高中语文古诗词鉴赏专题专项复习

高中语文古诗词鉴赏专题专项复习 、复习提要 高考考纲关于古诗词鉴赏有两大考试内容:1、初步鉴赏文学作品的形象、语言及表达技巧。 2、点评文学作品的思想内容和作者的观点态度。无论是鉴赏诗歌作品的形象、语言及表达 技巧,还是评价诗歌作品的思想内容和作者的观点态度,其前提都是“读懂”。因此,古诗 词的复习要注意以下几点 1、关注题目,读懂题眼 如李白的《行路难》,其题眼为“难”,由此可推知作者是写人生路难行之意;陈子昂的《登 幽州台歌》,其题眼为“登”,由此可推知本诗当是写登高怀远、怀古伤今之情。 2、把握关键,了解诗意 如陆游《游山西村》中“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”:杜甫《茅屋为秋风所破歌》 中“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。”把握这些关键句(联),也就是把握了诗歌最 关键的内容 3、体味炼字,理解情意 古诗词最讲究炼字,最擅长写景中之情和情中之景。如刘方平的《月夜》“更深月色半人家, 北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。”前两句描摹了夜静更深、斜月映照 天宇寥廓、寒气袭人的月夜之景。后两句中的“偏”字透露出作者在料峭寒夜中敏感地捕捉 到微弱的春之气息的惊喜;“暖”字一现即冲淡了逼人的寒意,天地间顿时掠过一丝温暖 新”字蕴含着久盼寒去春来的人初听春之声那种新鲜、欢愉之感 4、熟知意象,丰富联想 意象”即寄情藏意的物象。如冰雪喻忠贞髙洁,杨柳寓意离愁别绪,流水喻绵绵愁思,琴 瑟寓切切情意,月亮喻乡思怀人,浮云喻在外漂泊的游子,子规(杜鹃)寓哀怨悲凄之情… 积累和熟知古诗词中常用的意象,在阅读的过程中迅速把握意象,并联系意象的特定含义加 以诠释,诗词的主旨即能呈现 5、积累典故,随诗释义 如读苏轼的《江城子·密州岀猎》“老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍。锦帽貂裘,千骑卷 平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨?持节云中、 何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。”如果不了解“遣冯唐”、“射天狼”这两 个典故的意思,就无法理解作者渴望自己被朝廷重用,为国杀敌,希望能够建功立业的决心。 因此,积累典故,对正确理解诗人所抒发的情感,是很有帮助的。 6、运用技巧,学会鉴赏 诗歌的艺术技巧包括的内容很多,常见的有:行文构思、修辞特点、表达方式、表现手法等。 学习和积累一些诗歌鉴赏常有的艺术技巧,能够帮助我们提高诗歌阅读鉴赏力,正确表达出 我们的鉴赏感受。 二、抓诗眼、抓意象、明意境 1诗眼 诗歌是语言的艺术,古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字 个词,一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字,“红杏枝头春意闹”的“闹” 字等等,使诗歌生动形象,境界全出 2意象 诗作中作者所写之景、所示之物,这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言 的“志”的完美结合 古诗词中的意象往往是约定俗成,有规律可循的,例如:“梅花”是高洁品格的象征

