南开大学本科课程教学大纲开课学院：（公章）历史学院课程名称中国古代陶瓷器英文名称The porcelain of ancient China课程编号3学分数1200210840实验、上机、习题等学65460讲授学时总学时时授课语言（单选）■汉语口英语口双语口其他：成绩类型（单选）■百分制等级制（通过/不通过）刘毅职称教授课程负责人课程组成员袁胜文、贾洪波授课专业文物与博物馆学专业课程类型（可多ABCODE选)所需1、中国考古学通论先导2、中国古代物质文化课程作者名称出版社出版时间教材自编教材作者名称出版社出版时间冯先铭等主编1982年《中国陶瓷史》文物出版社参考书目《中国科学技术史·陶瓷李家治主编科学出版社1998年卷》耿宝昌《明清瓷器鉴定》紫禁城出版社1994年《中国古代窑址调查发掘报1984年冯先铭等文物出版社告集》
南开大学本科课程教学大纲 开课学院：（公章）历史学院 课程名称 中国古代陶瓷器 英文名称 The porcelain of ancient China 课程编号 1200210840 学 分 数 3 总 学 时 60 讲授学时 54 实验、上机、习题等学 时 6 授课语言（单选） ■汉语 □英语 □双语 □其他： 成绩类型（单选） ■百分制 □等级制（通过/不通过） 课程负责人 刘毅 职称 教授 课程组成员 袁胜文、贾洪波 授 课 专 业 文物与博物馆学专业 课程类型（可多 选） □A □B ■C □D □E 所需 先导 课程 1、中国考古学通论 2、中国古代物质文化 教 材 作者 名称 出版社 出版时间 自编教材 参 考 书 目 作者 名称 出版社 出版时间 冯先铭等主编 《中国陶瓷史》 文物出版社 1982 年 李家治主编 《中国科学技术史·陶瓷 卷》 科学出版社 1998 年 耿宝昌 《明清瓷器鉴定》 紫禁城出版社 1994 年 冯先铭等 《中国古代窑址调查发掘报 告集》 文物出版社 1984 年
教学目标详细说明学生学习课程后在知识、技能、态度等方面达到的状态，陈述应力求明确、具体，并可以观察和测量，600字以内本课程是针对考古及文物博物馆专业开设的必修课程。古代陶瓷器是古代文物的重要组成部分，体现出社会的发展，古代文明演进，在一定程度上古代社会文明进程的见证。就文物与博物馆学专业来讲，古代陶瓷器是必须开设的课程。同时该课程也是南开大学文物与博物馆学专业的主打课程，校级示范精品课程，在全国高校中影响基大。古代陶瓷器课程教学是文物博物馆学教学中极为重要的组成部分，通过本课程的学习，学生可对中国古代陶瓷器及相关内容有全面的认识和理解。就古代陶瓷器而言，对于其他课程的开设还有重要的辅助作用。本课程重点是让学生学习、了解和掌握古代陶瓷的发展演变、种类和类型、制作和烧造、流通及贸易及相关内容，培养学生的知识理论体系，建设理论框架。通过本课程，学生可以对古代陶瓷器的内容及其社会内涵等有所认识，对研究古代社会生活、手工业的发展、丧葬制度、对外物质文化交流等诸多方面有重要的参考作用。在学习课程后，使学生对古代陶瓷器及蕴含的物质文化、精神文化产生热爱，树立民族自豪感。学习过程中，除基本内容外，还要讲解与古代陶瓷相关的社会内容及其他内容、内涵。同时该课程还要促使学生阅读、理解和运用考古资料进行古代陶瓷的研究工作。通过本课程的学习，大大提高专业学生对于专业的热爱及学习，很多学生学习兴趣高涨，对于古代陶瓷器产生浓厚兴趣，对促进科研及今后的工作均有较大帮助。另外，外专业选修和旁听的人员增多，说明这一课程的影响在不断扩大。课程在学生培养中的地位和作用课程开设的必要性及其在教学计划中对学生培养的作用，400字以内本课程是文物博物馆学、考古学的基础和必修课程，无论学习过程之中，还是今后从事考古文博事业的实际工作，或是进行相关方面的科学研究，都有着重要的作用。另一方面，这一课程还对南开大学文物博物馆学、考古学专业其他课程起着辅助和参考作用，并与其他课程相辅相成，不可或缺。中国古代陶瓷器课程是文物与博物馆学科的基础，课程开设十分必要。陶瓷器是各历史类、综合类博物馆藏品的大宗，在秦汉以后遗址墓葬的考古发掘中尤其是最常见的物品，在中国古代社会生活中占有重要的地位，其重要性远远凸现于其他门类文物之上，因而本课在文博系整个教学体系中极为重要。本课的改革完善为其他文物考古类课程的改革提供了参照和样板，并带动了它们的改革与创新，使整个课程体系更加科学合理，更适应本专业总体教学目标的实现
