<光电探测与信号处理>>教案 专业：光电信息科学与工程 电子科学与技术 主讲：何恩节 学院：电气与电子工程学院
课程简介： 《光电探测与信号处理》课程是光电信息学科核心课程之一，该课程基于 几何光学、信息光学、光电子学、模拟电路、数字电路、信号与系统、计算机接 口技术等课程的基础理论，将电子技术与光学技术相结合、从电子技术上的电子 学频段扩展至光频段，利用电子技术对光学信息进行探测或检测，并进一步传递、 存储、控制、计算和显示光信息。 该课程主要内容包括光电探测的基本物理理论、各类光电探测器的工作原理 及其负载电路的设计规则和思路、光直接探测与光外差探测两类体系的性能及最 佳信号处理策略、光电成像器件的原理（含功能）即光电成像的特征、光接收机信 号探测的基本理论、光电探测与信号处理的最新研究进展及发展趋势等。 通过该核心课程的系统学习，要求学生学握与光电技术有关的基础知识、基 本原理和基础效应，理解光电探测技术的基本应用，熟悉基本光电探测与信号处 理系统的主要参数，掌握光电技术中光信息和光电信息的主要处理方法，把握解 光电探测的基本方法及光电检测电路的设计思想，了解光电技术的发展前景与发 展趋势。以此培养学生综合运用相关知识分析处理实际问题的能力和创新能力、 理论联系实际的学风和严谨的科学态度，为以后从事相关专业的工作奠定坚实的 基础
教学方法或手段： 主要教学方法或手段主要包含以下几个方面： 1、在课程教学中，适当引导学生回顾和加强有关物理学和电子技术知识的 学习。 2、在课堂教学中对一些以前没有涉及到的知识点进行适当补充，并要求学 生阅读相关的书籍，介绍与时俱进发展的新内容、新技术，并结合科研进行案例 教学。 3、对一些新知识和新技术，以具体应用实例导引，通过专题讲座形式向学 生传授。 4、利用动画演示、图片等多种形式，使学生对所学知识形成直观的印象和 理解。 5、充分利用网络资源，将多媒体课件、动画演示、图片、参考材料等有关 内容上网，供学生参考阅读
教学评价方式： 教学评价结合以下两个方面综合展开： 1、以教为主的形成性评价 以教为主的课堂教学过程中的形成性评价，具体环节包含以下两个方面：一 是收集反应课堂教学效果的有关信息资料，二是根据信息资料所反映的教学状况 做出及时反馈。拟采用的信息资料收集方法主要有三种：测验、调查和观察。 2、以学为主的形成性评价 由于以学为主的教学过程采用的是自主学习策略，即主要依靠学生的自主探 索、自主发现。所以评价内容主要围绕两个方面展开：自主学习能力的检测，协 作学习过程中做出的贡献的衡量
教材选用： 1、选用教材 《光电探测与信号处理》，安毓英等著，科学出版社，2010年5月。 2、参考教材（备用教材） (1)《光电检测技术与应用》，国培源等著，北京航空航天大学出版社， 2011年8月： (②)《光电信号检测原理与技术》，赵远等著，机械工业出版社，2011年 1月： 3)《光电探测技术与应用》，郝晓剑等著，国防工业出版社，2009年8 月： (4)《光电检测技术》，雷玉堂等著，中国计量出版社，1997年5月： (5)《光电系统与信号处理》，叶嘉雄等著，科学出版社，1997年1月