九、教学考核评价1.过程性评价：（1）针对教学过程中的综合性作业采用学生分组汇报，教师及同学现场打分评价，评分结果综合计算后计入平时成绩作为过程评价依据。（2）将线上预习的完成时间、完成度及相应课堂内容的小测验等内容计入平时成绩，作为过程评价依据。（3）将实验上机操作和实验报告得分作为该门课程平时成绩的一部分。2.终结性评价：闭卷考试，50%；3.课程综合评价：平时成绩，30%实验成绩，20%期末考试，50%；
九、教学考核评价 1.过程性评价： （1）针对教学过程中的综合性作业采用学生分组汇报，教师及同学现场打分评价，评分结果 综合计算后计入平时成绩作为过程评价依据。 （2）将线上预习的完成时间、完成度及相应课堂内容的小测验等内容计入平时成绩，作为过 程评价依据。 （3）将实验上机操作和实验报告得分作为该门课程平时成绩的一部分。 2.终结性评价：闭卷考试，50%； 3.课程综合评价：平时成绩，30%； 实验成绩，20% 期末考试，50%；
烟草生态学(Tobacco Ecology）课程基本信息课程编号：18011102h课程总学时：48实验学时：16学时课程性质：必修课程属性：专业类开设学期：第5学期课程负责人：许自成课程团队：丁松爽、贾玮、党炳俊授课语言：中文适用专业：烟草（核心）对先修的要求：掌握数学、植物学等基础知识，先修高等数学、线性代数、概率论、植物学等基础课程。对后续的支撑：为学习烟章裁培学、烟章育种学、烟草调制学等主干课程提供生态学基础知识，学会用普遍联系的思想思考问题，能够用生态学的基本原理分析专业课学习以及生产中遇到的实际问题。主撰人：丁松爽审核人：黄五星大纲制定（修订）日期：2023.06一、课程的教学理念、性质、目标和任务1、教学理念烟草生态学课程主要以课程思政契合生态思想、以线下线上混合式教学革新教学手段、以启发互动培养思考能力、以案例分析激发学习积极性、以探索项目提倡创新学习为教学理念。在教学过程中坚持立德树人根本任务，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。通过课程设计，创新完善“课程思政”体系的整体架构，充分挖掘课程关注生态、关注环境的特点，从“生态文明”和“绿水青山”等结合点出发，提炼课程中蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，在知识传授的同时注重强调价值引领，在“润物细无声”的知识学习中融入理想信念层面的精神指引。2、课程性质、目标和任务《烟草生态学》是烟草专业必修课程之一，为专业核心课程。生态学是研究生物与环境关系的知识体系，是协调和统筹人与自然关系的指导性学科，是引领人类可持续发展的主要理论基础。通过该课程的学习，使学生全面、系统地掌握生态学的基本概念和基本理论，把握生态学认识生命世界、认识生态环境的特殊视角和解决相关问题的基本方法和思路，引导学生在遵循生态规律前提下，正确运用现代生物学技术去研究烟草学、管理烟草生产系统。二、课程教学的基本要求本课程主要从光温、水分、养分等方面分析烟草与环境之间的关系，通过理论推介、案例剖析，把具体的生态学知识融合到整体的生态思想和理论中，突出对学生系统观、动态观、时空尺度观等生态思维方式的培养。1、理论知识方面：使学生掌握生态学的基本知识体系和思想方法，形成宏观的生态思维，提高对烟草生产系统的认识能力和把握水平
烟草生态学 （Tobacco Ecology） 课程基本信息 课程编号：18011102h 课程总学时：48 实验学时：16 学时 课程性质：必修 课程属性：专业类 开设学期：第 5 学期 课程负责人：许自成 课程团队：丁松爽、贾玮、党炳俊 授课语言：中文 适用专业：烟草（核心） 对先修的要求：掌握数学、植物学等基础知识，先修高等数学、线性代数、概率论、植物学等基础 课程。 对后续的支撑：为学习烟草栽培学、烟草育种学、烟草调制学等主干课程提供生态学基础知识，学 会用普遍联系的思想思考问题，能够用生态学的基本原理分析专业课学习以及生产中遇到的实际问 题。 