材时间2015年1化学工业出978712220否高等有机化学基础荣国斌版社月6152化学工业出2015年9978712224否高等有机化学汪秋安版社月4796参考资料（推荐书目）出版是否自编书主编书目名称出版社ISBN编号时间目（美）史密斯化学工业出March高等有机化学--反9787122292018年3否马奇编著，李月版社应、机理与结构6757艳梅译高等有机化学：反应和机理华东理工2005年3Advanced OrganicBernard Mille978756281否月著，吴范宏译大学出版社6775Chemistry:ReactionsandMechanisms参考资料（推荐文献）文献名称作者页码期刊名称卷期号无无参考资料（推荐网站）专题名称网站网址有机合成文献综述数据库Synthesis Reviews有机合成方法http://www.rsc.org/is/database/mosabou.htm培养方案修（制）订工作组副组长（签字）：1大纲撰写人（签字）16
16 时间 材 高等有机化学基础 荣国斌 化学工业出 版社 978712220 6152 2015 年 1 月 否 高等有机化学 汪秋安 化学工业出 版社 978712224 4796 2015 年 9 月 否 参考资料（推荐书目） 书目名称 主编 出版社 ISBN 编号 出版 时间 是否自编书 目 March 高等有机化学-反 应、机理与结构 （美）史密斯. 马奇编著，李 艳梅译 化学工业出 版社 978712229 6757 2018 年 3 月 否 高等有机化学：反应和机理 Advanced Organic Chemistry: Reactions and Mechanisms Bernard Mille 著，吴范宏 译 华东理工 大学出版社 978756281 6775 2005 年 3 月 否 参考资料（推荐文献） 文献名称 作者 期刊名称 卷期号 页码 无 无 参考资料（推荐网站） 专题名称 网站网址 有机合成文献综述数据库 Synthesis Reviews 有机合成方法 http://www.rsc.org/is/database/mosabou.htm 大纲撰写人（签字）： 培养方案修（制）订工作组副组长（签字）：
《现代分析化学》教学大纲课程名称现代分析化学、课程代码SS051025课程英文名称Modern Analytical Chemistry学时32学分2开课学期春季开课单位化学化工学院口开卷考试平时成绩占比：40%回学位课课程类型考核方式口闭卷考试期中成绩占比：20%口非学位课口考查期末考试占比：40%教学目的与要求《现代分析化学》课程是为化学专业研究生开设的一门专业理论课程，旨在讲授分析化学、仪器分析等专业基础课中较少涉及而现阶段在分析测试领域较常用的新方法、新技术。通过本课程的学习，要求学生了解和掌握各种现代仪器分析的方法、理论和仪器的新进展以及它们之间内在的科学联系，注意理论与实验、方法和技术的结合，使研究生对这一领域有一个全面、系统和科学的认识，提高他们的研究水平。本课程涉及到化学、化学工程与技术、物理、材料科学与工程等多学科，通过课堂教学、课堂讨论、观看会议主题报告等多种形式，培养学生的学术素养，引导研究生从事交叉学科研究来培养研究生创新能力。教学内容与要求教学方法学时章节题目教学内容与要求与手段系统掌握现代分析化学的基础知识和基本原理，了解化学的知识体系，塑造化学学科思想，掌握化学学科核心素养内涵。提价值引领升学生的专业自豪感和责任感，培养严谨求实的科学精神，让学生更有使命感、更有家国情怀。绪论2第一章课堂教学绪论1、分析化学的发展历程知识传授2、分析化学的任务3、分析化学的作用4、课堂要求培养学生严谨规范的学习态度和求真求实，能力培养科学思辨的能力。系统掌握现代分析化学的基础知识和基本原理，了解化学的知识体系，塑造化学学科思想，掌握化学学科核心素养内涵。提升学价值引领定量分第二章课堂教学2生的专业自豪感和责任感，培养严谨求实的析概论科学精神，让学生更有使命感、更有家国情怀。知识传授定量分析概论17
