C、层进式(层层深入,步步推进)(模式:摆现象-析本质一——指危害 找原因) D、总分式 (3)练习列写作提纲 通过这个过程,告诉学生,作文要想做好,逻辑性并不比数理化要求得低,实际上, 由于内容的复杂,写作对逻辑的要求可能更高。 在进行这样训练的时候,要注意两个单一性: 首先,训练题目类型单一,一般情况下,用单向材料作文或者命题作文。因为多向材料 作文论理的难度比较大,也不便于类型化评析。 其次,不要让学生过分追求语言,如果急于追求语言,易使表达和思路更加混乱,使 问题复杂化。 学用例,纠无事无论之误 (1)会选例。选恰切的事例、选典型事例,选生活实例,选新鲜事例:不选内容不健康的 例子,不选自己不熟悉的例子,不选大家都能想到的例子,不选众人耳熟能详的例子; (2)会述例。叙例在简明。可训练三种述例法 A。剪裁舍弃法。即根据论证的需要,对典型事例进行剪裁处理,舍弃次要信息 如原材料:被誉为“科学幻想之父”的法国著名科学幻想小说家凡尔纳,十八岁时在巴黎 学法律。有一次,他参加了一个上流社会的晚会。当他从楼上走下来的时候,童心未泯的凡 尔纳像孩子一般从楼梯扶手上往下滑,结果撞在一个胖胖的绅士身上。此人正是法国著名作 家大仲马。从此,凡尔纳结识了大仲马,并在大仲马的影响下,走上了文学创作之路 剪裁舍弃变为:法国科幻小说家凡尔纳,就是一个善于抓住机遇的典型。他十八岁在巴 黎学法律时,一个偶然的机会让他参加了一个上流社会的晩会。当时,凡尔纳从楼梯上往下 滑,正好碰在法国大作家大仲马的身上。这个偶然的机会让他兴奋不已,他觉得这是个难得 的机会,是命运之神的安排,必须抓住它。于是,凡尔纳主动结识大仲马,并在大仲马的影 响下,走上了文学创作之路,成为一代著名科幻小说家,被誉为“科学幻想之父”。凡尔纳 终生庆幸自己能抓住那次机遇 B。挖掘増补法。论据与论点之间在某种意义上说只有间接的联系,只有把论据所蕴涵 的意义挖掘出来,这个含义才能与论点发生内在的联系,才能直接证明论点。另外,材料往 往具有多面性,如果从不同的角度去分析,可以发掘出不同的意义,所以,一个论据往往能 同时说明许多道理。因此,我们要注意从论点的需要出发,注意对论据进行灵活剪裁,挖掘 增补,使论据和论点相适应 C.概括排比法。围绕中心论点,用高度凝练概括的语言列出一组事例,一般用一个句子 表述,句子内涵要相当丰富,且一针见血,一语道破论据中证明论点的部分。有两种可循方式 叠加。穿越时空,用整饬的句子荟萃名人典例。如: 蔺相如对廉颇的包容,成就了“将相和”的仹话;鲍叔牙对管仲的包容,成就了“九合诸亻 匡天下”的壮举;李世民对魏征的包容,成就了“贞观之治”的盛世;而宋朝君主对十子学 人的包容,则迎来了继战国之后中国历史上第二次思想解放、文化繁荣的高潮。包容的意义
C、层进式（层层深入，步步推进）（模式：摆现象-----析本质-----指危害----- 找原因） D、总分式 ⑶ 练习列写作提纲。 通过这个过程，告诉学生，作文要想做好，逻辑性并不比数理化要求得低，实际上， 由于内容的复杂，写作对逻辑的要求可能更高。 在进行这样训练的时候，要注意两个单一性： 首先，训练题目类型单一，一般情况下，用单向材料作文或者命题作文。因为多向材料 作文论理的难度比较大，也不便于类型化评析。 其次，不要让学生过分追求语言，如果急于追求语言，易使表达和思路更加混乱，使 问题复杂化。 2、学用例，纠无事无论之误。 ⑴会选例。选恰切的事例、选典型事例，选生活实例，选新鲜事例；不选内容不健康的 例子，不选自己不熟悉的例子，不选大家都能想到的例子，不选众人耳熟能详的例子； ⑵会述例。叙例在简明。可训练三种述例法。 A。剪裁舍弃法 。 即根据论证的需要，对典型事例进行剪裁处理，舍弃次要信息。 • 如原材料：被誉为“科学幻想之父”的法国著名科学幻想小说家凡尔纳，十八岁时在巴黎 学法律。有一次，他参加了一个上流社会的晚会。当他从楼上走下来的时候，童心未泯的凡 尔纳像孩子一般从楼梯扶手上往下滑，结果撞在一个胖胖的绅士身上。此人正是法国著名作 家大仲马。从此，凡尔纳结识了大仲马，并在大仲马的影响下，走上了文学创作之路。 • 剪裁舍弃变为：法国科幻小说家凡尔纳，就是一个善于抓住机遇的典型。他十八岁在巴 黎学法律时，一个偶然的机会让他参加了一个上流社会的晚会。当时，凡尔纳从楼梯上往下 滑，正好碰在法国大作家大仲马的身上。