主撰人：丁松爽 审核人：黄五星 大纲制定（修订）日期：2023.06 一、课程的教学理念、性质、目标和任务 1、教学理念 烟草生态学课程主要以课程思政契合生态思想、以线下线上混合式教学革新教学手段、以启发 互动培养思考能力、以案例分析激发学习积极性、以探索项目提倡创新学习为教学理念。在教学过 程中坚持立德树人根本任务，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。通过课程设计，创新完善“课 程思政”体系的整体架构，充分挖掘课程关注生态、关注环境的特点，从“生态文明”和“绿水青 山”等结合点出发，提炼课程中蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，在知识传 授的同时注重强调价值引领，在“润物细无声”的知识学习中融入理想信念层面的精神指引。 2、课程性质、目标和任务 《烟草生态学》是烟草专业必修课程之一，为专业核心课程。生态学是研究生物与环境关系 的知识体系，是协调和统筹人与自然关系的指导性学科，是引领人类可持续发展的主要理论基础。 通过该课程的学习，使学生全面、系统地掌握生态学的基本概念和基本理论，把握生态学认识生 命世界、认识生态环境的特殊视角和解决相关问题的基本方法和思路，引导学生在遵循生态规律 前提下，正确运用现代生物学技术去研究烟草学、管理烟草生产系统。 二、课程教学的基本要求 本课程主要从光温、水分、养分等方面分析烟草与环境之间的关系，通过理论推介、案例剖 析，把具体的生态学知识融合到整体的生态思想和理论中，突出对学生系统观、动态观、时空尺 度观等生态思维方式的培养。 1、理论知识方面：使学生掌握生态学的基本知识体系和思想方法，形成宏观的生态思维，提 高对烟草生产系统的认识能力和把握水平
2、实验技能方面：使学生掌握主要生态因子的测量和评价方法，掌握从事生态学有关的科学研究方法和步骤，培养学生在实践中发现问题、分析问题、解决问题的能力。三、课程的教学设计1、教学设计说明（1）教学内容整体规划基础理论。首先系统学习生态学的定义、研究对象、发展阶段、分支学科和研究方法，然后着重学习生态学中的基本生态关系，包含生物与环境、种群生态学基本原理、群落生态学基本原理和生态系统生态学基本原理四个部分，为实践部分的学习奠定基础。综合运用。首先了解烟由生态系统的定义、组成、结构，并重学习烟由生态系统有别于其他农田生态系统的特点：然后用理论与实践相结合的方法分别深入学习光照、温度、水分、土壤等主要生态因子的变化特征、生态作用、对烟草生长发育及品质形成的影响及其调控措施。此外，还将介绍烟草群体、分子和安全生态学方面的最新研究进展，可根据学时安排选学或自学参考。实验实践。实验课主要围绕环境因子、种群、群落及生态现象观察等方面开展实验。通过测定不同生境中的各种环境因子及其对烟株生长的影响，学生充分理解并认识到烟草与环境之间的关系以及二者之间的相互影响。通过生态学实验课程的学习，不仅使学生加深对生态学理论知识的理解，而且对培养学生的实践技能、提高学生的综合素质，解决生产和科学研究中相关问题打下良好的基础。（2）教学过程整体设计将生态学理论与烟草生产实际紧密结合。在课程教学中，十分注重引导学生将实际生产中大量现象的分析建立在明确基本生态关系的基础之上。例如，中国烟叶公司自前在全行业推广“烟蚜蜂防治烟蚜技术”，就要求学习过《烟草生态学》课程的学生能够运用生态学的基本原理分析该项技术的生态学基础。将教师面授与学生自主讨论紧密结合。课堂讨论可以加深学生对理论知识的理解，有助于启发学生独立思考，相互交流意见，培养其独立分析问题、解决问题的能力和训练口头表达能力。十分注重学生独立解决问题能力的培养，例如在学习烟草与光照时，学生了解到热量条件是确定烟草大田移栽期的重要依据后鼓励学生查阅文献研究我国云南、贵州等重要烟区的无霜期、积温等热量条件的变化特征，预测各地合理的移栽期。将学习理论知识与实验技能实操紧密结合。科学实验在科学教学能充分激发学生的学习兴趣，并通过亲自操作实验，帮助学生学会探索真理。鼓励学生自主种植烟草并记录其所处温度，并据此计算发温度和有效积温，深化学生对于有效积温法则的认识和理解。