17 《现代分析化学》教学大纲 课程名称 现代分析化学 课程代码 SS051025 课程英文名称 Modern Analytical Chemistry 学时 32 学分 2 开课学期 春季 开课单位 化学化工学院 课程类型 学位课 非学位课 考核方式 开卷考试 闭卷考试 □考查 平时成绩占比： 40 % 期中成绩占比： 20 % 期末考试占比： 40 % 教学目的与要求 《现代分析化学》课程是为化学专业研究生开设的一门专业理论课程，旨在讲授分析化学、 仪器分析等专业基础课中较少涉及而现阶段在分析测试领域较常用的新方法、新技术。通过本课 程的学习，要求学生了解和掌握各种现代仪器分析的方法、理论和仪器的新进展以及它们之间内 在的科学联系，注意理论与实验、方法和技术的结合，使研究生对这一领域有一个全面、系统和 科学的认识，提高他们的研究水平。本课程涉及到化学、化学工程与技术、物理、材料科学与工 程等多学科，通过课堂教学、课堂讨论、观看会议主题报告等多种形式，培养学生的学术素养， 引导研究生从事交叉学科研究来培养研究生创新能力。 教学内容与要求 章节 题目 教学内容与要求 学时 教学方法 与手段 第一章 绪论 价值引领 系统掌握现代分析化学的基础知识和 基本原理，了解化学的知识体系，塑造化学 学科思想，掌握化学学科核心素养内涵。提 升学生的专业自豪感和责任感，培养严谨求 实的科学精神，让学生更有使命感、更有家 国情怀。 2 课堂教学 知识传授 绪论 1、分析化学的发展历程 2、分析化学的任务 3、分析化学的作用 4、课堂要求 能力培养 培养学生严谨规范的学习态度和求真求实， 科学思辨的能力。 第二章 定量分 析概论 价值引领 系统掌握现代分析化学的基础知识和基本 原理，了解化学的知识体系，塑造化学学科 思想，掌握化学学科核心素养内涵。提升学 生的专业自豪感和责任感，培养严谨求实的 科学精神，让学生更有使命感、更有家国情 怀。 2 课堂教学 知识传授 定量分析概论
1、分析化学中的误差2、有限数据的统计处理3、回归分析法4、分析化学中的质量保证与质量控制培养学生严谨规范的学习态度和求真求实，能力培养科学思辨的能力。系统了解仪器分析的发展，塑造仪器分析思想，掌握仪器分析核心素养内涵。提升学生价值引领的专业自豪感和责任感，培养严谨求实的科学精神，让学生更有使命感、更有家国情怀。仪器分析法概论1、仪器分析法概述仪器分2、仪器分析发展析法概第三章2课堂教学3、仪器分析的组成及应用论知识传授光谱分析法概论1、光谱分析基本原理简介2、光谱分析法的分类和特点3、光谱分析法的实际应用4、光谱分析的发展趋势培养学生严谨规范的学习态度和求真求实，能力培养科学思辨的能力。注重科学思维方法的训练和科学伦理的教价值引领育，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。原子发射光谱法1、原子发射光谱法概述原子发知识传授2、原子发射光谱分析的理论基础第四章射光谱课堂教学22、激发光源法使学生理论与实践相结合，增强分析问题、解决问题、逻辑思辩等多种能力，培养学生能力培养严谨规范的学习态度和求真求实，科学思辨的能力，掌握原子发射光谱基本理论。注重科学思维方法的训练和科学伦理的教价值引领原子发育，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科第四章射光谱课堂教学2学高峰的责任感和使命感。法原子发射光谱法知识传授4、光谱仪18