教学目标 详细说明学生学习课程后在知识、技能、态度等方面达到的状态，陈述应力 求明确、具体，并可以观察和测量，600 字以内 本课程是针对考古及文物博物馆专业开设的必修课程。古代陶瓷器是古 代文物的重要组成部分，体现出社会的发展，古代文明演进，在一定程度上 古代社会文明进程的见证。就文物与博物馆学专业来讲，古代陶瓷器是必须 开设的课程。同时该课程也是南开大学文物与博物馆学专业的主打课程，校 级示范精品课程，在全国高校中影响甚大。古代陶瓷器课程教学是文物博物 馆学教学中极为重要的组成部分，通过本课程的学习，学生可对中国古代陶 瓷器及相关内容有全面的认识和理解。就古代陶瓷器而言，对于其他课程的 开设还有重要的辅助作用。 本课程重点是让学生学习、了解和掌握古代陶瓷的发展演变、种类和类 型、制作和烧造、流通及贸易及相关内容，培养学生的知识理论体系，建设 理论框架。通过本课程，学生可以对古代陶瓷器的内容及其社会内涵等有所 认识，对研究古代社会生活、手工业的发展、丧葬制度、对外物质文化交流 等诸多方面有重要的参考作用。在学习课程后，使学生对古代陶瓷器及蕴含 的物质文化、精神文化产生热爱，树立民族自豪感。学习过程中，除基本内 容外，还要讲解与古代陶瓷相关的社会内容及其他内容、内涵。同时该课程 还要促使学生阅读、理解和运用考古资料进行古代陶瓷的研究工作。 通过本课程的学习，大大提高专业学生对于专业的热爱及学习，很多学 生学习兴趣高涨，对于古代陶瓷器产生浓厚兴趣，对促进科研及今后的工作 均有较大帮助。另外，外专业选修和旁听的人员增多，说明这一课程的影响 在不断扩大。 课程在学生培养中的地位和作用 课程开设的必要性及其在教学计划中对学生培养的作用，400 字以内 本课程是文物博物馆学、考古学的基础和必修课程，无论学习过程之中， 还是今后从事考古文博事业的实际工作，或是进行相关方面的科学研究，都 有着重要的作用。另一方面，这一课程还对南开大学文物博物馆学、考古学 专业其他课程起着辅助和参考作用，并与其他课程相辅相成，不可或缺。中 国古代陶瓷器课程是文物与博物馆学科的基础，课程开设十分必要。 陶瓷器是各历史类、综合类博物馆藏品的大宗，在秦汉以后遗址墓葬的 考古发掘中尤其是最常见的物品，在中国古代社会生活中占有重要的地位， 其重要性远远凸现于其他门类文物之上，因而本课在文博系整个教学体系中 极为重要。本课的改革完善为其他文物考古类课程的改革提供了参照和样 板，并带动了它们的改革与创新，使整个课程体系更加科学合理，更适应本 专业总体教学目标的实现
主要教学手段和方法为完成教学目标而采用的主要教学方法和手段，以及方法和手段的改革情况，600字以内1、教学内容丰富充实，系统地介绍了中国古代陶瓷器发展的源流和不同时代、不同窑口陶瓷器的基本特征。2、采用启发式教学，通过组织学生对某类器物或某个专题、问题的讨论加深学生对本课重点知识的认识，培养学生自已发现问题和解决问题的能力。辅助教学手段丰富多彩。3、积极开展实践教学。考核方式明确说明考试、平时成绩（讨论、作业、测验、出勤等）、实验实践所占总成绩比重，以及考试的形式（闭卷、开卷），400字以内1.考试，开卷，百分制，占总成绩的80%。2.平时成绩，主要是教师布置与课堂讲授及理论知识架构培养有关的作业，教师随堂考核，百分制，占总成绩的20%
主要教学手段和方法 为完成教学目标而采用的主要教学方法和手段，以及方法和手段的改革情况， 600 字以内 1、教学内容丰富充实，系统地介绍了中国古代陶瓷器发展的源流和不同 时代、不同窑口陶瓷器的基本特征。 2、采用启发式教学，通过组织学生对某类器物或某个专题、问题的讨论， 加深学生对本课重点知识的认识，培养学生自己发现问题和解决问题的能力。 辅助教学手段丰富多彩。 3、积极开展实践教学。 考核方式 明确说明考试、平时成绩（讨论、作业、测验、出勤等）、实验实践所占总成 绩比重，以及考试的形式（闭卷、开卷），400 字以内 1.考试，开卷，百分制，占总成绩的 80%。 2.平时成绩，主要是教师布置与课堂讲授及理论知识架构培养有关的作 业，教师随堂考核，百分制，占总成绩的 20%
