来走去。老母狗卡希旦卡和公狗泥鳅低着头跟在他后头。泥鳅是一条非常听话非常讨人喜欢的狗。 它身子是黑的,像黄鼠狼那样长长的,所以叫它泥鳅。 ⑤现在,爷爷一定站在大门口,眯缝着眼睛看那乡村教堂的红亮的窗户。他-定在跺着穿着高筒毡靴 的脚,他的梆子挂在腰带上,他冻得缩成一团,耸着肩膀……. ⑥天气真好,晴朗,一丝风也没有,干冷干冷的。那是没有月亮的夜晚,可是整个村子——白房顶啦 烟囱里冒岀来的一缕缕的烟啦,披着浓霜一身银白的树木啦,雪堆啦,全看得见。天空撒满了快活地眨着
“一格语文”暑假班教材 学语文 到一格 7.A.拟人。形象生动地写出夏天天气变化得快。B.比喻。具体形象地写出梯田里的庄稼长得茂盛、茁壮及 在风推动下的形状。C.排比。生动地写出风雨中小姐姐和小弟弟愉快、欢乐的遮着雨，写出了他们纯真的 童心和友爱。 8.A：庄稼的叶子翻过背，闪现出／一片片／灰绿。 B：小山羊的毛／被梳理好，又弄乱。小男孩脸上的汗珠／被吹干，换上调皮的／笑意。 C：金黄的/大斗笠下/：这边/，露出/一条/翘起的小辫/；那边/，露出/一条/揽着小山羊的/滚圆的/胳膊 /。在/用斗笠/临时搭成的/小房子里/，姐弟俩/坐着/，任凭/雨水洗刷/四只并排的/光脚/，脚趾头/还在 /得意地动呢/。 D：笑声/冲出/银线织的/雨帘/，笑声/掀动/金黄的/大斗笠/。 远看/，斗笠/像个/大蘑菇/，是/那么美/。阳光/照着它/，雨水/润着它/，它是/那么/有生气。/ 9.比喻 不真实 出现的时间 短暂。 凡卡 [（俄）契科夫] ①九岁的凡卡·茹科夫，三个月前给送到鞋匠阿里亚希涅那儿做学徒。圣诞节前夜，他没躺下睡觉。他 等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜去了，就从老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一支笔尖生了锈的钢 笔，摩平一张揉皱了的白纸，写起信来。 ②在写第一个字母以前，他担心地朝门口和窗户看了几眼，又斜着眼看了一下那个昏暗的神像，神像 两边是两排架子，架子上摆满了楦头①。他叹了一口气，跪在作台前边，把那张纸铺在作台上。 ③“亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇，”他写道，“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝 保佑您。我没爹没娘，只有您一个亲人了。” ④凡卡朝黑糊糊的窗户看看，玻璃窗上映出蜡烛的模糊的影子；他想象着他爷爷康司坦丁·玛卡里奇， 好像爷爷就在眼前。爷爷是日发略维夫老爷家里的守夜人。他是个非常有趣的瘦小的老头儿，65岁，老是 笑咪咪地眨着眼睛。白天，他总是在大厨房里睡觉。到晚上，他就穿上宽大的羊皮袄，敲着梆子，在别墅 的周围走来走去。老母狗卡希旦卡和公狗泥鳅低着头跟在他后头。泥鳅是一条非常听话非常讨人喜欢的狗。 它身子是黑的，像黄鼠狼那样长长的，所以叫它泥鳅。 ⑤现在，爷爷一定站在大门口，眯缝着眼睛看那乡村教堂的红亮的窗户。他一定在跺着穿着高筒毡靴 的脚，他的梆子挂在腰带上，他冻得缩成一团，耸着肩膀…… ⑥天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。那是没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦， 烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。天空撒满了快活地眨着