半，节奏的紧缩，造成紧追感，随后二小节是提高二度的自由模进，这两个短句也是一个大三和弦、一个小三和弦的分解进行。通过和声色彩上忽明忽暗的变化和紧缩模仿带来的音乐的紧张性的增加，形象地刻画出红军当时所处环境之险恶、军情之紧急严重。严格的模进能造成转调效果，作品中常使用局部的严格模进造成短暂的转调移调效果或形成调式交替。在我国作品中最常见的是四、五度关系，及大、小调平行关系的交替。例14：舞剧《白毛女》之《太阳出来了》曲J = 84J=126式颂扬地分析教太TI程合曙太出来了014#X净山水T.=126=84购阳出米了，太0出*大:阳出来了，人限吉o
光芦万支万史光节，光芒万史万史光2.mf.l例中第二乐句是第一乐句的严格模进（第九、十小节和声增加声部）形成向下属调的移调，如果继续下去，便形成转调，但后面部分又转回原G大调。在五声调作模进时，一般根据五声特点而改变音程。绪例15：《孔雀》Allegretto J-108论015mpmf第五、六小节为三、四小节的模进而五声化了，这也影响到第五小节低声部的处理。（5）承递：指主题旋律发展过程中乐句或音调之间首尾衔接形成音乐发展中前后传递、环环相扣的连贯的关系。由于在我国民族音乐中使用较多，可以说是我国民族音乐中一种独特的传统发展手法。承递有的是单音式的，也有一个片断的承递，这个片断包含在后面的音
乐之中明显地作为后面音乐发展的基础，但有时不一定以此开端，而作多样化的灵活的承递处理。例16：广东音乐《步步高》1-+曲d式a处为单音的承递，b、c“sol”的一再重复而强调，d传递发展，旋律更分析新。教程例17：《参加八路军》售福016驿曲保车。快快参加聚快快参八路第二乐句的头部为第一乐句尾音的承递且是节奏紧缩的重复。又如：例18：《金蛇狂舞》聂耳曲
（6）再现：指经过对比变化过程之后，重复前面陈述的材料或部分材料。例19:《救国军歌》塞克词洗星海曲维护外齐步前进！绪族，自出人！中华民永做例中一至四小节是原曲开头处一至四小节的再现，四至十小节是原曲中间部分结尾的再现，最后四小节提高了八度，旋律部分改动。论再现时也可以完全相同，也可能有部分变化，有时这种变化也可能较大，形成所谓“动力性”再现。这些情况以后再讲。0172.对比性手法在前面讲的重复性手法中，由于变奏展开引起与原始材料在形态以至性格上不同程度的变化，也具有一定的对比性质，有的甚至具有性格上截然不同的对比，但它和对比性手法是不同的。区别在于后者是本质不同的主题或主题材料之间的对比并置。由于音乐材料之间差异的不同情况，使这种对比显示出不同的强烈程度。包含了一个以上对比音乐的主题，由于含有较多矛盾冲突的因素，更适于表现较为复杂的乐思，而多用于较大型作品，如前例2所举贝多芬《热情奏鸣曲》主题，就是由四种不同主题材料并置发展而成的对比性主题。当一个主题之后出现由新材料构成的另一个主题，则构成“主题（之间）的对比”，如贺绿汀《牧童短笛》、二部分之间的对比就是这样的
例20：贺绿汀《牧童短笛》1.ConmodoePr广r广-5一曲式分析教程018simul