(1)我看见西子浣沙的涟漪,望见貂婵戏水的波澜,听到红拂袖水的誓言,闻到虞姬 临江的哀叹。水边的女人,永远带着那一份无悔,保持着那永不失去真彩的灵动。(江苏 考生《水边的女人》) (2)曾几何时,在众说纷纭中彷徨,找不到前进的方向;曾几何时,在他人的只语片 言中迷茫,缺一双飞离困惑的翅膀;曾几何时,没有选择坚守抑或听取的胆量,心中少 片照亮前路的阳光——朋友,别把心灰,别把气丧,请听取心灵对真善美的呼唤,让心灵 之灯为你导航!(江西考生《听取心灵的召唤》) 例3用一组语言诗化的排比句勾勒出一幅幅水边女人的画面。句式整齐,文势流畅,画 (3种子冲破岩层的禁锢,迎向光明;雄鹰穿过风暴的阻遏,飞向云霄:骏马突破级绳 的束缚,奔驰原野;海燕则冲向更猛烈的暴风雨。(《摆脱束缚》) (4)、蜜蜂羡慕雄鹰能够搏击蓝天自由翱翔,却没有意识到自己能传播花粉使大自然 五彩缤纷,果实累累;沙砾羡慕碧玉青翠欲滴价值可观,却没有意识到自己终能成就平坦 大道和万丈髙楼;丑小鸭羡慕白天鹅洁白无暇万般美丽,却不知道自己正焕发出独特的风 采。(《是金子,总会闪光》 冬(S5)、盈盈月光,我掬一杯最清的:落落余辉,我拥一缕最暖的:灼灼红叶,我拾一片 的;美美芳草,我摘一束最灿的;茫茫人海,我要选择哪一种最符合我性情的人生 (《心灵归属何方》) 04越拟人,别开生面 始,今天我们的主题是‘什么才是美’,请各位来自不同时代、不同国度的学者们积极发 言。”(《什么才是美》) 2).你这跳跃的精灵,欢快地奔跑着,从远方缓缓地流过来,带着无尽的故事,流入 我的脑海每,哦,水啊,我看 看到了你曾经的过去。(《水的联想》2) (3)、春风来了,蒲公英妈妈便放开了孩子的手,让它们随着风儿去寻找自己的生存 之地。这么一粒种子,离开了母亲之后,毅然地去选择适 生长的土地。它随着风儿 来到了一个花圃,“这里争芳斗艳的太多,我不喜欢。”它逃似的走开了。(《一粒种子》 05巧设问,发人深思 开篇设计疑问,造成悬念,往往能吊人胃口,激发读者探知的兴趣。如 (1)怎样才能煮好 的咖啡?(河南考生《煮咖啡》) 山智 有公孙,武更是好汉如云,英雄如雨,却以宋江 为首。蜀国谋 赖孔明,勇让关张,却以刘备为王。东木西金,南水北火,却以戍土居中。何也?(江苏 考生《稳中求胜》) 例1有意提出一个问题,引入话题,唤起读者阅读的欲望;例2以“宋江为首”“刘备 (3何谓“亲亲”?即关心你的亲人朋友,何谓“明理”?即通晓事物的真理。在古儒 的经典里,君子的修养正是由此入手的。所谓“孝悌,仁之本也”、“格物致知”说的就 是这个道理。然而在那则《韩非子》的寓言里,我们看到了二者之间矛盾的一面。(《亲 亲与明理》) 所有色 什么,走得不留痕迹,来得悄无声息,可留下穿越一季的倾情歌唱? 是什么,轻轻地来了,又悄悄地走了,在收获的季节留下飘垂的金黄? 么,悄悄地走了,又轻轻地来了,为沉寂的大地纺出洁白的梦想? 哲人对着蓝天微笑:“是时间 孩童握着风筝拍手:“是风。”’ 流浪者说: 么都不是,只是一个梦。”(《拥有答案的幸福》) (5 有这样一道选择题:父母离异,你选爸爸还是选妈妈? 有这样一道选择题:妻儿同时落水,你选妻子还是选孩子? 有这样道选择题:路人被抢,你选见义勇为还是选"安份守己"?