18 1、分析化学中的误差 2、有限数据的统计处理 3、回归分析法 4、分析化学中的质量保证与质量控制 能力培养 培养学生严谨规范的学习态度和求真求实， 科学思辨的能力。 第三章 仪器分 析法概 论 价值引领 系统了解仪器分析的发展，塑造仪器分析思 想，掌握仪器分析核心素养内涵。提升学生 的专业自豪感和责任感，培养严谨求实的科 学精神，让学生更有使命感、更有家国情怀。 2 课堂教学 知识传授 仪器分析法概论 1、仪器分析法概述 2、仪器分析发展 3、仪器分析的组成及应用 光谱分析法概论 1、光谱分析基本原理简介 2、光谱分析法的分类和特点 3、光谱分析法的实际应用 4、光谱分析的发展趋势 能力培养 培养学生严谨规范的学习态度和求真求实， 科学思辨的能力。 第四章 原子发 射光谱 法 价值引领 注重科学思维方法的训练和科学伦理的教 育，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科 学高峰的责任感和使命感。 2 课堂教学 知识传授 原子发射光谱法 1、 原子发射光谱法概述 2、原子发射光谱分析的理论基础 2、 激发光源 能力培养 使学生理论与实践相结合，增强分析问题、 解决问题、逻辑思辩等多种能力，培养学生 严谨规范的学习态度和求真求实，科学思辨 的能力，掌握原子发射光谱基本理论。 第四章 原子发 射光谱 法 价值引领 注重科学思维方法的训练和科学伦理的教 育，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科 学高峰的责任感和使命感。 2 课堂教学 知识传授 原子发射光谱法 4、光谱仪
5、光谱分析法6、光谱定量分析的准确度、灵敏度与检出限7、光电直读光谱分析使学生理论与实践相结合，增强分析问题、解决问题、逻辑思辩等多种能力，培养学生能力培养严谨规范的学习态度和求真求实，科学思辨的能力，了解原子发射光谱结构及分析方法。注重科学思维方法的训练和科学伦理的教价值引领育，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。原子吸收光谱法原子吸1、原子吸收光谱法概述知识传授第五章收光谱课堂教学22、原子发射光谱法理论基础法3、原子吸收分光光度计使学生理论与实践相结合，增强分析问题、解决问题、逻辑思辩等多种能力，培养学生能力培养严谨规范的学习态度和求真求实，科学思辨的能力，掌握原子吸收光谱基本理论。注重科学思维方法的训练和科学伦理的教价值引领育，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。原子吸收光谱法4、原子化方法知识传授原子吸5、原子吸收分析方法第五章收光谱课堂教学26、干扰及其抑制法7、原子吸收法的应用使学生理论与实践相结合，增强分析问题、解决问题、逻辑思辩等多种能力，培养学生能力培养严谨规范的学习态度和求真求实，科学思辨的能力，掌握原子化方法及原子吸收光谱分析干扰及抑制。注重科学思维方法的训练和科学伦理的教价值引领原子荧育，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科第六章光光谱课堂教学学高峰的责任感和使命感。分析原子荧光光谱分析知识传授1、原子荧光光谱分析的主要特点19
19 5、光谱分析法 6、光谱定量分析的准确度、灵敏度与检出 限 7、光电直读光谱分析 能力培养 使学生理论与实践相结合，增强分析问题、 解决问题、逻辑思辩等多种能力，培养学生 严谨规范的学习态度和求真求实，科学思辨 的能力，了解原子发射光谱结构及分析方 法。 第五章 原子吸 收光谱 法 价值引领 注重科学思维方法的训练和科学伦理的教 育，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科 学高峰的责任感和使命感。 2 课堂教学 知识传授 原子吸收光谱法 1、原子吸收光谱法概述 2、原子发射光谱法理论基础 3、原子吸收分光光度计 能力培养 使学生理论与实践相结合，增强分析问题、 解决问题、逻辑思辩等多种能力，培养学生 严谨规范的学习态度和求真求实，科学思辨 的能力，掌握原子吸收光谱基本理论。 第五章 原子吸 收光谱 法 价值引领 注重科学思维方法的训练和科学伦理的教 育，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科 学高峰的责任感和使命感。 