我们也给老师送花,五月初山丹丹开成焰火,我们都是采花大盗,家里,老师的 办公室桌上, 教室里的水桶也栽满了,香气汩汩穿流,我们就是一株株快乐的植物.老师俨然 是护佑的“树 头”,还必带一束花回家,给他病瘫的老婆看。 (3)他疼爱那个病怏怏的女人,尽力让她活得舒服,每晚为她擦洗躺下, 才去判作业。 女人不想拖累他和孩子,偷喝了农药,恰好他有事赶回家救了命。他严肃地哄她: “为啥你 得稳稳地坐着动不了,你是树根,树头的主心骨,你没了我们活不好。”女人便 高兴做起了 树根 (4)贫困,劳累,睡眠不足,他的脸像松树那样常青着,又永远地穿草绿 的衣裤,背 草绿的挎包。早起去田问劳动,奔回家做饭侍弄老婆孩子,拿了饽饽路上啃,小 跑三五里到 学校,用现在的话叫深圳速度。校长吹口哨了,他衣衫整齐,及时站在了课堂上, 看他的虾 兵蟹将闯进来,细长的眼睛荡起得意的笑。 (5)树头脾气好,但对男生犯错误不客气,脑绷子弹得铮铮响,一脚踹屁 股从讲台踹 到门外去。乡间的孩子太野,课间也跑到树林里转一圈打一两只麻雀,拔光毛用 纸包起来, 就地挖坑烧烤,吃得嘴边黑漆漆。要么截水抓鱼,顺便拎几只青蛙水线虫回来捉 弄说话咬舌 的女生 (6)树头对女生就宽容多了。课间休息时间长,我和女伴也上山了。男生 摘杏女生坐 在树下吃。吃完把水泡泡的嫩瓤冷不丁地挤到别人的脸上玩闹,牙酸倒了,方想 起还上课中 妈呀一声跑回去
我们也给老师送花，五月初山丹丹开成焰火，我们都是采花大盗，家里，老师的 办公室桌上， 教室里的水桶也栽满了，香气汩汩穿流，我们就是一株株快乐的植物．老师俨然 是护佑的“树 头”，还必带一束花回家，给他病瘫的老婆看。 (3)他疼爱那个病怏怏的女人，尽力让她活得舒服，每晚为她擦洗躺下， 才去判作业。 女人不想拖累他和孩子，偷喝了农药，恰好他有事赶回家救了命。他严肃地哄她： “为啥你 得稳稳地坐着动不了，你是树根，树头的主心骨，你没了我们活不好。”女人便 高兴做起了 树根。 (4)贫困，劳累，睡眠不足，他的脸像松树那样常青着，又永远地穿草绿 的衣裤，背 草绿的挎包。早起去田问劳动，奔回家做饭侍弄老婆孩子，拿了饽饽路上啃，小 跑三五里到 学校，用现在的话叫深圳速度。校长吹口哨了，他衣衫整齐，及时站在了课堂上， 看他的虾 兵蟹将闯进来，细长的眼睛荡起得意的笑。 (5)树头脾气好，但对男生犯错误不客气，脑绷子弹得铮铮响，一脚踹屁 股从讲台踹 到门外去。乡间的孩子太野，课间也跑到树林里转一圈打一两只麻雀，拔光毛用 纸包起来， 就地挖坑烧烤，吃得嘴边黑漆漆。要么截水抓鱼，顺便拎几只青蛙水线虫回来捉 弄说话咬舌 的女生。 (6)树头对女生就宽容多了。课间休息时间长，我和女伴也上山了。男生 摘杏女生坐 在树下吃。吃完把水泡泡的嫩瓤冷不丁地挤到别人的脸上玩闹，牙酸倒了，方想 起还上课中， 妈呀一声跑回去
(7)树头的眼光似立秋的剑,穿透几个女生冷而不滴血,“下次注意!” 转到男生处立 刻霜降了,全部面壁,一屁股一脚,写三篇深刻检査。一篇班上念,一篇拿回家, 一篇留底, 敬待期末表现 (⑧)树头作文课上格外活泼,声音敲大缸似的,震得土墙都掉渣,总算换 了白背心, 讲出汗了便撩开去挠挠肚皮。小学老师很累,两个年级同上复式班,要变幻多种 角色教所有 的课程,我是觉得好的,早早做完作业听高年级课文,趣味得紧。 (9)蛤蟆骨朵儿在黑板上游来游去,音乐课上,他摆弄五线谱,想给榆木 脑袋们开开 仙窍.我们这些笨拙的栊牛儿苗针,没一个走得准,干脆画小人描张飞赵云去了 老师看 情形不对,立刻叉张开大嗓门:“啊,牡丹,百花丛中最鲜艳。”