（1）我看见西子浣沙的涟漪，望见貂婵戏水的波澜，听到红拂袖水的誓言，闻到虞姬 临江的哀叹。水边的女人，永远带着那一份无悔，保持着那永不失去真彩的灵动。（江苏 考生《水边的女人》） （2）曾几何时，在众说纷纭中彷徨，找不到前进的方向；曾几何时，在他人的只语片 言中迷茫，缺一双飞离困惑的翅膀；曾几何时，没有选择坚守抑或听取的胆量，心中少一 片照亮前路的阳光——朋友，别把心灰，别把气丧，请听取心灵对真善美的呼唤，让心灵 之灯为你导航！（江西考生《听取心灵的召唤》） 例3 用一组语言诗化的排比句勾勒出一幅幅水边女人的画面。句式整齐，文势流畅，画 面清新，意境优美；例 4 连用三个“曾几何时”的句式构成排比，从反面极力渲染“迷途” 的可怕，突出需要“心灵之灯”导航的重要性。这样铺排，形成气势，拨人心弦。 （3).种子冲破岩层的禁锢，迎向光明；雄鹰穿过风暴的阻遏，飞向云霄；骏马突破级绳 的束缚，奔驰原野；海燕则冲向更猛烈的暴风雨。（《摆脱束缚》） （4）、蜜蜂羡慕雄鹰能够搏击蓝天自由翱翔，却没有意识到自己能传播花粉使大自然 五彩缤纷，果实累累；沙砾羡慕碧玉青翠欲滴价值可观，却没有意识到自己终能成就平坦 大道和万丈高楼；丑小鸭羡慕白天鹅洁白无暇万般美丽，却不知道自己正焕发出独特的风 采。（《是金子，总会闪光》） （5)、盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片 最热的；美美芳草，我摘一束最灿的；茫茫人海，我要选择哪一种最符合我性情的人生？ （《心灵归属何方》） 04 趣拟人，别开生面。 (1).“砰!”随着一声锤子的敲打声，问号先生清了清嗓子说，“时空讨论会现在正式开 始，今天我们的主题是‘什么才是美’，请各位来自不同时代、不同国度的学者们积极发 言。”(《什么才是美》) (2)．你这跳跃的精灵，欢快地奔跑着，从远方缓缓地流过来，带着无尽的故事，流入 我的脑海，哦，水啊，我看到了，看到了你曾经的过去。（《水的联想》2） （3）、春风来了，蒲公英妈妈便放开了孩子的手，让它们随着风儿去寻找自己的生存 之地。这么一粒种子，离开了母亲之后，毅然地去选择适于自己生长的土地。它随着风儿 来到了一个花圃，“这里争芳斗艳的太多，我不喜欢。”它逃似的走开了。（《一粒种子》） 05 巧设问，发人深思。 开篇设计疑问，造成悬念，往往能吊人胃口，激发读者探知的兴趣。如： （1）怎样才能煮好一壶上乘的咖啡？（河南考生《煮咖啡》） （2）梁山智有吴用，道有公孙，武更是好汉如云，英雄如雨，却以宋江为首。蜀国谋 赖孔明，勇让关张，却以刘备为王。东木西金，南水北火，却以戍土居中。何也？（江苏 考生《稳中求胜》） 例1 有意提出一个问题，引入话题，唤起读者阅读的欲望；例2 以“宋江为首”“刘备 为王”“戍土居中”制造声势，设悬破题，引起读者的关注。 (3).何谓“亲亲”？即关心你的亲人朋友，何谓“明理”？即通晓事物的真理。在古儒 的经典里，君子的修养正是由此入手的。所谓“孝悌，仁之本也”、“格物致知”说的就 是这个道理。然而在那则《韩非子》的寓言里，我们看到了二者之间矛盾的一面。（《亲 亲与明理》） （4） 是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？ 是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱？ 是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？ 