这个偶然的机会让他兴奋不已，他觉得这是个难得 的机会，是命运之神的安排，必须抓住它。于是，凡尔纳主动结识大仲马，并在大仲马的影 响下，走上了文学创作之路，成为一代著名科幻小说家，被誉为“科学幻想之父”。凡尔纳 终生庆幸自己能抓住那次机遇。 • B。挖掘增补法。论据与论点之间在某种意义上说只有间接的联系，只有把论据所蕴涵 的意义挖掘出来，这个含义才能与论点发生内在的联系，才能直接证明论点。另外，材料往 往具有多面性，如果从不同的角度去分析，可以发掘出不同的意义，所以，一个论据往往能 同时说明许多道理。因此，我们要注意从论点的需要出发，注意对论据进行灵活剪裁，挖掘 增补，使论据和论点相适应。 C．概括排比法。围绕中心论点，用高度凝练概括的语言列出一组事例，一般用一个句子 表述，句子内涵要相当丰富，且一针见血，一语道破论据中证明论点的部分。有两种可循方式。 其一，事实叠加。穿越时空，用整饬的句子荟萃名人典例。如： • 蔺相如对廉颇的包容，成就了“将相和”的佳话；鲍叔牙对管仲的包容，成就了“九合诸侯， 一匡天下”的壮举；李世民对魏征的包容，成就了“贞观之治”的盛世；而宋朝君主对士子学 人的包容，则迎来了继战国之后中国历史上第二次思想解放、文化繁荣的高潮。包容的意义
绝不仅仅停留在个人层面,它对整个社会的存在和发展,同样有着巨大的能动作用 其二,句式辅助。经常用到的句式有:“ 当……时……”;“假如 么……”;“正因为……所以……” 例一:从“他年我若为青帝,报与桃花一处开”的黄巢,到“他年若遂凌云志,敢笑 黄巢不丈夫”的宋江:从“迎闯王,不纳粮”的李自成,到“天下一家,共享太平”的洪秀 全,一批批农民英雄揭竿而起。怎么办?酒酣胆热,他们拼死高张义旗,“掀开地网,撞破 天罗”,但惨烈的事实宣告了这条造反求安之路的断绝。 例二:当简爱说:“我们是平等的,我不是无感情的机器”,我懂得了作为女性的自尊 当裴多菲说:“若为自由故,两者皆可抛”,我懂得了作为人的价值:当鲁迅说:“不在沉 默中爆发,就在沉默中灭亡”,我懂得人应具有反抗精神:当白朗宁说:“拿走爱,世界将 变成一座坟墓”,我懂得了为他人奉献爱心的重要。 述例训练时,要强调事例的有序安排,或时空,或逻辑。 (3)会议例 考生写议论文往往喜欢犯“以叙代议,例而不议”的毛病,对所举事例缺少具体的 分析,论点仍然是论点,材料仍然是材料,油水分离。由于缺少必要的分析论证,文章常 常没有说服力。有人形象地说:观点+材料=作文的失败! 下段就是失败的文段 ※古人云:自古英才出寒门,司马光出身贫寒,范仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼时 连稠一点的粥都难以吃到。明代大学士宋濂家中一贫如洗,荷兰画家梵高也曾两袖清风, 文不名,生活上常靠弟弟接济。苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿,居里夫人刚满十 岁就去打工。可见,贫困是一笔财富。 现在在“可见”之前补充几句分析的话 他们都是幼时贫困而后成才的非常之人,寒门是他们植根的土壤,也正是这贫瘠的土 壤使他们顽强生长,坚忍不拔,最终成为参天大树,开出成功之花。由此看来,穷并不可 怕,可怕的是丧失摆脱贫困的信心和斗志。穷则思变,越是贫困,越激励人奋发向上 见,贫困是一笔财富。 比较效果,稍加事例分析后,说服力大大加强。事例分析,可授八法 A.因果分析法:就是抓住论据所述的事实,并据此推求形成原因的一种分析方法因 例:有时候磨难,恰恰能够历练人生,绽放光彩。贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨 难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵,那是因为他不屈服命运压打,顽强抗拒厄运,才谱 出了人类的心灵之歌。司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》汗青溢光,那 是因为他有坚定如山的信念,刚毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚持自己的志向,才成为 代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛,却又另辟天地,让“李宁 牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。那是因为他懂得承受失败,不为失败所吓 才能在失败中开拓出一条新路。【磨难,是祸,又是福。它对于意志坚强者,只不过是人 生路上的一帘风雨,只要勇敢地走过去,前方是另一片蓝天。】 添加因果分析的议论文字时,最好用上导引词“之所以”“是因为”等,不但能起 到引领思维的作用,更可以使说理层次分明