高中语文古诗词鉴赏专题专项复习 一、复习提要 高考考纲关于古诗词鉴赏有两大考试内容：1、初步鉴赏文学作品的形象、语言及表达技巧。 2、点评文学作品的思想内容和作者的观点态度。无论是鉴赏诗歌作品的形象、语言及表达 技巧，还是评价诗歌作品的思想内容和作者的观点态度，其前提都是“读懂”。因此，古诗 词的复习要注意以下几点： 1、关注题目，读懂题眼 如李白的《行路难》，其题眼为“难”，由此可推知作者是写人生路难行之意；陈子昂的《登 幽州台歌》，其题眼为“登”，由此可推知本诗当是写登高怀远、怀古伤今之情。 2、把握关键，了解诗意 如陆游《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”；杜甫《茅屋为秋风所破歌》 中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”把握这些关键句（联），也就是把握了诗歌最 关键的内容。 3、体味炼字，理解情意 古诗词最讲究炼字，最擅长写景中之情和情中之景。如刘方平的《月夜》“更深月色半人家， 北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。”前两句描摹了夜静更深、斜月映照、 天宇寥廓、寒气袭人的月夜之景。后两句中的“偏”字透露出作者在料峭寒夜中敏感地捕捉 到微弱的春之气息的惊喜；“暖”字一现即冲淡了逼人的寒意，天地间顿时掠过一丝温暖； “新”字蕴含着久盼寒去春来的人初听春之声那种新鲜、欢愉之感。 4、熟知意象，丰富联想 “意象”即寄情藏意的物象。如冰雪喻忠贞高洁，杨柳寓意离愁别绪，流水喻绵绵愁思，琴 瑟寓切切情意，月亮喻乡思怀人，浮云喻在外漂泊的游子，子规（杜鹃）寓哀怨悲凄之情…… 积累和熟知古诗词中常用的意象，在阅读的过程中迅速把握意象，并联系意象的特定含义加 以诠释，诗词的主旨即能呈现。 5、积累典故，随诗释义 如读苏轼的《江城子·密州出猎》“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷 平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中、 何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”如果不了解“遣冯唐”、“ 射天狼”这两 个典故的意思，就无法理解作者渴望自己被朝廷重用，为国杀敌，希望能够建功立业的决心。 因此，积累典故，对正确理解诗人所抒发的情感，是很有帮助的。 6、运用技巧，学会鉴赏 诗歌的艺术技巧包括的内容很多，常见的有：行文构思、修辞特点、表达方式、表现手法等。 学习和积累一些诗歌鉴赏常有的艺术技巧，能够帮助我们提高诗歌阅读鉴赏力，正确表达出 我们的鉴赏感受。 二、抓诗眼、抓意象、明意境 1.诗眼 诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、 一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹” 字等等，使诗歌生动形象，境界全出。 2.意象 诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言 的“志”的完美结合。 古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；

月亮”代表思乡之情:“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象,如马致 远的《秋思》就创造了11个意象,用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思 3意境 意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景,渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成 的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗 歌意境(情景)关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有:慷慨悲 壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见,抓住这几个关键处 我们就可以穿越语言屏障,迅速触摸到诗人的心灵世界,走进诗的艺术境界,解诗答题 、掌握古诗词基本知识 诗歌分为古体诗(又称“古风”)、今体诗(又称“格律诗”)。 