是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想？： 哲人对着蓝天微笑：“是时间。” 孩童握着风筝拍手：“是风。”’； 流浪者说：“什么都不是，只是一个梦。”（《拥有答案的幸福》） （5）、 有这样一道选择题：父母离异，你选爸爸还是选妈妈？ 有这样一道选择题：妻儿同时落水，你选妻子还是选孩子？ 有这样一道选择题：路人被抢，你选见义勇为还是选"安份守己"？
人生或许可以比为份试卷,它有大量的选择题,但不可不选并且还不以分数计算。 有时,A或B你都不想放弃,但它无疑是一道单选题,它告诉你:你必须学会放弃。(《学 会放弃》) 06用对偶,严谨整齐 (1)、鸟在飞,云在走,天地自悠悠;风在吹,人在走,彼岸响风铃。有一种美丽 叫目不胜收,有一种感觉,叫做妙不可言;有一种幸福叫有你相伴,共击长空,尽显风 (《响起,彼岸的风铃》) (2)、活着真叫累,有人这么感慨。活着真叫苦,有人这么喟叹。活着真的轻松快乐, 我却喜欢这样对生活箢结。是我的累颜比别人少吗?不是,因为我的胸襟之中盈盈地充满 四个字:清点生活。(《清点生活》) (3)、时光的呼吸,吹出历史悠远的萧声;轻风的手指,拨响扣人心弦的音响。冥冥中, 中凊新而温暖的气息,透过烟锁重楼的朦胧,羽化为感动者清澈的汨。选一个多雨的夜, 独啜清茶,静听天籁……《静听天籁》) 07巧博喻,形象开阔 (1)诚信如春天第一缕阳光,令人向往,敞开胸怀去接受:如夏天的块西瓜,含在口 中,甜到心里;如秋天远方飘来的一片火红的枫叶,勾起无限牵挂;如冬天漫天飘飞的雪 花,永远那么纯洁。(《诚信—一永远的绿卡》) (2)在刚刚启蒙的孩童眼里,零是一轮金灿灿的太阳,是热乎乎的鸡蛋,是一朵盛开的 向日葵,是一颗圆形的巧克力,是妈妈炸的香喷喷的甜圈,也或许仅仅是一个圆圈……(《 的断想》) 滅信是什么?诚信是荒原上流淌的汗清泉:诚信是寒冬腊月交替傲放的枝腊梅 定的人海中 灯塔……(《诚信是什么》) 08用呼告,亲切动人。 年的回音:“逝者如斯夫!不舍昼夜。”道出了你柔而不弱的品质。一个 沉痛的叹息:“沧浪之水清兮,可以濯吾缨:沧浪之水浊兮可以濯吾足。”绘出了你髙雅 的性情。(《水的联想》3) 好好地 您是什么 了,父 亲。我 记得那 头发 乌黑,皮肤泛着古铜的光。青年时期的下乡生活,让您有了健康的体魄,也让您在这纷繁 的社会中变得寡言少语。(《隔着代沟,我望见了您》 (3)、依稀想来,已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵 石铺成,在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头,连着那河边的小屋 着我的父亲。父亲 呵,你是否依然执着地坐在岸边,哀怨地吹着笛子,等着儿子的归来?(《路是月的痕》) 09.巧用修辞,美不胜收。 1)、如果说成功是一个征程,那么路旁的荆棘乱石只是它的点缀,繁花似锦的山谷 才是它的栖息地;如果说成功是一个四季轮回,那么酷夏的炙烤只是它的外表,累累硕果 的秋季才是它的意境。潜力无言,它又该牵扯出一轮怎样灿烂的朝阳?(《潜力无言》) (2) 黝黑的皮肤,粗壮的胳膊像一头健壮的牛;哥,粗声粗气,蓬乱的头发, 像一匹任劳仼怨的马;哥,沉默寡言,起早摸黑,像一只拉磨的驴。都说哥是捡来的,因 为哥像一个只要有饭吃就像牲畜一样拼命干活的家中唯一的劳力。