南开大学本科课程教学大纲开课学院：（公章）课程名称中国古代家具英文名称Furniture in history of China课程编号21200210730学分数实验、上机、习题等学讲授学时346总学时40时授课语言（单选）■汉语口英语口其他：口双语成绩类型（单选）百分制等级制（通过/不通过）职称讲师课程负责人杨东明课程组成员授课专业考古与博物馆学课程类型（可多ABCDOE选)所需先导中国古代史、中国古代物质文化史、中国美术史课程作者名称出版社出版时间教材胡文彦上海古籍<中国家具>2000年作者名称出版社出版时间参考书目王世襄<自珍集>三联书店2007年<家具史>中国林业出版社莱斯利·皮娜2008年胡德生<明清家具鉴赏>山西教育出版社2006年王世襄2008年<明式家具研究>三联书店
南开大学本科课程教学大纲 开课学院：（公章） 课程名称 中国古代家具 英文名称 Furniture in history of China 课程编号 1200210730 学 分 数 2 总 学 时 40 讲授学时 34 实验、上机、习题等学 时 6 授课语言（单选） █汉语 □英语 □双语 □其他： 成绩类型（单选） █百分制 □等级制（通过/不通过） 课程负责人 杨东明 职称 讲师 课程组成员 授 课 专 业 考古与博物馆学 课程类型（可多 选） □A □B □C ■D □E 所需 先导 课程 中国古代史、中国古代物质文化史、中国美术史 教 材 作者 名称 出版社 出版时间 胡文彦 <中国家具> 上海古籍 2000 年 参 考 书 目 作者 名称 出版社 出版时间 王世襄 <自珍集> 三联书店 2007 年 莱斯利·皮娜 <家具史> 中国林业出版社 2008 年 胡德生 <明清家具鉴赏> 山西教育出版社 2006 年 王世襄 <明式家具研究> 三联书店 2008 年
教学目标详细说明学生学习课程后在知识、技能、态度等方面达到的状态，陈述应力求明确、具体，并可以观察和测量，600字以内<中国古代家具史》，是专门讲授中国古代家具发展历史的专业课，其侧重点在于明清时期.它是一门具象特征十分鲜明的工艺类、技术类课程，对于目前在校的文科学生而言，掌握其知识的精髓并用于实践的难度很大.针对这一情况，本课程用大量的时间观摩明清家具的照片资料，掌握各类家具产生的相关背景知识，并在课程讲授过程中组织学生到仿古家具厂观摩仿古家具的生产过程，到博物馆了解家具文物的特征，从而帮助同学建立起完整的知识构架.由于家具兼有艺术性和实用性，在当今社会中，有极高的关注度，本课程，力求使同学在学习之后，对古家具能有初步的认知，对火热的家具市场能有客观的认识.因此通过本课程的讲授和观摩实践，将使学生1对古代家具发展的脉络有完整清晰的认识，对相对应的世界其它文明的家具发展背景有一定的了解2对享誉世界艺术品收藏界的”明清家具”风格、工艺特点、材质之美，建立起系统的认识3对民国及现代仿古家具的特点、现状有一定的了解课程在学生培养中的地位和作用课程开设的必要性及其在教学计划中对学生培养的作用，400字以内家具是人们日常生活中不可缺少的物品.明清家具是反映当时社会生活的重要物质遗存留存于博物馆和民间的明清家具：追逐经济利益与审美意趣的仿古家具，在现今中国及亚洲范围内，家具已成为艺术品市场中最火热的类别之一，旧存与新作已日益深入到人们的日常生活中介绍古典家具的专业课程已成为必要，同时明清家具的工艺、风格与同时代其它类(玉，瓷）有明显的共性通过<中国古代家具史>课程的学习有利于文物知识的综合把握