古体诗:包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作,也包括“今体诗”出 现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。如岑参 的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》。 今体诗:分为律诗、绝句。律诗每首八句,有五律(五字)、七律(七字)。首联( 二句)、颔联(三、四句)、颈联(五、六句)、尾联(七、八句),颔联、颈联必须对仗。绝 句每首四句,有五绝(五字)、七绝(七字),二、四、六、八句押韵,首句可押可不押, 般押平声韵,一韵到底。 词:是今体诗之后产生于盛唐,流行于中唐,发展于晚唐与五代,成就于宋代的一种新 诗体。词又称长短句(句子字数不等、长短不一)、诗余(由诗歌发展而来)。根据词的长短 词又分单调(也叫小令,一般认为58字以内)、中调(一般分上下阙,58-96字)、长调(96 字以上,三阙以上)。词有词牌,词牌严格律定了每首词的格律和音韵。 曲:即散曲,分为“小令”、“套数”。是宋金时期逐渐形成的一种新诗体。曲与词的不 同,是曲可在词规定的字数中增加衬字,从而增加语言的生动性,更自由灵活地表达思想与 情感 四、分清各种风格流派 风格”是指诗人在选择题材、塑造形象以及语言运用等方面形成的创作特色。如陶渊 明的诗恬淡平和,王维的诗诗中有画,李白的诗豪放飘逸,杜甫的诗沉郁顿挫 流派主要指诗歌的流派和词的流派。 1诗歌流派:现实主义、浪漫主义 现实主义:提倡客观地观察现实生活,精确细腻地描写现实,真实地表现典型环境的典 型人物。源头:《诗经》;代表作家:杜甫、白居易、陆游等。 浪漫主义:善于抒发对理想的热烈追求,用热情奔放的语言、奇特的想象和夸张手法、 神话故事来塑造形象。源头:《楚辞》:代表作家:屈原、李白、李贺、龚自珍等。 2词的流派: 豪放派、婉约派豪放派:气势磅礴,格调髙昂,意境雄浑,感情激荡。代表人物:苏轼、 辛弃疾。 婉约派:笔调柔和,感情细腻,委婉缠绵,韵味深远。代表人物:刘永、姜夔、秦观、 李清照

“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象，如马致 远的《秋思》就创造了 11 个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。 3.意境 意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成 的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗 歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有：慷慨悲 壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见，抓住这几个关键处， 我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。 三、掌握古诗词基本知识 诗歌分为古体诗（又称“古风”）、今体诗（又称“格律诗”）。 古体诗：包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“今体诗”出 现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。如岑参 的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》。 今体诗：分为律诗、绝句。律诗每首八句，有五律（五字）、七律（七字）。首联（一、 二句）、颔联（三、四句）、颈联（五、六句）、尾联（七、八句），颔联、颈联必须对仗。绝 句每首四句，有五绝（五字）、七绝（七字），二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，一 般押平声韵，一韵到底。 