实践（实验）地点、内容、方式、具体时间安排： 2010年4月4日3-4节，4月6日3-4节（第六周），学生对石河子大学校园景点以及 石河子主要旅游景点展开调研，调研主要内容： 1、了解校园文化旅游资源的开发现状： 2、了解旅游资源的具体分类；以及红色旅游资源与军垦文化旅游资源的关联性； 3、对于旅游规划与开发的营销对策中的SWOT分析，通过实地调查，确定石河子大 学校园旅游以及石河子红色旅游开发的主题思路： 4、掌握旅游线路设计的基本原则。 实践（实验）预期效果： 预期可以让学生运用所学理论知识充分、全面地认识石河子大学校园旅游资源开发 现状以及石河子红色旅游资源的开发现状，能够运用所学的相关理论发现并深入分析旅 游线路设计的基本原则，进而思考解决的对策措施并应用于实践。 教研室意见： 教科办意见： 年月日 年月日 政法学院教科办制表 政法学院课内实践教学计划表 历史系：旅游规划教研室班级旅游08填表日期：2010年4月25日 课程名 旅游规划与开发 任课教师 郭海燕 实践 起止日2010.4.253-4节(9周) 4 期 2010.4.27 3-4节(9周) 验) 班级人数 36 学时 实践（实验）目的要求： 通过对石河子旅游客源市场的调研，对石河子旅游客源市场现状进行分析，主要是 希望找出旅游发展中存在的问题，分析现状和市场需求之间的差距，来引导旅游项目的 开发和市场营销，帮助学生更深刻地认识市场调查以及市场开发的营销对策的重要性， 培养学生的独立思考问题、分析问题的能力
实践（实验）地点、内容、方式、具体时间安排： 2010年4月4日3-4节，4月6日3-4节（第六周），学生对石河子大学校园景点以及 石河子主要旅游景点展开调研，调研主要内容： 1、了解校园文化旅游资源的开发现状； 2、了解旅游资源的具体分类；以及红色旅游资源与军垦文化旅游资源的关联性； 3、对于旅游规划与开发的营销对策中的SWOT分析，通过实地调查，确定石河子大 学校园旅游以及石河子红色旅游开发的主题思路； 4、掌握旅游线路设计的基本原则。 实践（实验）预期效果： 预期可以让学生运用所学理论知识充分、全面地认识石河子大学校园旅游资源开发 现状以及石河子红色旅游资源的开发现状，能够运用所学的相关理论发现并深入分析旅 游线路设计的基本原则，进而思考解决的对策措施并应用于实践。 教研室意见： 年 月 日 教科办意见: 年 月 日 政法学院教科办制表 政法学院课内实践教学计划表 历史系：旅游规划教研室 班级旅游08 填表日期：2010年4月25日 课程名 称 旅游规划与开发 任课教师 郭海燕 起止日 期 2010.4.25 3-4节（9周） 2010.4.27 3-4节（9周） 实践 （实 验） 学时 4 班级人数 36 实践（实验）目的要求： 通过对石河子旅游客源市场的调研，对石河子旅游客源市场现状进行分析，主要是 希望找出旅游发展中存在的问题，分析现状和市场需求之间的差距，来引导旅游项目的 开发和市场营销，帮助学生更深刻地认识市场调查以及市场开发的营销对策的重要性， 培养学生的独立思考问题、分析问题的能力
实践（实验）地点、内容、方式、具体时间安排： 2010年4月25日3-4节(9周)，4月27日3-4节(9周)，学生对石河子旅游客源市 场展开调研，调研主要内容： 1.细分市场分析，尤其是地理和人口细分市场的情祝； 2旅游动机分析；3旅游组织形式分析；4旅游消费分析： 5.逗留时间分析；6.旅游偏好分析；7.游客满意度分析： 8营销活动及其效果分析；等等。 实践（实验）预期效果： 预期可以让学生运用所学理论知识充分、全面地认识石河子旅游客源市场的现状， 能够运用所学的相关理论发现并深入分析旅游发展中存在的问题，分析现状和市场需求 之间的差距，进而思考解决的对策措施并应用于实践，并为毕业论文的撰写提供一定的 思路。 