前面我们学习了感知觉,人在 成的有关事物的映像,当该 于感觉器官时 不 在头 中保持一定的时间,以 能回 忆起来。记忆对于我们每个人 常重 要的,是人类心理发展的必要条 开 记忆,人将永远重复地感知 那将会停留在新生儿的水 理的发展人也就不成其为人
⚫ 前面我们学习了感知觉，人在感知过程中所形 成的有关事物的映像，当该事物不再继续作用 于感觉器官时，它并不随之消失，而能在头脑 中保持一定的时间，以后在一定条件下还能回 忆起来 。记忆对于我们每个人来讲，是非常重 要的，是人类心理发展的必要条件。如果离开 记忆，人将永远重复地感知已经感知过的事物。 那将会停留在新生儿的水平，也就没有个体心 理的发展,人也就不成其为人了
种类: 根据记忆的 以过去感知 的记忆。幼儿以此记忆为主 以概念、判断 如公式、定理、定律、法则 语词记忆的好坏对大 以过去体验过 内容的 记忆。喜悦、生 内容 的记忆。例:游泳、体操、 人 的技能有重要意义
⚫ 二、 种类： ⚫ （一） 根据记忆的内容分： ⚫ 1、 形象记忆：以过去感知过的客观具体形象为内容 的记忆。幼儿以此记忆为主。 ⚫ 2、 语词记忆：以概念、判断、推理等为内容的记忆。 如公式、定理、定律、法则、一段文章的思想意义。 语词记忆的好坏对大学生来讲是很重要的。 ⚫ 3、 情绪记忆：以过去体验过的情绪和情感为内容的 记忆。喜悦、生气等。 ⚫ 4、 运动记忆：以学习、练习过的运动活动作为内容 的记忆。例：游泳、体操、跑、做手术等。对发展人 的技能有重要意义
根据记忆时间 ●1瞬时记忆 保持感觉信息极为短暂的 2 ●2短时记忆 忆乙 持2秒-1分钟,人能清楚的 容 所记忆的内容进行操作。例如,社 容量为 5-9个记忆单位 ●3长时记忆 工 在头脑中长期贮存的记忆。一般为1 ●记乙容量无限制
⚫ （一） 根据记忆时间长短分： ⚫ 1、 瞬时记忆（sensory memory)：又称感觉记忆，指 保持感觉信息极为短暂的记忆（0.25-2秒） ⚫ 2、 短时记忆(short-term memory)：操作记忆。一般保 持2秒—1分钟，人能清楚的知道短时记忆的内容并对 所记忆的内容进行操作。例如，社交场合记忆容量为 5—9个记忆单位。 ⚫ 3、 长时记忆(long-term memory)：信息经过深入加工 在头脑中长期贮存的记忆。一般为1分钟---终生。 ⚫ 记忆容量无限制
时间 容量 编码 感觉记忆0.25-2秒无限 物理 短时记忆<1分 7±2记忆块语音+物理 长时记忆|>1分 无限 语义
时间 容量 编码 感觉记忆 0.25-2秒 无限 物理 短时记忆 <1分 7±2记忆块 语音+物理 长时记忆 >1分 无限 语义
记忆的基本 识记 事物的过程,也就是外界 行编码的过 ●1根据识记时有目的 有的 记。如,外语单词、公 预先没有想记忆的 在头脑 留下了痕迹。如小说内 2、根据对学习材料的理解程 据材料 即死记硬背。如,人名 古 诗词的记 依据材 如,对古诗词内容理解之后 意义:81644936251694
⚫ 三、记忆的基本过程： ⚫ （一） 识记(memorization)：是个体获取经验而记住 事物的过程，也就是外界信息输入大脑并在脑海中进 行编码的过程。 ⚫ 1、根据识记时有无目的性： ⚫ （1） 有意识记：有目的有计划并有意努力参加的识 记。 如，外语单词、公式。 ⚫ （2） 无意识记：预先没有想记忆的内容却在头脑中 留下了痕迹。 如小说内容。 ⚫ 2、 根据对学习材料的理解程度： ⚫ （1） 机械识记：依据材料的外在联系所进行的识记， 即死记硬背。如，人名，地名，年代及多数幼儿对古 诗词的记忆。 ⚫ （2） 意义识记：依据材料的内在联系所进行的识记。 如，对古诗词内容理解之后的识记； 另外可人为赋之 意义：816449362516941 9---1的平方