词：是今体诗之后产生于盛唐，流行于中唐，发展于晚唐与五代，成就于宋代的一种新 诗体。词又称长短句（句子字数不等、长短不一）、诗余（由诗歌发展而来）。根据词的长短， 词又分单调（也叫小令，一般认为 58 字以内）、中调（一般分上下阙，58-96 字）、长调（96 字以上，三阙以上）。词有词牌，词牌严格律定了每首词的格律和音韵。 曲：即散曲，分为“小令”、“套数”。是宋金时期逐渐形成的一种新诗体。曲与词的不 同，是曲可在词规定的字数中增加衬字，从而增加语言的生动性，更自由灵活地表达思想与 情感。 四、分清各种风格流派 “风格”是指诗人在选择题材、塑造形象以及语言运用等方面形成的创作特色。如陶渊 明的诗恬淡平和，王维的诗诗中有画，李白的诗豪放飘逸，杜甫的诗沉郁顿挫。 流派主要指诗歌的流派和词的流派。 1.诗歌流派：现实主义、浪漫主义 现实主义：提倡客观地观察现实生活，精确细腻地描写现实，真实地表现典型环境的典 型人物。源头：《诗经》；代表作家：杜甫、白居易、陆游等。 浪漫主义：善于抒发对理想的热烈追求，用热情奔放的语言、奇特的想象和夸张手法、 神话故事来塑造形象。源头：《楚辞》；代表作家：屈原、李白、李贺、龚自珍等。 2.词的流派： 豪放派、婉约派豪放派：气势磅礴，格调高昂，意境雄浑，感情激荡。代表人物：苏轼、 辛弃疾。 婉约派：笔调柔和，感情细腻，委婉缠绵，韵味深远。代表人物：刘永、姜夔、秦观、 李清照

唐诗—一中国古典诗歌的高峰 一唐朝是我国古典诗歌的全盛时代 1数量巨大,作者众广 康煕年间彭定求等人所编《全唐诗》收录48900余首,后人编纂《全唐诗补编》2000多首, 共计5万余首。作者2200余人。 2诗体完备 四言、五言、七言、杂言的古诗乐府以至律、绝各体,无不应有尽有。 (1)近体诗的形成 律诗在唐初才形成:绝句开始讲究平仄对仗。近体诗格律严密,整齐匀称,而又声调抑扬起 伏,富于形式美和音乐美。 (2)古体诗的新变 七言古诗大为盛行。七言诗比较清新流畅,而五言诗则比较典雅庄重 古体诗掺杂律句。如高适的《燕歌行》几乎全是用律句组成的:白居易的《长恨歌》也用了 大量的律句。 古乐府之外,创作了大量“即事名篇”的新乐府诗,如白居易用新题创作的《新乐府》。 3流派众多,风格多彩 风格:雄浑、高亢、飘逸、清奇、绮丽、纤冶、幽深、奥峭、冲淡、平易等等,无所不有 流派:王孟田园山水诗派、高岑边塞诗派、元白新乐府诗派、韩孟诗派、李杜、小李杜;诗 仙、诗圣、诗佛、诗鬼诗怪 4题材扩大,内容充实,反映了当时广阔的社会风貌 二唐诗繁荣的原因 (一)社会因素 1经济的繁荣文化发达中外交流国势强大思想活跃(提高了道家和道教的地位佛教自由 传 播) 2帝王提倡,诗赋取士 3绘画/音乐/书法/舞蹈的繁荣 唐诗趣闻 唐以诗文取仕,大唐人民从上到下都爱诗,敬重诗人。元和年间诗人李涉尝过九江,至皖口, 遇盗,问:“何人?”从者答道:“李博士也!”其豪酋曰:“若是太学李涉博士,不敢剽夺, 但求一诗足矣!”李涉随赠一绝:“暮雨潇潇江上村,绿林豪客夜知闻。他时不用逃名姓,世 上如今半是君!”他说以后相见可以互通姓名,因为现在世上一半人都是强盗,是你这样的 人了。 公元847年,唐宣宗李忱即位后,决定宰相的人选,首先想到的是白居易,但下诏时,白居 易已去世八个月了 宣宗听到这个消息,不胜悲哀,写下《吊白居易》,深表怀念之情 缀玉联珠六十年,谁教冥路作诗仙。 浮云不系白居易,造化无为子乐天 童子解吟长恨曲,胡儿能唱琵琶篇。 文章已满行人耳,一度思卿一怆然。 朝天子,为一个诗人作悼亡诗,这在古代不说绝无仅有,恐怕也属凤毛麟角。白居易当然 也是官员,但宣宗完全是把他当作诗人来描述的,足见白居易当时的诗名有多高。在诗中