风轻轻地划过身边,传 来哥喘气的声音,麦浪中飘飞着哥的滴滴汘水,在阳光下,像一颗珍珠,飞起又沉入无边 的麦浪。 捡来的吗》 无垠的天空,是雄鹰一生的行程;苍茫的大地,是流水一生的路程:流逝的岁 月,是人的一生的旅程。斗转星移,日落日升,花开花落,时间飞逝,我们背着行囊,永 远行走在这没有尽头的旅途中,为了追逐明天的太阳,完成今日的愿望,实现昨日的梦想, 拥有美好的未来,我们默默地坚守着一个信念:永不停息。(〈〈倒掉疲惫〉〉) 像险峻的大山拦不住汹涌的激流,汹涌的激流也拦不住我顶风前行的孤舟。 就像厚重的黑夜拦不住浓密的乌云,浓密的乌云也拦不住我心灵窗外的阳光
…… 人生或许可以比为一份试卷，它有大量的选择题，但不可不选并且还不以分数计算。 有时，A 或B 你都不想放弃，但它无疑是一道单选题，它告诉你：你必须学会放弃。（《学 会放弃》） 06 用对偶，严谨整齐。 （1）、鸟在飞，云在走，天地自悠悠；风在吹，人在走，彼岸响风铃。有一种美丽， 叫目不胜收，有一种感觉，叫做妙不可言；有一种幸福叫有你相伴，共击长空，尽显风采。 （《响起，彼岸的风铃》） （2）、活着真叫累，有人这么感慨。活着真叫苦，有人这么喟叹。活着真的轻松快乐， 我却喜欢这样对生活箢结。是我的累颜比别人少吗？不是，因为我的胸襟之中盈盈地充满 了四个字：清点生活。（《清点生活》） (3)、时光的呼吸，吹出历史悠远的萧声；轻风的手指，拨响扣人心弦的音响。冥冥中， 一种清新而温暖的气息，透过烟锁重楼的朦胧，羽化为感动者清澈的泪。选一个多雨的夜， 独啜清茶，静听天籁……(《静听天籁》) 07 巧博喻，形象开阔. (1)诚信如春天第一缕阳光，令人向往，敞开胸怀去接受；如夏天的一块西瓜，含在口 中，甜到心里；如秋天远方飘来的一片火红的枫叶，勾起无限牵挂；如冬天漫天飘飞的雪 花，永远那么纯洁。（《诚信——永远的绿卡》） (2)在刚刚启蒙的孩童眼里，零是一轮金灿灿的太阳，是热乎乎的鸡蛋，是一朵盛开的 向日葵，是一颗圆形的巧克力，是妈妈炸的香喷喷的甜圈，也或许仅仅是一个圆圈……（《零 的断想》） (3)诚信是什么？诚信是荒原上流淌的一汪清泉；诚信是寒冬腊月交替傲放的一枝腊梅； 诚信是夜晚行路时前方如豆的不灭之灯；诚信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中导航的一座 灯塔……（《诚信是什么》） 08 用呼告，亲切动人。 (1)、一个千年的回音：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”道出了你柔而不弱的品质。一个 沉痛的叹息：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮可以濯吾足。”绘出了你高雅 的性情。（《水的联想》3） （2）、已经不记得上一次好好地看您是什么时候了，父亲。我只记得那时的您，头发 乌黑，皮肤泛着古铜的光。青年时期的下乡生活，让您有了健康的体魄，也让您在这纷繁 的社会中变得寡言少语。（《隔着代沟，我望见了您》） （3）、依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵 石铺成，在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头，连着那河边的小屋，连着我的父亲。父亲 呵，你是否依然执着地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子的归来？