将课程思政与课程基础知识紧密结合。挖掘《烟草生态学》教学内容中的思政元素，可以系统梳理挖掘课程所蕴含的思想政治教育元素和承载的思想政治教育功能，凝练形成具有本课程特色的“课程思政”育人自标要求和核心内容，并将其列入课程教学大纲的重要条目和课堂教学教案的重要内容。例如，学习《烟草生态学》课程中的“李比希最小因子法则”这一知识点，在引导学生学习“最不足的生态因子决定作物的产量”的同时，理解对人类而言“性格最差的一面决定其前程”。通过上述引导，使学生明白我们可以通过预防和克服那些致命的人生短板来进入更加深刻彻底的生命内建，通过日常的自我约束、自我教育、自我规范，对自己进行反省。这样我们才能掌握和改造自己，从而提高我们的生命质量，最终实现自己的理想，成为有作为的人
2、实验技能方面：使学生掌握主要生态因子的测量和评价方法，掌握从事生态学有关的科学 研究方法和步骤，培养学生在实践中发现问题、分析问题、解决问题的能力。 三、课程的教学设计 1、教学设计说明 （1）教学内容整体规划 基础理论。首先系统学习生态学的定义、研究对象、发展阶段、分支学科和研究方法，然后 着重学习生态学中的基本生态关系，包含生物与环境、种群生态学基本原理、群落生态学基本原 理和生态系统生态学基本原理四个部分，为实践部分的学习奠定基础。 综合运用。首先了解烟田生态系统的定义、组成、结构，并着重学习烟田生态系统有别于其 他农田生态系统的特点；然后用理论与实践相结合的方法分别深入学习光照、温度、水分、土壤 等主要生态因子的变化特征、生态作用、对烟草生长发育及品质形成的影响及其调控措施。此外， 还将介绍烟草群体、分子和安全生态学方面的最新研究进展，可根据学时安排选学或自学参考。 实验实践。实验课主要围绕环境因子、种群、群落及生态现象观察等方面开展实验。通过测 定不同生境中的各种环境因子及其对烟株生长的影响，学生充分理解并认识到烟草与环境之间的 关系以及二者之间的相互影响。通过生态学实验课程的学习，不仅使学生加深对生态学理论知识 的理解，而且对培养学生的实践技能、提高学生的综合素质，解决生产和科学研究中相关问题打 下良好的基础。 （2）教学过程整体设计 将生态学理论与烟草生产实际紧密结合。在课程教学中，十分注重引导学生将实际生产中大 量现象的分析建立在明确基本生态关系的基础之上。例如，中国烟叶公司目前在全行业推广“烟 蚜茧蜂防治烟蚜技术”，就要求学习过《烟草生态学》课程的学生能够运用生态学的基本原理分析 该项技术的生态学基础。 将教师面授与学生自主讨论紧密结合。课堂讨论可以加深学生对理论知识的理解，有助于启 发学生独立思考，相互交流意见，培养其独立分析问题、解决问题的能力和训练口头表达能力。 十分注重学生独立解决问题能力的培养，例如在学习烟草与光照时，学生了解到热量条件是确定 烟草大田移栽期的重要依据后鼓励学生查阅文献研究我国云南、贵州等重要烟区的无霜期、积温 等热量条件的变化特征，预测各地合理的移栽期。 将学习理论知识与实验技能实操紧密结合。科学实验在科学教学能充分激发学生的学习兴趣， 并通过亲自操作实验，帮助学生学会探索真理。鼓励学生自主种植烟草并记录其所处温度，并据 此计算发阈温度和有效积温，深化学生对于有效积温法则的认识和理解。 将课程思政与课程基础知识紧密结合。挖掘《烟草生态学》教学内容中的思政元素，可以系 统梳理挖掘课程所蕴含的思想政治教育元素和承载的思想政治教育功能，凝练形成具有本课程特 色的“课程思政”育人目标要求和核心内容，并将其列入课程教学大纲的重要条目和课堂教学教 案的重要内容。例如，学习《烟草生态学》课程中的“李比希最小因子法则”这一知识点，在引 导学生学习“最不足的生态因子决定作物的产量”的同时，理解对人类而言“性格最差的一面决 定其前程”。通过上述引导，使学生明白我们可以通过预防和克服那些致命的人生短板来进入更加 深刻彻底的生命内建，通过日常的自我约束、自我教育、自我规范，对自己进行反省。这样我们 才能掌握和改造自己，从而提高我们的生命质量，最终实现自己的理想，成为有作为的人
