五、第四章作业题1、小学生视觉的发展表现在哪几方面？听觉能力包括哪几方面？2、小学生观察力发展有哪几个阶段？你认为应如何培养学生的观察能力？3、小学生注意的特点有哪些？如何运用注意规律直至教学？4、名词解释：观察分心注意缺乏5、注意缺陷的基本特征是什么？儿童活动过度与多动症的区别有哪些？6、多动症形成的原因有哪些？第五章小学生的记忆（3学时）一、教学目的和要求：1、通过学习使学生了解小学生记忆的一般特点及其对教学的要求2、使学生掌握小学生记忆策略的发展；3、使学生理解小学生记忆能力的训练与培养；二、本章的教学重点、难点教学重点是小学生记忆的一般特点及其对教学的要求。教学难点是记忆策略以及小学生记忆策略发展的特点三、本章主要教学内容第一节小学生记忆的一般特点一、有意识记稳步发展并逐步取代无意识记的主导地位二、意义识记稳步发展并逐步取代机械识记的主导地位三、抽象记忆不断发展并逐步取代形象记忆的主导地位第二节小学生记忆策略的发展一、儿童记忆策略发展的一般趋向（一）什么是记忆策略（二）儿童记忆策略发展的一般趋势二、小学生记忆策略的发展（一）小学生复述策略的发展（二）小学生组织策略的发展（三）小学生精制策略的发展第三节5小学生元记忆的发展一、小学生元记忆知识的发展1、小学生元记忆知识的发展方面，三年级是关键6
6 五、第四章作业题 1、小学生视觉的发展表现在哪几方面？听觉能力包括哪几方面？ 2、小学生观察力发展有哪几个阶段？你认为应如何培养学生的观察能力？ 3、小学生注意的特点有哪些？如何运用注意规律直至教学？ 4、名词解释：观察 分心 注意缺乏 5、注意缺陷的基本特征是什么？儿童活动过度与多动症的区别有哪些？ 6、多动症形成的原因有哪些？ 第五章 小学生的记忆（3 学时） 一、教学目的和要求： 1、通过学习使学生了解小学生记忆的一般特点及其对教学的要求 2、使学生掌握小学生记忆策略的发展； 3、使学生理解小学生记忆能力的训练与培养； 二、本章的教学重点、难点 教学重点是小学生记忆的一般特点及其对教学的要求。 教学难点是记忆策略以及小学生记忆策略发展的特点 三、本章主要教学内容 第一节 小学生记忆的一般特点 一、有意识记稳步发展并逐步取代无意识记的主导地位 二、意义识记稳步发展并逐步取代机械识记的主导地位 三、抽象记忆不断发展并逐步取代形象记忆的主导地位 第二节 小学生记忆策略的发展 一、儿童记忆策略发展的一般趋向 （一）什么是记忆策略 （二）儿童记忆策略发展的一般趋势 二、小学生记忆策略的发展 （一）小学生复述策略的发展 （二）小学生组织策略的发展 （三）小学生精制策略的发展 第三节 小学生元记忆的发展 一、小学生元记忆知识的发展 1、小学生元记忆知识的发展方面，三年级是关键
2、小学生记忆策略方面的元记忆知识的发展二、小学生元记忆监控的发展1、什么是元记忆监控2、小学生元记忆监控能力的发展：第三节小学生记忆能力的训练与培养一、有意识记和意义识记能力的培养（一）有意识记能力的培养（二）意义识记能力的培养二、指导学生科学地进行复习1、及时复习：2、交替复习：3、把握好复习的量三、增进记忆的策略（一）复述策略（二）精制策略：类比法：拓展与引申：质疑和先行组织者（三）组织策略四、本章作业题1、小学生记忆的一般特点有哪些？2、什么是记忆策略？常用的记忆策略有哪几种？3、什么是元认知和元记忆？4、如何培养小学生有意识记和意义识记的能力？5、如何科学地组织学生复习功课？第六章小学生的言语发展（5学时）一、教学目的和要求：1、通过学习使学生了解小学生言语发展的一般特点及其对教学的要求2、使学生了解书面言语的特点与小学生书面言语的发展及其对教学的要求：3、使学生理解小学生内部言语的特点与发展阶段：二、教学重点和难点：教学重点是书面言语的特点与小学生书面言语的发展及其对教学的要求。教学难点是学生内部言语的特点与发展阶段三、本章主要教学内容第一节小学生口头言语的发展与培养一、言语与语言7
7 2、小学生记忆策略方面的元记忆知识的发展 二、小学生元记忆监控的发展 1、什么是元记忆监控 2、小学生元记忆监控能力的发展： 第三节 小学生记忆能力的训练与培养 一、有意识记和意义识记能力的培养 （一）有意识记能力的培养 （二）意义识记能力的培养 二、指导学生科学地进行复习 1、及时复习；2、交替复习；3、把握好复习的量 三、增进记忆的策略 （一）复述策略 （二）精制策略：类比法；拓展与引申；质疑和先行组织者 （三）组织策略 四、本章作业题 1、小学生记忆的一般特点有哪些？ 2、什么是记忆策略？常用的记忆策略有哪几种？ 3、什么是元认知和元记忆？ 4、如何培养小学生有意识记和意义识记的能力？ 5、如何科学地组织学生复习功课？ 第六章 小学生的言语发展（5 学时） 一、教学目的和要求： 1、通过学习使学生了解小学生言语发展的一般特点及其对教学的要求 2、使学生了解书面言语的特点与小学生书面言语的发展及其对教学的要求； 3、使学生理解小学生内部言语的特点与发展阶段； 二、教学重点和难点： 教学重点是书面言语的特点与小学生书面言语的发展及其对教学的要求。 教学难点是学生内部言语的特点与发展阶段 三、本章主要教学内容 第一节 小学生口头言语的发展与培养 一、言语与语言