（《路是月的痕》） 09.巧用修辞，美不胜收。 （1）、如果说成功是一个征程，那么路旁的荆棘乱石只是它的点缀，繁花似锦的山谷 才是它的栖息地；如果说成功是一个四季轮回，那么酷夏的炙烤只是它的外表，累累硕果 的秋季才是它的意境。潜力无言，它又该牵扯出一轮怎样灿烂的朝阳？（《潜力无言》） （2）、哥，黝黑的皮肤，粗壮的胳膊像一头健壮的牛；哥，粗声粗气，蓬乱的头发， 像一匹任劳任怨的马；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的驴。都说哥是捡来的，因 为哥像一个只要有饭吃就像牲畜一样拼命干活的家中唯一的劳力。风轻轻地划过身边，传 来哥喘气的声音，麦浪中飘飞着哥的滴滴汗水，在阳光下，像一颗珍珠，飞起又沉入无边 的麦浪。（《哥，是捡来的吗》） （3）、无垠的天空，是雄鹰一生的行程；苍茫的大地，是流水一生的路程；流逝的岁 月，是人的一生的旅程。斗转星移，日落日升，花开花落，时间飞逝，我们背着行囊，永 远行走在这没有尽头的旅途中，为了追逐明天的太阳，完成今日的愿望，实现昨日的梦想， 拥有美好的未来，我们默默地坚守着一个信念：永不停息。（〈〈倒掉疲惫〉〉） （4）、 就像险峻的大山拦不住汹涌的激流，汹涌的激流也拦不住我顶风前行的孤舟。 就像厚重的黑夜拦不住浓密的乌云，浓密的乌云也拦不住我心灵窗外的阳光
那么又是谁?是谁,拦住了我的视线,教我在灰心丧气时看不见窗外的明媚阳光,听不 见林 中的蝉鸣泉涌,嗅不到空气中花朵的芬芳?那么又是谁?是谁,缚住了我的思想,教我 在心灰意冷时想不起“天将降大任于斯人也,必先苦其心智,劳其筋骨,饿其体肤”,领 悟不到“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村”的意境?(《磕出鞋里的沙》) 10.巧述故事,引人入胜 用人们熟悉的或自编的故事打开思路,易能调动人们的阅读兴趣,吸引读者读下去。如: (1)武陵渔人发现桃花源后,引起媒体的髙度关注。在金钱的诱惑下,渔人忘记了当 初智者告诉他的“不足为外人道也”的训诫,竟把线索卖给了出价最高的电视台,做一次 导游,再去一次桃花源。(江西考生《桃花源祭》) (2)这些天,我一直为自己该怎样死而焦虑不安,我的身体极度不适,但我没上医院 因为前几年有位算命先生告诉过我,我命绝今年,如果挨过了今年,还有几百个日日夜夜 (重庆考生《我是一只想死的“老鼠”》) 无论是例1的“桃花源记后传”,还是例2自编的“我是一只想死的‘老鼠’”,它们 读者的视线,读者自会浮想联翩,更会迫不及待地一睹为快 (3)愚公一家世世代代居住在这儿,门口王屋、太行两座大山挡住了去路,日子难过 啊这里好像与世隔绝,城里有什么新鲜事儿传到这儿早已变成旧闻了,这种生活真的需 要改变了。愚公寻思着:得想法子把太行、王屋两座山给搬了。(《新愚公和智叟的故事》) (4)喜鹊贴出了大型广告:“为适应时代需要,本校将推行全能素质教育 无一不教,包你的孩子成为无所不能的通才,在竞争中立于不败之地。学费,每学期3000 元培养费,2000元;赞助费,15000元。”(《全能学校》) (5)还记得人鱼公主与王子的故事吗?面对王子圣洁的邀请,人鱼含泪却微笑着接受 纵然柔软的脚似在刀尖上滑过,小人鱼未曾凌乱她的舞步。每次读到这个故事都忍不住泪 眼婆娑,小人鱼用她对王子真挚的情感充分认识到女巫呓语中的深邃。正是深深的感情让 她对爱与生存有了最深刻的认知。