2 课堂教学 知识传授 原子吸收光谱法 4、原子化方法 5、原子吸收分析方法 6、干扰及其抑制 7、原子吸收法的应用 能力培养 使学生理论与实践相结合，增强分析问题、 解决问题、逻辑思辩等多种能力，培养学生 严谨规范的学习态度和求真求实，科学思辨 的能力，掌握原子化方法及原子吸收光谱分 析干扰及抑制。 第六章 原子荧 光光谱 分析 价值引领 注重科学思维方法的训练和科学伦理的教 育，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科 学高峰的责任感和使命感。 2 课堂教学 知识传授 原子荧光光谱分析 1、原子荧光光谱分析的主要特点
2、原子荧光光谱分析的基本原理3、仪器装置4、干扰因素及消除使学生理论与实践相结合，增强分析问题、解决问题、逻辑思辩等多种能力，培养学生能力培养严谨规范的学习态度和求真求实，科学思辨的能力，掌握原子荧光光谱基本理论。注重科学思维方法的训练和科学伦理的教价值引领育，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。X射线荧光光谱法1、X射线荧光光谱法的基本原理和仪器知识传授X射线荧2、基体效应第七章光光谱课堂教学23、定性和定量分析法4、样品的制备使学生理论与实践相结合，增强分析问题、解决问题、逻辑思辩等多种能力，培养学生能力培养严谨规范的学习态度和求真求实，科学思辨的能力，了解X射线荧光光谱基本理论及结构。提升学生的专业自豪感和责任感，引导学生价值引领树立绿色化学理念，培养学生尊重自然、敬畏自然，人与自然环境和谐共生的素质。紫外-可见光谱分析1、引言紫外-可知识传授2、紫外-可见光谱分析新技术第八章见光谱课堂教学23、紫外-可见光谱分析在药物和生物分析中分析的应用理解学科育人价值，能将化学课堂教学与科能力培养研需求紧密结合，实现知识学习、能力发展和品德养成的有机融合。注重科学思维方法的训练和科学伦理的教价值引领育，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科荧光光学高峰的责任感和使命感。第九章课堂教学2谱分析荧光光谱分析知识传授1、引言2、荧光发生的机理20
20 2、原子荧光光谱分析的基本原理 3、仪器装置 4、干扰因素及消除 能力培养 使学生理论与实践相结合，增强分析问题、 解决问题、逻辑思辩等多种能力，培养学生 严谨规范的学习态度和求真求实，科学思辨 的能力，掌握原子荧光光谱基本理论。 第七章 X射线荧 光光谱 法 价值引领 注重科学思维方法的训练和科学伦理的教 育，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科 学高峰的责任感和使命感。 2 课堂教学 知识传授 X 射线荧光光谱法 1、X 射线荧光光谱法的基本原理和仪器 2、基体效应 3、定性和定量分析 4、样品的制备 能力培养 使学生理论与实践相结合，增强分析问题、 解决问题、逻辑思辩等多种能力，培养学生 严谨规范的学习态度和求真求实，科学思辨 的能力，了解 X 射线荧光光谱基本理论及结 构。 第八章 紫 外 - 可 见 光 谱 分析 价值引领 提升学生的专业自豪感和责任感，引导学生 树立绿色化学理念，培养学生尊重自然、敬 畏自然，人与自然环境和谐共生的素质。 2 课堂教学 知识传授 紫外-可见光谱分析 1、引言 2、紫外-可见光谱分析新技术 3、紫外-可见光谱分析在药物和生物分析中 的应用 能力培养 理解学科育人价值，能将化学课堂教学与科 研需求紧密结合，实现知识学习、能力发展 和品德养成的有机融合。 第九章 荧 光 光 谱分析 价值引领 注重科学思维方法的训练和科学伦理的教 育，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科 学高峰的责任感和使命感。 2 课堂教学 知识传授 荧光光谱分析 1、引言 2、荧光发生的机理