唐诗——中国古典诗歌的高峰 一 唐朝是我国古典诗歌的全盛时代 1 数量巨大，作者众广 康熙年间彭定求等人所编《全唐诗》收录 48900 余首，后人编纂《全唐诗补编》2000 多首， 共计 5 万余首。作者 2200 余人。 2 诗体完备 四言、五言、七言、杂言的古诗乐府以至律、绝各体，无不应有尽有。 （1）近体诗的形成 律诗在唐初才形成；绝句开始讲究平仄对仗。近体诗格律严密，整齐匀称，而又声调抑扬起 伏，富于形式美和音乐美。 （2）古体诗的新变 七言古诗大为盛行。七言诗比较清新流畅，而五言诗则比较典雅庄重。 古体诗掺杂律句。如高适的《燕歌行》几乎全是用律句组成的；白居易的《长恨歌》也用了 大量的律句。 古乐府之外，创作了大量“即事名篇”的新乐府诗，如白居易用新题创作的《新乐府》。 3 流派众多，风格多彩 风格：雄浑、高亢、飘逸、清奇、绮丽、纤冶、幽深、奥峭、冲淡、平易等等，无所不有。 流派：王孟田园山水诗派、高岑边塞诗派、元白新乐府诗派、韩孟诗派、李杜、小李杜；诗 仙、诗圣、诗佛、诗鬼诗怪…… 4 题材扩大，内容充实，反映了当时广阔的社会风貌。 二 唐诗繁荣的原因 （一） 社会因素 1 经济的繁荣 文化发达 中外交流 国势强大 思想活跃（提高了道家和道教的地位佛教自由 传播） 2 帝王提倡，诗赋取士 3 绘画/音乐/书法/舞蹈的繁荣 唐诗趣闻 唐以诗文取仕，大唐人民从上到下都爱诗，敬重诗人。元和年间诗人李涉尝过九江，至皖口， 遇盗，问：“何人？”从者答道：“李博士也！”其豪酋曰：“若是太学李涉博士，不敢剽夺， 但求一诗足矣！”李涉随赠一绝：“暮雨潇潇江上村，绿林豪客夜知闻。他时不用逃名姓，世 上如今半是君！”他说以后相见可以互通姓名，因为现在世上一半人都是强盗，是你这样的 人了。 公元 847 年，唐宣宗李忱即位后，决定宰相的人选，首先想到的是白居易，但下诏时，白居 易已去世八个月了。 宣宗听到这个消息，不胜悲哀，写下《吊白居易》，深表怀念之情： 缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。 浮云不系白居易，造化无为子乐天。 童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。 文章已满行人耳，一度思卿一怆然。 一朝天子，为一个诗人作悼亡诗，这在古代不说绝无仅有，恐怕也属凤毛麟角。白居易当然 也是官员，但宣宗完全是把他当作诗人来描述的，足见白居易当时的诗名有多高。在诗中

李忱概括了诗人的创作生涯,称赞其作品的通俗易懂和广为人知,也表露了对这位名满天下 的诗人的惋惜和悼念之情。在当时诗人能获此殊荣,也可含笑于九泉了 这首诗比喻巧妙,语言晓畅,思念旧臣,情感深沉,对白居易人品和创作成就作了高度形象 的概括,表达了作者沉痛的惋惜之情。诗歌象珍珠串联,精美异常。有诗云:“诗成珠玉在 挥毫”。“缀玉联珠”比喻白居易一生留下了大量优美的名作。 白居易生于公元772年,病死于846年,说他有六十年的创作生涯是实写。他十六岁就到京 城见顾况,拿出《赋得古原草送别》一诗给顾况,令顾况大为惊异。说老白是“诗仙”,是 溢美之词,强调他的诗歌成就 (二)诗歌本身的发展 1继承《诗经》/乐府的现实主义传统。杜甫继陈子昂之后发扬了我国古代诗歌的现实主 义的优良传统,并为中唐以后的诗歌开辟了一条新的道路,把现实主义推到了更为成熟的阶 段。白居易提倡“文章合为时而著,歌诗合为事而作”是对现实主义创作理论的总结 2继承屈原《楚辞》的浪漫主义传统 继承了前代浪漫主义创作的成就。李白诗歌诗中常常可看到像在《离骚》中所构造的那种奇 幻的境界,读到类似《楚辞》的带有“兮”字的句调,如《梦游天姥吟留别》《蜀道难》 中唐李贺主要学习《九歌》从他的《雁门太守行》很明显的可以看出《九歌国殇》的影响 3学习齐、梁以来的文人诗歌的表现形式和艺术技巧:由沈约的“四声”“八病”到诗歌平 仄格律的定型一一近体诗(今体诗、格律诗)的诞生 唐代诗歌分期 唐代诗歌专题 唐诗分期知人论世 汉唐盛世:唐人街唐装汉族汉字 唐诗分期:初唐盛唐中唐晚唐 知人论世诗歌与时代烙印 世间最敏感的是诗人(国家不幸诗家幸,赋到沧桑句便工) 秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。(孤独冷落王朝之秋) 城阙辅三秦,风烟望五津。(踌躇满志) 商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。(衰世之音) 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(扬帆远行) 天生我才必有用,千金散尽还复来。(盛世高歌) 夕阳无限好,只是近黄昏。(王朝落日) ①初唐诗坛的佼佼者是陈子昂。唐朝建立之初,占据诗坛的依然是南 朝那种轻浮绮靡的宫体诗,直至唐高宗年间,生活遭遇、思想感情与 宫廷诗人不同的陈子昂,力排梁陈“逶颓靡”的诗风,以复古为号召