教学目标 详细说明学生学习课程后在知识、技能、态度等方面达到的状态，陈述应力 求明确、具体，并可以观察和测量，600 字以内 <中国古代家具史>,是专门讲授中国古代家具发展历史的专业课,其侧重 点在于明清时期.它是一门具象特征十分鲜明的工艺类、技术类课程,对于目 前在校的文科学生而言,掌握其知识的精髓并用于实践的难度很大.针对这 一情况,本课程用大量的时间观摩明清家具的照片资料,掌握各类家具产生 的相关背景知识,并在课程讲授过程中组织学生到仿古家具厂观摩仿古家具 的生产过程,到博物馆了解家具文物的特征,从而帮助同学建立起完整的知 识构架.由于家具兼有艺术性和实用性,在当今社会中,有极高的关注度,本 课程,力求使同学在学习之后,对古家具能有初步的认知,对火热的家具市场 能有客观的认识.因此通过本课程的讲授和观摩实践,将使学生 1 对古代家具发展的脉络有完整清晰的认识,对相对应的世界其它文明的家 具发展背景有一定的了解. 2 对享誉世界艺术品收藏界的"明清家具"风格、工艺特点、材质之美,建立起 系统的认识. 3 对民国及现代仿古家具的特点、现状有一定的了解. 课程在学生培养中的地位和作用 课程开设的必要性及其在教学计划中对学生培养的作用，400 字以内 家具是人们日常生活中不可缺少的物品.明清家具是反映当时社会生活的重 要物质遗存,留存于博物馆和民间的明清家具;追逐经济利益与审美意趣的仿 古家具, 在现今中国及亚洲范围内,家具已成为艺术品市场中最火热的类别 之一.旧存与新作已日益深入到人们的日常生活中.介绍古典家具的专业课程 已成为必要,同时明清家具的工艺、风格与同时代其它类(玉,瓷,),有明显的共 性.通过<中国古代家具史>课程的学习,有利于文物知识的综合把握
主要教学手段和方法为完成教学目标而采用的主要教学方法和手段，以及方法和手段的改革情况600字以内本大纲着眼于中国古代家具存世及流转的现状，重点讲述明清两代家具的特性。课程内容围绕培养学生确立基本知识、基本实践技能，为主。大纲从简去繁，采用分类讲授为主，以历史时代演进变化为辅的结构特点，放弃文物考古学断代讲授，按历史进程为主线，循序渐进的传统方式。目的是使学生在有限的时间内，能够简单明了地掌握家具知识的完整体系。本大纲着重于实践性教学，为配合教学的直观效果，组织了千余幅高清图片，部分木材实物样品，并安排两次实践课，于生产一线实地讲授仿古家具的制作过程。从而达到“实用为主”的教学目标。考核方式明确说明考试、平时成绩（讨论、作业、测验、出勤等）、实验实践所占总成绩比重，以及考试的形式（闭卷、开卷），400字以内总成绩构成如下：1期末考试：（开卷）70%2作业：20%3讨论、实践：10%
主要教学手段和方法 为完成教学目标而采用的主要教学方法和手段，以及方法和手段的改革情况， 600 字以内 本大纲着眼于中国古代家具存世及流转的现状，重点讲述明清两代家具的特 性。课程内容围绕培养学生确立基本知识、基本实践技能，为主。大纲从简 去繁，采用分类讲授为主，以历史时代演进变化为辅的结构特点，放弃文物 考古学断代讲授，按历史进程为主线，循序渐进的传统方式。目的是使学生 在有限的时间内，能够简单明了地掌握家具知识的完整体系。 本大纲着重于实践性教学，为配合教学的直观效果，组织了千余幅高清图片， 部分木材实物样品，并安排两次实践课，于生产一线实地讲授仿古家具的制 作过程。从而达到“实用为主”的教学目标。 考核方式 明确说明考试、平时成绩（讨论、作业、测验、出勤等）、实验实践所占总成 绩比重，以及考试的形式（闭卷、开卷），400 字以内 总成绩构成如下: 1 期末考试:(开卷)70％ 2 作业:20％ 3 讨论、实践:10％
课程学习要求和建议对学生学习该课程的相关要求及学习建议，800字以内古代家具史，特别是其重点部分明清家具，其知识结构带有强烈的工艺美术和工艺制作成分，世界许多国家家具史属于跨界学科.该课程的学习，要求绘画基础、工艺制作知识比较薄弱的学生，加强此类知识储备：本课程要求选课学生在学习期间，大量的阅览图片、视频等形象资料，并对教师提供的样品作认真的观察分析，在尽可能短的时间内，通过系统科学的学习，建立起自已的家具具象认知体系.从而为今后进一步的学习研究打下坚实的基础，京津地区，拥有潘家园、高碑店、沈阳道等全国闻名的古旧家具市场，大量的观摩家具实物是真正掌握古代家具知识必走的途径.本课程在学习期间，会组织同学考察家具生产过程和古家具实物，但仅是一两次教学考察是远远不够的，需要学生利用周末时间，自行考察.通过课堂讲授大量翻阅参考书\实地考察三种方式相结合，才能在课程要求时间内，真正踏入古家具的认知之门.对于有一定绘画基础的同学，鼓励他们在学习期间，利用所学知识，设计一些简单家居用品，以用带学，会取得更好的效果