教研室意见： 教科办意见： 年月日 年月日 政法学院教科办制表 年月日 教学 使学生了解旅游的产生过程，每一个产生过程的主要的推动因素是什么， 目的 旅游业的独特优势是什么，为后期毕业论文的写作奠定一定的选题基础。 导论：第一节旅游与旅游业 首先让学生翻阅"石门县旅游业发展总体规划”、"山东省旅游发展总体规划 对这门课程有总体认识，然后介绍国内外知名的旅游规划专家以及他们的研究 教学内 成果。 1.旅游的产生：古代旅行、近代旅游的先驱Thomas Cook(双语教学)、现代 旅游2.Tourism的概念（双语教学）、旅游业的构成、旅游业的独特优势 案例"旅游业的关联性：北京市旅游规划案例、华西村成为日本修学旅行 基地
实践（实验）地点、内容、方式、具体时间安排： 2010年4月25日3-4节（9周），4月27日3-4节（9周），学生对石河子旅游客源市 场展开调研，调研主要内容： 1.细分市场分析，尤其是地理和人口细分市场的情况； 2.旅游动机分析；3.旅游组织形式分析；4.旅游消费分析； 5.逗留时间分析；6.旅游偏好分析；7.游客满意度分析； 8.营销活动及其效果分析；等等。 实践（实验）预期效果： 预期可以让学生运用所学理论知识充分、全面地认识石河子旅游客源市场的现状， 能够运用所学的相关理论发现并深入分析旅游发展中存在的问题，分析现状和市场需求 之间的差距，进而思考解决的对策措施并应用于实践，并为毕业论文的撰写提供一定的 思路。 教研室意见： 年 月 日 教科办意见: 年 月 日 政法学院教科办制表 年 月 日 教 学 目 的 使学生了解旅游的产生过程，每一个产生过程的主要的推动因素是什么， 旅游业的独特优势是什么，为后期毕业论文的写作奠定一定的选题基础。 教 学 内 容 导论：第一节 旅游与旅游业 首先让学生翻阅"石门县旅游业发展总体规划"、"山东省旅游发展总体规划" 对这门课程有总体认识，然后介绍国内外知名的旅游规划专家以及他们的研究 成果。 1.旅游的产生：古代旅行、近代旅游的先驱Thomas Cook（双语教学）、现代 旅游 2.Tourism的概念（双语教学）、旅游业的构成、旅游业的独特优势 -案例"旅游业的关联性：北京市旅游规划案例"、华西村成为日本修学旅行 基地
教学重、难点：1.旅游的产生经历了哪些阶段？每一个阶段的推动因素是什么？ 2旅游业的独特优势什么？ 教学重 3.判断某一事件是否属于旅游的三大要素是什么？ 教学方法：讲授、讨论、双语教学、案例教学 思考：1旅游的产生经历了哪些阶段？ 2.旅游业的独特优势 论题)、 3.到菜市场买菜和逛公园是旅游吗？ 阅读材料 阅读：1.中国旅游报-工农业旅游示范点 2.华西村成为日本修学旅行基地3.石门县旅游发展总体规划 课 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第1页 年月日 教学 使学生了解旅游规划与其他规划（见教学内容）之间的区别与联系，便于 目的 更好的编制旅游规划。 第二节旅游规划与其他规划 案例导入：1海南"天涯海角"的旅游开发，分析讨论旅游规划与其他规划要 相互协调发展。 2.正确认识和处理旅游规划与城市规划的关系，从正面的以及反面的率例】 让学生了解如果处理不好旅游规划与其他规划之间的关系，可能给整个旅游市 场造成的混乱。 内 教师讲授内容：1.旅游规划与城市规划的区别与联系 2.旅游规划与区域规划的区别与联系 3.旅游规划与社会经济规划规划的区别与联系 4.旅游规划与项目规划的区别与联系