李忱概括了诗人的创作生涯，称赞其作品的通俗易懂和广为人知，也表露了对这位名满天下 的诗人的惋惜和悼念之情。在当时诗人能获此殊荣，也可含笑于九泉了。 这首诗比喻巧妙，语言晓畅，思念旧臣，情感深沉，对白居易人品和创作成就作了高度形象 的概括，表达了作者沉痛的惋惜之情。诗歌象珍珠串联，精美异常。有诗云：“诗成珠玉在 挥毫”。“缀玉联珠”比喻白居易一生留下了大量优美的名作。 白居易生于公元 772 年，病死于 846 年，说他有六十年的创作生涯是实写。他十六岁就到京 城见顾况，拿出《赋得古原草送别》一诗给顾况，令顾况大为惊异。说老白是“诗仙”，是 溢美之词，强调他的诗歌成就。 （二） 诗歌本身的发展 1 继承《诗经》/汉乐府的现实主义传统。杜甫继陈子昂之后发扬了我国古代诗歌的现实主 义的优良传统，并为中唐以后的诗歌开辟了一条新的道路，把现实主义推到了更为成熟的阶 段。白居易提倡“文章合为时而著，歌诗合为事而作”是对现实主义创作理论的总结。 2.继承屈原《楚辞》的浪漫主义传统 继承了前代浪漫主义创作的成就。李白诗歌诗中常常可看到像在《离骚》中所构造的那种奇 幻的境界，读到类似《楚辞》的带有“兮”字的句调，如《梦游天姥吟留别》《蜀道难》 中唐李贺主要学习《九歌》从他的《雁门太守行》很明显的可以看出《九歌 国殇》的影响。 3 学习齐、梁以来的文人诗歌的表现形式和艺术技巧：由沈约的“四声”“八病”到诗歌平 仄格律的定型——近体诗（今体诗、格律诗）的诞生 唐代诗歌分期 唐代诗歌专题 唐诗分期 知人论世 汉唐盛世：唐人街 唐装 汉族 汉字 唐诗分期：初唐 盛唐 中唐 晚唐 知人论世 诗歌与时代烙印 世间最敏感的是诗人(国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工) 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。（孤独冷落 王朝之秋） 城阙辅三秦，风烟望五津。（踌躇满志） 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（衰世之音） 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（扬帆远行） 天生我才必有用，千金散尽还复来。（盛世高歌） 夕阳无限好，只是近黄昏。（王朝落日） ①初唐诗坛的佼佼者是陈子昂。唐朝建立之初，占据诗坛的依然是南 朝那种轻浮绮靡的宫体诗，直至唐高宗年间，生活遭遇、思想感情与 宫廷诗人不同的陈子昂，力排梁陈“逶颓靡”的诗风，以复古为号召

主张作诗要有“风骨”,他创作的《登幽州台歌》对唐诗的发展作出 了贡献。 、初唐的风骨与情韵一一四杰,陈子昂,张若虚 1、“风骨”的追求一一走向振奋的大唐诗歌 1)四杰:王杨卢骆 2)《送杜少府之任蜀州》复习:“海内存知己,天涯若比邻 引:此为一一刚肠的送别 劝君更近一杯酒一一深情体贴的送别 孤帆远影碧空尽一一浪漫诗意的送别千古丽句:烟花三月…… 莫愁前路无知己一一乐观豪迈的送别 3)卢照邻——“宁为百夫长,胜作一书生。 4)骆宾王—一露重飞难进,风多响易沉。无人信高洁,谁为表余心 5)陈子昂—一六合宇宙伟大而孤傲的自我,生命短促的悲哀 结:去除浮艳雕琢。激情与雄杰之气。风骨刚健,气势宏大,视野开阔。 2、“情韵”与兴象一一浪漫气质的日益强化 初唐向盛唐的过渡诗人 1)刘希夷年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。 2)重点讲的《春江花月夜》 闻一多:诗中的诗,顶峰中的顶峰 精讲前半部分 春江潮水连海平,海上明月共潮生。滟滟随波千万里,何处春江无月明! 