课程学习要求和建议对学生学习该课程的相关要求及学习建议，800字以内1.认真听讲，做到不缺课，不迟到，不早退。2.认真、细致地进行理论学习。3.要做到课堂听讲，课后不断学习补充。4.要多交流，多询问。5.要推广应用，如在百项工程、学年论文、毕业论文中大胆、正确地使用所学知识。6.理论与实践相结合，抓住每一次难得的实习机会。7.做好笔记。8.要在学习和实践的过程中不断形成知识为我所用，知识自我掌握，知识听我指挥的能力和技能
课程学习要求和建议 对学生学习该课程的相关要求及学习建议，800 字以内 1.认真听讲，做到不缺课，不迟到，不早退。 2.认真、细致地进行理论学习。 3.要做到课堂听讲，课后不断学习补充。 4.要多交流，多询问。 5.要推广应用，如在百项工程、学年论文、毕业论文中大胆、正确地使用 所学知识。 6.理论与实践相结合，抓住每一次难得的实习机会。 7.做好笔记。 8.要在学习和实践的过程中不断形成知识为我所用，知识自我掌握，知识 听我指挥的能力和技能
课程内容及学时分配1列出课程主要章节的标题，在每个标题下写出主要内容的细目及学时数。2.各教学环节（习题、实验、课堂讨论、写作、社会调查、测验、考试）的内容和时数。3.实验课程要详细列出每个实验的名称、内容、学时数、实验性质（验证性、综合性、设计性）、实验类别（选做、必做）和实验的分组情况等。4.实践教学课程要写出相应的时间、地点、方式、教学内容等。绪论（6学时）第一节：陶瓷器的分类和陶与瓷的关系第二节：中国古代陶瓷器的研究内涵第三节：中国古代陶瓷器发展史概要第四节：中国古陶瓷的研究方法和近期研究动态第一章：中国上古陶器概说（3学时）一、中国陶器的起源二、中国历代陶器的品种三、先秦时期制陶工艺的总结第二章：从原始瓷器到瓷器的正式烧成（商一汉）（6学时）第一节：商周时期的原始瓷器第二节：春秋战国时期的原始青瓷第三节：秦汉原始瓷器第四节：中国瓷器的正式烧成第五节：汉代的釉陶器第三章：南北青瓷和白瓷的烧成（三国一隋）（6学时）第一节：南方青瓷第二节：北方青瓷第三节：隋代青瓷的新发展第四节：白瓷的出现和正式烧成第四章：中国古代陶瓷业全面繁荣的开端（唐、五代）（6学时）第一节：唐、五代瓷器的造型和装饰第二节：唐五代的青瓷第三节：唐五代的白瓷第四节：唐五代其它瓷器品种第五节：三彩陶器
课程内容及学时分配 1. 列出课程主要章节的标题，在每个标题下写出主要内容的细目及学时数。 2. 各教学环节（习题、实验、课堂讨论、写作、社会调查、测验、考试）的 内容和时数。 3. 实验课程要详细列出每个实验的名称、内容、学时数、实验性质（验证性、 综合性、设计性）、实验类别（选做、必做）和实验的分组情况等。 4. 实践教学课程要写出相应的时间、地点、方式、教学内容等。 绪论（6 学时） 第一节：陶瓷器的分类和陶与瓷的关系 第二节：中国古代陶瓷器的研究内涵 第三节：中国古代陶瓷器发展史概要 第四节：中国古陶瓷的研究方法和近期研究动态 第一章：中国上古陶器概说（3 学时） 一、中国陶器的起源 二、中国历代陶器的品种 三、先秦时期制陶工艺的总结 第二章：从原始瓷器到瓷器的正式烧成（商―汉）（6 学时） 第一节：商周时期的原始瓷器 第二节：春秋战国时期的原始青瓷 第三节：秦汉原始瓷器 第四节：中国瓷器的正式烧成 第五节：汉代的釉陶器 第三章：南北青瓷和白瓷的烧成（三国―隋）（6 学时） 第一节：南方青瓷 第二节：北方青瓷 第三节：隋代青瓷的新发展 第四节：白瓷的出现和正式烧成 第四章：中国古代陶瓷业全面繁荣的开端（唐、五代）（6 学时） 第一节：唐、五代瓷器的造型和装饰 第二节：唐五代的青瓷 第三节：唐五代的白瓷 第四节：唐五代其它瓷器品种 第五节：三彩陶器