音乐结构与作品曲式分析为了更好的音乐教学和自学张肖虎著民杂府版社
封面设计陈圣西责任编辑常永年ISBN7-107-11210-4ISBN7-107-11210-4G·3893定价26.90元9787107112102
音乐结构与作品曲式分析一为了更好的音乐教学和自学张肖虎著人民教育出版社
（京）新登字113号图书在版编目（CIP）数据音乐结构与作品曲式分析，为了更好的音乐教学和自学/张肖虎著，一北京：人民教育出版社，1995ISBN7-107-11210-4I．音.1．张I．①音乐欣②音乐名作-曲式-分析FN.J605中国版本图书馆CIP数据核字（94)第04476号音乐结构与作品曲式分析一为了更好的音乐教学和自学张肖虎著*人人木服出版发行各地新华书店经销人民教育出版社印刷厂印装*开本787×10921/16印张30.75字数686，0001997年1月第1版1997年1月第1次印刷印数1-3000ISBN7-107-11210-4C·3893定价：26.90元
自序对音乐作品的分析、鉴赏，应从掌握各个方面的有关知识及音乐的感受能力人手。其中最为重要的是对作品本身音乐形象的捕捉和音乐结构及材料的特征的了解，也就是一般所说的曲式、体裁、表现因素、表现手段等等。对于音乐学生、教师、专业工作者、业余爱好者而言，也是这样。音乐的鉴赏、分析是其终身实践的中心内容。有这样的名言，“打开智慧门的三把金钥匙，是文字、数字、音符”。雨果这句话精确地说明了许多问题，其中使我们认识到音乐的“世界”是音乐乐谱所能领入的，而不是语言文字、数字符号。为此，无论你“讲解”的多么“头头是道”，还不是音乐的本身。所以人们喜欢传说这样一个“故事”一一贝多芬为他的朋友“讲解”他的新作含义时，只是重复弹奏这个作品。当然他并没有，也不可能用语言去说明这个音乐作品。门德尔松也说过这类的话：“音乐表达明确的（音乐本身的）思想，胜过语言”，“音乐表达的内容（艺术形象）是最具体而准确的…….”。圣桑说过“音乐始于词尽之处”。那么你要懂得音乐，要懂得学音乐，懂得教音乐，懂得奏、唱音乐，懂得作曲。请千万要多听，多弹，多唱，也要试着写一些音乐的本身，同时把音乐本身的结构和材料的性质以其结构原则，结合各种各类的作品进行分析、鉴别，这才是主要的学习手段和过程。朱光潜先生说过，作为艺术理论家，你要学一学那种艺术。许多音乐美学家，史论家也要求他的学生，认真地学习音乐本身，并要弹好钢琴。这难道不让我们深思吗？许多教科书要求我们在学习作品分析、曲式、音乐结构与材料等知识和方法之前，应当学好乐理和初步和声，也要听过、弹过、唱过较多的作品（当然是优秀的作品）。本书更希望要在欣赏、分析音乐时，要具备乐谱，录音。并且最好是自己能弹一弹，唱一唱。这样收获将是最大的。请想一想，我们学语文时能够没有书，学数学能够不做题么？！笔者在60年之久的音乐教学中，对于曲式、作品分析、欣赏、和声、配器等进行过大量的研究，但多未发表过，仅借此书纳人一些有关专题，分别列人各讲，希望于读者起到启发作用。在本书各讲题目之下左右方各以数字、图形或文字以示本题内容及其目的，试图引发读者想象。书中所用的例子，有意选用最常见的名著，如：贝多芬的常见奏鸣曲、交响乐，巴赫的简易的创意曲，门德尔松的无言歌，以及常见民族音乐的精范和肖邦，柴可夫斯基，德沃夏克等人的个别作品，所选都是容易找到的乐谱，有利深人学习和分析的。但是希望读者不限于这些范畴，应更扩大作曲者作品的领域的学习……。对于作品的“分析”，可以在许多刊物中看到多种文章，可以发现作品的分析、鉴赏的写法并无一种固定的“程式”。为此，本书中的一些“分析”（如第十讲）不求完整而细致，只求对读者有所借鉴。关于作品分析中与作者、时代、社会思潮等等有关问题的联系，应请读者自学时做足够的研究才好。1