江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见 江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月?江月何年初照人? 人生代代无穷已,江月年年只相似。不知江月待何人,但见长江送流水。 春、江、花、月、夜… 明月随潮水涌生,何其壮观。月光照耀千里之遥,哪处不在明月之中!江水曲曲弯弯绕 过花草遍生的春之原野,流泻在花树上,像一层洁白的雪。月光荡涤了世间万物的五光 十色,将大千世界浸染成了梦幻一样的银灰。“流霜不觉飞”“白沙看不见”……浑然世上 只有皎洁的月光存在。细腻的笔触,创造了神话般美妙的境界! 江畔……宇宙永恒,个人的人生短暂呵一—一人类却是永恒… 月光下,江水急流……奔腾,把诗歌推向更高的诗境。江月有恨,流水无情, 结:诗情与画意,纯美的意境,浓烈的情思,无穷的韵味 看到盛唐气象浪漫的气息青春的旋律澄澈透明的景观奔涌而来。 ②盛唐时期是一个诗星璀璨的时代,唐诗的发展达到了繁荣的顶峰,诗坛上名家 辈出,流派众多,诗体大备。王维、孟浩然为代表的山水田园诗派,描写了悠闲 宁静的山水田园生活,虽然有时流露出佛老消极思想和政治上失意的情绪,但在 艺术上却很有成就。他们的诗使晋宋以来形成的田园、山水诗更加丰富,在文学 史上具有一定的地位。此时可以让学生回忆初中已学过的王维诗的特点。边塞诗 人高适、岑参等人的诗既描绘了雄奇壮丽的边塞风光,也反映了边塞军人无畏的 气概、乐观的精神、思乡的情怀和将士苦乐的差异等,为唐诗增添了新鲜壮丽的

主张作诗要有“风骨”，他创作的《登幽州台歌》对唐诗的发展作出 了贡献。 一、初唐的风骨与情韵——四杰，陈子昂，张若虚 1、“风骨”的追求 ——走向振奋的大唐诗歌 1）四杰：王杨卢骆 2）《送杜少府之任蜀州》复习：“海内存知己，天涯若比邻“ 引：此为——刚肠的送别 劝君更近一杯酒——深情体贴的送别 孤帆远影碧空尽——浪漫诗意的送别千古丽句：烟花三月…… 莫愁前路无知己——乐观豪迈的送别 3）卢照邻——“宁为百夫长，胜作一书生。” 4）骆宾王——露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表余心。 5）陈子昂——六合 宇宙 伟大而孤傲的自我，生命短促的悲哀。 结：去除浮艳雕琢。激情与雄杰之气。风骨刚健，气势宏大，视野开阔。 2、“情韵”与兴象—— 浪漫气质的日益强化 初唐向盛唐的过渡诗人 1） 刘希夷 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 2） 重点讲的 《春江花月夜》 闻一多：诗中的诗，顶峰中的顶峰 精讲前半部分 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年只相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 春、江、花、月、夜…… 明月随潮水涌生，何其壮观。月光照耀千里之遥，哪处不在明月之中！江水曲曲弯弯绕 过花草遍生的春之原野，流泻在花树上，像一层洁白的雪。月光荡涤了世间万物的五光 十色，将大千世界浸染成了梦幻一样的银灰。“流霜不觉飞”“白沙看不见”……浑然世上 只有皎洁的月光存在。细腻的笔触，创造了神话般美妙的境界！ 江畔……宇宙永恒，个人的人生短暂呵——人类却是永恒…… ……月光下，江水急流……奔腾，把诗歌推向更高的诗境。江月有恨，流水无情， 结：诗情与画意，纯美的意境，浓烈的情思，无穷的韵味…… 看到盛唐气象 浪漫的气息 青春的旋律 澄澈透明的景观 奔涌而来。 ②盛唐时期是一个诗星璀璨的时代，唐诗的发展达到了繁荣的顶峰，诗坛上名家 辈出，流派众多，诗体大备。王维、孟浩然为代表的山水田园诗派，描写了悠闲 宁静的山水田园生活，虽然有时流露出佛老消极思想和政治上失意的情绪，但在 艺术上却很有成就。他们的诗使晋宋以来形成的田园、山水诗更加丰富，在文学 史上具有一定的地位。此时可以让学生回忆初中已学过的王维诗的特点。边塞诗 人高适、岑参等人的诗既描绘了雄奇壮丽的边塞风光，也反映了边塞军人无畏的 气概、乐观的精神、思乡的情怀和将士苦乐的差异等，为唐诗增添了新鲜壮丽的