课程学习要求和建议 对学生学习该课程的相关要求及学习建议，800 字以内 古代家具史,特别是其重点部分明清家具,其知识结构带有强烈的工艺美术和 工艺制作成分,世界许多国家家具史属于跨界学科.该课程的学习,要求绘画 基础、工艺制作知识比较薄弱的学生,加强此类知识储备.本课程要求选课学 生在学习期间,大量的阅览图片、视频等形象资料,并对教师提供的样品作认 真的观察分析,在尽可能短的时间内,通过系统科学的学习,建立起自己的家 具具象认知体系.从而为今后进一步的学习研究打下坚实的基础. 京津地区,拥有潘家园、高碑店、沈阳道等全国闻名的古旧家具市场,大量的 观摩家具实物是真正掌握古代家具知识必走的途径.本课程在学习期间,会组 织同学考察家具生产过程和古家具实物,但仅是一两次教学考察是远远不够 的,需要学生利用周末时间,自行考察.通过课堂讲授\大量翻阅参考书\实地 考察三种方式相结合,才能在课程要求时间内,真正踏入古家具的认知之门. 对于有一定绘画基础的同学,鼓励他们在学习期间,利用所学知识,设计一些 简单家居用品,以用带学,会取得更好的效果
课程内容及学时分配1，列出课程主要章节的标题，在每个标题下写出主要内容的细目及学时数。2．各教学环节（习题、实验、课堂讨论、写作、社会调查、测验、考试）的内容和时数。3.实验课程要详细列出每个实验的名称、内容、学时数、实验性质（验证性、综合性、设计性）、实验类别（选做、必做）和实验的分组情况等。4实践教学课程要写出相应的时间、地点、方式、教学内容等。一绪论（6学时）1.家具的基本概念。2.明清家具的历史特性和文物特征。明清时期家具流派。3明清家具及现代仿古家具在现代生活中的地位及影响。（2学时）二中国古代家具演变发展的基本历程1商周至唐代：古代家具发展的第一时段一一跪式家具的演变及特征2宋代至元代：古代家具发展的第二时段一一坐式家具的出现及完备三明代家具（2学时）1明式家具繁荣的基本背景和概况2明式家具的风格特点（4学时）四清代家具1清代家具概况2清代家具的流派特征A广式家具B苏式家具C京式家具D其他（4学时）五明清家具的种类和组合六明清家具的用材（4学时）1硬木类2紫木类3漆木家具4附属用料（4学时）七明清家具的造型与制作八明清家具的装饰（6学时）1结构类装饰2纹样装饰九现代仿古家具、红木家具（4学时）1现代仿古家具的用材2新仿家具流派3新仿家具的制作及工艺特征4新仿家具的市场概况实践课：1天津文物公司家具观摩（2课时）(2课时）2春龙仿古家具厂考察
课程内容及学时分配 1. 列出课程主要章节的标题，在每个标题下写出主要内容的细目及学时数。 2. 各教学环节（习题、实验、课堂讨论、写作、社会调查、测验、考试）的 内容和时数。 3. 实验课程要详细列出每个实验的名称、内容、学时数、实验性质（验证性、 综合性、设计性）、实验类别（选做、必做）和实验的分组情况等。 4. 实践教学课程要写出相应的时间、地点、方式、教学内容等。 一绪论 （6 学时） 1.家具的基本概念。 2.明清家具的历史特性和文物特征。明清时期家具流派。 3 明清家具及现代仿古家具在现代生活中的地位及影响。 二 中国古代家具演变发展的基本历程 （2 学时） 1 商周至唐代：古代家具发展的第一时段——跪式家具的演变及特征 2 宋代至元代：古代家具发展的第二时段——坐式家具的出现及完备 三 明代家具 （2 学时） 1 明式家具繁荣的基本背景和概况 2 明式家具的风格特点 四 清代家具 （4 学时） 1 清代家具概况 2 清代家具的流派特征 A 广式家具 B 苏式家具 C 京式家具 D 其他 五 明清家具的种类和组合 （4 学时） 六 明清家具的用材 （4 学时） 1 硬木类 2 紫木类 3 漆木家具 4 附属用料 七 明清家具的造型与制作 （4 学时） 八 明清家具的装饰 （6 学时） 1 结构类装饰 2 纹样装饰 九 现代仿古家具、红木家具 （4 学时） 1 现代仿古家具的用材 2 新仿家具流派 3 新仿家具的制作及工艺特征 4 新仿家具的市场概况 实践课：1 天津文物公司家具观摩 （2 课时） 2 春龙仿古家具厂考察 （2 课时）