声震林樾, 群亢奋的鸟呼 拉拉扑过来。他的青黄的脸也变红了,像年轻的没有任何压力的男孩,在田野小 径上自由地 奔跑。忽而眼睛湿了,他转身出门。我们仍扯着吼“你把美丽带给人间” (10)黄昏.我们值日锁门,听到幽怨的二泉映月,树头老师坐在台阶上 拉二胡,专注, 颓废,忧郁,满目悲伤的水气。地雷花静静开着落着。空旷的校园,后面萧条的 秋草坡。是 整个小学时光最寂寥的一瞬 (11)我们不懂他的忧伤。 (12)不久小学撤了,给钱少叉拖欠,没有老师来,几岁的娃就得过山过 梁找学上。封 山育林了,拖拉机种地,牛群也没了。孩子老早不念书打工嫁人去,山丹丹花开 了,艳也无 人采。树头老师和他的老婆孩子怎样了,我不知道 (13)有时路过他们村庄,白墙红顶都是新房子,他大概早脱贫了。也老 了。还能拉得 动二胡不? (选自2012年10月《美文》上半月刊,有删改) 注:①弦歌:用琴瑟等伴奏歌唱。古代传授《诗》学,均配以弦乐歌咏,故称“弦 歌”。后指礼乐教化、学 习诵读为“弦歌”。②犍(man)牛儿苗:别名太阳花。 11.文章开头写学生“唱《感恩》”,有什么作用?(3分) 12.文章第10段划波浪线句子的环境描写有什么作用?(3分) 13.赏析文中画直线的语句。(4分 (1)我们就是一株株快乐的植物,老师俨然是护佑的“树头” (2)我们仍扯着吼“你把美丽带给人间
(7)树头的眼光似立秋的剑，穿透几个女生冷而不滴血，“下次注意!” 转到男生处立 刻霜降了，全部面壁，一屁股一脚，写三篇深刻检查。一篇班上念，一篇拿回家， 一篇留底， 敬待期末表现。 (8)树头作文课上格外活泼，声音敲大缸似的，震得土墙都掉渣，总算换 了白背心， 讲出汗了便撩开去挠挠肚皮。小学老师很累，两个年级同上复式班，要变幻多种 角色教所有 的课程，我是觉得好的，早早做完作业听高年级课文，趣味得紧。 (9)蛤蟆骨朵儿在黑板上游来游去，音乐课上，他摆弄五线谱，想给榆木 脑袋们开开 仙窍．我们这些笨拙的栊牛儿苗针，没一个走得准，干脆画小人描张飞赵云去了。 老师看 情形不对，立刻叉张开大嗓门：“啊，牡丹，百花丛中最鲜艳。”声震林樾，一 群亢奋的鸟呼 拉拉扑过来。他的青黄的脸也变红了，像年轻的没有任何压力的男孩，在田野小 径上自由地 奔跑。忽而眼睛湿了，他转身出门。我们仍扯着吼“你把美丽带给人间”。 (10)黄昏．我们值日锁门，听到幽怨的二泉映月，树头老师坐在台阶上 拉二胡，专注， 颓废，忧郁，满目悲伤的水气。地雷花静静开着落着。空旷的校园，后面萧条的 秋草坡。是 整个小学时光最寂寥的一瞬。 (11)我们不懂他的忧伤。 (12)不久小学撤了，给钱少叉拖欠，没有老师来，几岁的娃就得过山过 梁找学上。封 山育林了，拖拉机种地，牛群也没了。孩子老早不念书打工嫁人去，山丹丹花开 了，艳也无 人采。树头老师和他的老婆孩子怎样了，我不知道。 (13)有时路过他们村庄，白墙红顶都是新房子，他大概早脱贫了。也老 了。还能拉得 动二胡不? (选自 2012 年 10 月《美文》上半月刊，有删改) 注：①弦歌：用琴瑟等伴奏歌唱。古代传授《诗》学，均配以弦乐歌咏，故称“弦 歌”。后指礼乐教化、学 习诵读为“弦歌”。②犍(man)牛儿苗：别名太阳花。 11．文章开头写学生“唱《感恩》”，有什么作用?(3 分) 12．文章第 10 段划波浪线句子的环境描写有什么作用?(3 分) 13．赏析文中画直线的语句。(4 分) (1)我们就是一株株快乐的植物，老师俨然是护佑的“树头”。 (2)我们仍扯着吼“你把美丽带给人间