教学重 点、难 点及教学 方法 教学重、难点：1.旅游的产生经历了哪些阶段？每一个阶段的推动因素是什么？ 2.旅游业的独特优势什么？ 3.判断某一事件是否属于旅游的三大要素是什么？ 教学方法：讲授、讨论、双语教学、案例教学 作业、思 考题（讨 论题）、 阅读材料 思考：1.旅游的产生经历了哪些阶段？ 2.旅游业的独特优势 3.到菜市场买菜和逛公园是旅游吗? 阅读: 1.中国旅游报-工农业旅游示范点 2.华西村成为日本修学旅行基地 3.石门县旅游发展总体规划 课 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第 1 页 年 月 日 教 学 目 的 使学生了解旅游规划与其他规划（见教学内容）之间的区别与联系，便于 更好的编制旅游规划。 教 学 内 容 第二节 旅游规划与其他规划 案例导入：1.海南"天涯海角"的旅游开发，分析讨论旅游规划与其他规划要 相互协调发展。 2.正确认识和处理旅游规划与城市规划的关系，从正面的以及反面的案例 让学生了解如果处理不好旅游规划与其他规划之间的关系，可能给整个旅游市 场造成的混乱。 教师讲授内容：1.旅游规划与城市规划的区别与联系 2.旅游规划与区域规划的区别与联系 3.旅游规划与社会经济规划规划的区别与联系 4.旅游规划与项目规划的区别与联系
教学重、难点：1.旅游规划与以上四个规划之间的区别与联系 方法 教学方法：讲授、讨论、案例教学 思考：1旅游规划与上述四个规划的区别与联系的总体关系示意图 作业、思 2.如果旅游规划处理不好与其他规划之间的关系，会给旅游市场造成哪 些影响？ 阅读材料 阅读：中国旅游报”关于城市规划与旅游规划的课题"系列报道 课后记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。第2页 年月日 教学 使学生了解旅游规划与开发要达到什么目标，实现这些目标的具体方法是 目的 什么，具体实施过程中的保障体系是什么，目的是保证旅游规划的顺利实施。 第三节旅游规划与开发的保障体系 案例导入：1旅游开发的成败-一市场秩序起重要作用2焦点访谈：沈 阳老工业基地3.江苏盐城旅游业基本要素等引出以下教学内容 教 一旅游规划与开发的目标体系的分类方法及原则 二旅游规划与开发的方法体系中的资源调查、市场开拓、产品设计等方面 的方法 三旅游规划与开发的支撑体系：政策法规支撑、财政金融支撑、生态环境 支撑、人力资源支撑、市场秩序支撑
教学重 点、难 点及教学 方法 教学重、难点：1. 旅游规划与以上四个规划之间的区别与联系 教学方法：讲授、讨论、案例教学 作业、思 考题（讨 论题）、 阅读材料 思考：1.旅游规划与上述四个规划的区别与联系的总体关系示意图 2.如果旅游规划处理不好与其他规划之间的关系，会给旅游市场造成哪 些影响？ 阅读：中国旅游报"关于城市规划与旅游规划的课题"系列报道 课 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第 2 页 年 月 日 教 学 目 的 使学生了解旅游规划与开发要达到什么目标，实现这些目标的具体方法是 什么，具体实施过程中的保障体系是什么，目的是保证旅游规划的顺利实施。 教 学 内 容 第三节 旅游规划与开发的保障体系 案例导入：1.旅游开发的成败-市场秩序起重要作用 2.焦点访谈：沈 阳老工业基地 3.江苏盐城旅游业基本要素等引出以下教学内容 一.旅游规划与开发的目标体系的分类方法及原则 二.旅游规划与开发的方法体系中的资源调查、市场开拓、产品设计等方面 的方法 三.旅游规划与开发的支撑体系：政策法规支撑、财政金融支撑、生态环境 支撑、人力资源支撑、市场秩序支撑