2、课程目标及对毕业要求的支撑序号毕业要求课程目标通过生态学思想的系统学习，使学生理解农业文明蕴含的生态学和哲学思想，坚定“爱农21知农为农”的理想抱负和服务农业农村现代化的责任担当。通过学习光照、温度、水分等生态因子对烟草生长发育和品质形成的影响，将生态学基本2原理与烟草生产实际紧密结合起来，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，并5能够灵活运用于烟草生产与管理，解决实际问题通过课程学习和实验实操，使学生具有创新意识，能够将创新思维运用到教学实习、毕业93实习、毕业论文（设计）等实践活动中。四、理论教学内容及学时分配（32学时）第一章绪论学时数：2第一节生态学的定义0.5学时教学目标：引导学生进入生态的世界，激发学生对生态学的兴趣。教学重点和难点：理解生态学的内涵。主要教学内容及要求：生态学的定义（了解）：生态学的内涵（理解）：其他定义（了解）：现代生态学定义（了解）。第二节生态学的研究对象0.5学时教学目标：系统展示生态学各研究对象的定义、特点、核心和意义。教学重点和难点：自然界的组织层次。主要教学内容及要求：自然界的组织层次（了解）；个体与个体生态学、种群与种群生态学、群落与群落生态学、生态系统与生态系统生态学、生物圈与生物圈生态学（理解）。第三节生态学的分支学科0.5学时教学目标：培养学生的系统观、动态观和时空尺度观。教学重点和难点：无主要教学内容及要求：普通生态学、动物生态学、植物生态学、人类生态学、农田生态学、农业生态学、资源生态学、化学生态学、数学生态学..（了解）。第四节生态学的研究方法0.5学时教学目标：系统掌握生态学的各种研究手段。教学重点和难点：野外考察和定位观测的原则。主要教学内容及要求：野外考察（掌握）：定位观测（掌握）：原地实验（掌握）：控制试验（了解）：综合分析（了解）。第二章基本生态关系学时数：6第一节生物与环境2学时教学目标：使学生对生物与环境的关系有深刻的认识，树立辩证的生态思维
2、课程目标及对毕业要求的支撑 序号 课程目标 毕业要求 1 通过生态学思想的系统学习，使学生理解农业文明蕴含的生态学和哲学思想，坚定“爱农 知农为农”的理想抱负和服务农业农村现代化的责任担当。 2 2 通过学习光照、温度、水分等生态因子对烟草生长发育和品质形成的影响，将生态学基本 原理与烟草生产实际紧密结合起来，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，并 能够灵活运用于烟草生产与管理，解决实际问题。 5 3 通过课程学习和实验实操，使学生具有创新意识，能够将创新思维运用到教学实习、毕业 实习、毕业论文（设计）等实践活动中。 9 四、理论教学内容及学时分配（32 学时） 第一章 绪论 学时数：2 第一节 生态学的定义 0.5 学时 教学目标：引导学生进入生态的世界，激发学生对生态学的兴趣。 教学重点和难点：理解生态学的内涵。 主要教学内容及要求：生态学的定义（了解）；生态学的内涵（理解）；其他定义（了解）；现 代生态学定义（了解）。 第二节 生态学的研究对象 0.5 学时 教学目标：系统展示生态学各研究对象的定义、特点、核心和意义。 教学重点和难点：自然界的组织层次。 主要教学内容及要求：自然界的组织层次（了解）；个体与个体生态学、种群与种群生态学、群 落与群落生态学、生态系统与生态系统生态学、生物圈与生物圈生态学（理解）。 第三节 生态学的分支学科 0.5 学时 教学目标：培养学生的系统观、动态观和时空尺度观。 教学重点和难点：无 主要教学内容及要求：普通生态学、动物生态学、植物生态学、人类生态学、农田生态学、农业 生态学、资源生态学、化学生态学、数学生态学.（了解）。 第四节 生态学的研究方法 0.5 学时 教学目标：系统掌握生态学的各种研究手段。 教学重点和难点：野外考察和定位观测的原则。 主要教学内容及要求：野外考察（掌握）；定位观测（掌握）；原地实验（掌握）；控制试验（了解）； 综合分析（了解）。 第二章 基本生态关系 学时数：6 第一节 生物与环境 2 学时 教学目标：使学生对生物与环境的关系有深刻的认识，树立辩证的生态思维