绝不仅仅停留在个人层面，它对整个社会的存在和发展，同样有着巨大的能动作用。 其二，句式辅助。经常用到的句式有：“从……到……” ；“当…… 时……”；“假如…… 那么……” ；“正因为…… 所以……” 例一： 从“他年我若为青帝，报与桃花一处开”的黄巢，到“他年若遂凌云志，敢笑 黄巢不丈夫”的宋江；从“迎闯王，不纳粮”的李自成，到“天下一家，共享太平”的洪秀 全，一批批农民英雄揭竿而起。怎么办？酒酣胆热，他们拼死高张义旗，“掀开地网，撞破 天罗”，但惨烈的事实宣告了这条造反求安之路的断绝。 例二：当简爱说：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊； 当裴多菲说：“若为自由故，两者皆可抛”，我懂得了作为人的价值；当鲁迅说：“不在沉 默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得人应具有反抗精神；当白朗宁说：“拿走爱，世界将 变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心的重要。 述例训练时，要强调事例的有序安排，或时空，或逻辑。 ⑶ 会议例 • 考生写议论文往往喜欢犯“以叙代议，例而不议”的毛病，对所举事例缺少具体的 分析，论点仍然是论点，材料仍然是材料，油水分离。由于缺少必要的分析论证，文章常 常没有说服力。有人形象地说：观点＋材料＝作文的失败！ 下段就是失败的文段： ※ 古人云：自古英才出寒门，司马光出身贫寒，范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时 连稠一点的粥都难以吃到。明代大学士宋濂家中一贫如洗，荷兰画家梵高也曾两袖清风， 一文不名，生活上常靠弟弟接济。苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿，居里夫人刚满十 岁就去打工。可见，贫困是一笔财富。 现在在“可见”之前补充几句分析的话. • 他们都是幼时贫困而后成才的非常之人，寒门是他们植根的土壤，也正是这贫瘠的土 壤使他们顽强生长，坚忍不拔，最终成为参天大树，开出成功之花。由此看来，穷并不可 怕，可怕的是丧失摆脱贫困的信心和斗志。穷则思变，越是贫困，越激励人奋发向上，可 见，贫困是一笔财富。 比较效果，稍加事例分析后，说服力大大加强。事例分析，可授八法： A.因果分析法：就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法因。 例：有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨 难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运压打，顽强抗拒厄运，才谱 出了人类的心灵之歌。司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》汗青溢光，那 是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才成为一 代“史圣”， 一代体操王子李宁 泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁 牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒， 才能在失败中开拓出一条新路。【磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人 生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。】 添加因果分析的议论文字时，最好用上导引词“之所以”“是因为”等，不但能起 到引领思维的作用，更可以使说理层次分明