教学重点和难点：环境对生物的制约主要教学内容及要求：环境（理解）；环境对生物的制约（熟练掌握）；生物对环境的适应（熟练掌握）：生物对环境的影响（掌握）。第二节种群生态学1.5学时教学目标：掌握种群的特征及研究方法。教学重点和难点：种群的空间分布、种群的生活史对策、种群调节。主要教学内容及要求：种群的基本特征（理解）；种群的结构（熟练掌握）；种群的动态（掌握）；种群间的相互作用（熟练掌握）：种群调节（理解）。第三节群落生态学1.5学时教学目标：掌握群落的特征及研究方法。教学重点和难点：群落的水平结构、垂直结构、时间结构。主要教学内容及要求：群落的基本特征（熟练掌握）：群落的结构（熟练掌握）：群落演替（理解）：协同进化（掌握）。第四节生态系统生态学1学时教学目标：掌握生态系统的特征和研究方法。教学重点和难点：生态系统的组成与结构。主要教学内容及要求：生态系统的基本概念（了解）：生态系统的组成（掌握）：生态系统的结构（熟练掌握）；生态系统的反馈调节和生态平衡（理解）。第三章烟田生态系统学时数：2教学目标：使学生了解烟田生态系统的组成、结构及各组分之间的相互关系，树立系统观。教学重点和难点：烟田生物环境的范畴：烟田生态系统人工环境的作用。主要教学内容及要求：烟田生态系统的定义（了解）：烟田生态系统的组成（理解）：烟田生态系统的结构（掌握）：烟田生态系统的特点（了解）。第四章烟草与光照学时数：4教学目标：使学生掌握光照对烟草生长的影响，学习应用生态学原理和方法分析烟叶生产中遇到的问题。第一节烟草与光质2学时教学重点和难点：光质（尤其是UV）对烤烟生长及烟叶产量的影响。主要教学内容及要求：光质的变化（了解）：光质的生态作用（理解）；烟草与光质（掌握）。第二节烟草与光强2学时教学重点和难点：光强变化对烟草生长及品质形成的影响。主要教学内容及要求：光强的变化（了解）；光强的生态作用（理解）；烟草与光强（熟练掌握）：光强与雪茄（掌握）。学时数：4第五章烟草与温度
教学重点和难点：环境对生物的制约 主要教学内容及要求：环境（理解）；环境对生物的制约（熟练掌握）；生物对环境的适应（熟 练掌握）；生物对环境的影响（掌握）。 第二节 种群生态学 1.5 学时 教学目标：掌握种群的特征及研究方法。 教学重点和难点：种群的空间分布、种群的生活史对策、种群调节。 主要教学内容及要求：种群的基本特征（理解）；种群的结构（熟练掌握）；种群的动态（掌握）； 种群间的相互作用（熟练掌握）；种群调节（理解）。 第三节 群落生态学 1.5 学时 教学目标：掌握群落的特征及研究方法。 教学重点和难点：群落的水平结构、垂直结构、时间结构。 主要教学内容及要求：群落的基本特征（熟练掌握）；群落的结构（熟练掌握）；群落演替（理 解）；协同进化（掌握）。 第四节 生态系统生态学 1 学时 教学目标：掌握生态系统的特征和研究方法。 教学重点和难点：生态系统的组成与结构。 主要教学内容及要求：生态系统的基本概念（了解）；生态系统的组成（掌握）；生态系统的结 构（熟练掌握）；生态系统的反馈调节和生态平衡（理解）。 第三章 烟田生态系统 学时数：2 教学目标：使学生了解烟田生态系统的组成、结构及各组分之间的相互关系，树立系统观。 教学重点和难点：烟田生物环境的范畴；烟田生态系统人工环境的作用。 主要教学内容及要求：烟田生态系统的定义（了解）；烟田生态系统的组成（理解）；烟田生态 系统的结构（掌握）；烟田生态系统的特点（了解）。 第四章 烟草与光照 学时数：4 教学目标：使学生掌握光照对烟草生长的影响，学习应用生态学原理和方法分析烟叶生产中遇到 的问题。 第一节 烟草与光质 2 学时 教学重点和难点：光质（尤其是 UV）对烤烟生长及烟叶产量的影响。 主要教学内容及要求：光质的变化（了解）；光质的生态作用（理解）；烟草与光质（掌握）。 第二节 烟草与光强 2 学时 教学重点和难点：光强变化对烟草生长及品质形成的影响。 主要教学内容及要求：光强的变化（了解）；光强的生态作用（理解）；烟草与光强（熟练掌握）； 光强与雪茄（掌握）。 第五章 烟草与温度 学时数：4