(《看着我的眼睛》 (6)小女子宝钗在日出了大观园来到世间游玩一番,才发现世人对我有诸多非议,小 女子我实在是冤枉啊!人们都偏爱弱不禁风的林妺妹,提到我便一个个咬牙切齿,有的骂 我虚伪做作,有的指我贪图名利,有的责我破坏他人美好感情……这都是因为他们用有色 的眼镜看我的缘故。(《宝钗鸣冤》) (7)蝶曾是个美丽善舞的女孩。她一头披肩的长发,她窈窕的舞姿,曾给她带来了如 雷的掌声与无数的鲜花,她曾被别人赞为中国将来的邓肯……然而,一切结束了,命运之 神永远将她按在了轮椅里。生命暗淡了,寂静了,“白天鹅”变为无人关心的丑小 少次,她梦见自己穿上了水晶鞋,继续她的追求,可醒来时只听见“凄凄惨惨戚戚”的冷 漠秋风(《星星夜话》) 11借用章回小说笔法 1)“话说天下大势分久必合,合久必分。”当初魏、蜀、吴三国鼎立的时代已不复 存在,大江东去,浪花淘尽了往昔的英雄们。而曾经的蜀国的继承人阿斗也变得“乐不思 蜀”了,天下己成为“司马氏”的天下。(《三国英雄开会》) (2)梁山泊的聚义厅里,现在是灯火通明,人声鼎沸。一百单八位好汉都齐聚在这里, 大伙儿都在争吵不休。他们在争吵什么呢?原来梁山泊最近要评选打虎英雄。这个荣誉称 号评上就了不得,谁评上了就可以坐上梁山泊的第二把交椅。所以惹得众好汉齐聚在此, 争论不休。(《谁是打虎英雄》) 12.巧用题记,揭示主旨 如果在文章的开头,精心设计一个短小精炼而又意蕴丰厚的题记,既显露了自己的才情, 又会下子拨动阅卷老师的心弦。但是要注意题记的格式。如 (1)庸者,相信别人,怀疑自己;愚者,相信自己,排斥别人:智者,相信自己,也 相信别人。 山东考生《相信自己,也相信别人》 (2)其实,每个人的心里都有一片戈壁滩,而我们一生的事业就是让那里开满鲜花。 题记(四川考生《生命是一朵常开不败的花》) 例1用排比的形式写成题记,对比之中点明文旨:相信自己,也要相信别人。精辟睿智 而独具魅力;例2用精美雅致的语言点出对待挫折应持的人生态度:直面挫折,化解痛苦
那么又是谁？是谁，拦住了我的视线，教我在灰心丧气时看不见窗外的明媚阳光，听不 见林 中的蝉鸣泉涌，嗅不到空气中花朵的芬芳？那么又是谁？是谁，缚住了我的思想，教我 在心灰意冷时想不起“天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤”，领 悟不到“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的意境？（《磕出鞋里的沙》） 10.巧述故事，引人入胜 用人们熟悉的或自编的故事打开思路，易能调动人们的阅读兴趣，吸引读者读下去。如： （1）武陵渔人发现桃花源后，引起媒体的高度关注。在金钱的诱惑下，渔人忘记了当 初智者告诉他的“不足为外人道也”的训诫，竟把线索卖给了出价最高的电视台，做一次 导游，再去一次桃花源。（江西考生《桃花源祭》） （2）这些天，我一直为自己该怎样死而焦虑不安，我的身体极度不适，但我没上医院， 因为前几年有位算命先生告诉过我，我命绝今年，如果挨过了今年，还有几百个日日夜夜。 （重庆考生《我是一只想死的“老鼠”》） 无论是例 1 的“桃花源记后传”，还是例 2 自编的“我是一只想死的‘老鼠’”，它们 都能一下子就“粘”住读者的视线，读者自会浮想联翩，更会迫不及待地一睹为快。 （3）愚公一家世世代代居住在这儿，门口王屋、太行两座大山挡住了去路，日子难过 啊!这里好像与世隔绝，城里有什么新鲜事儿传到这儿早已变成旧闻了，这种生活真的需 要改变了。愚公寻思着：得想法子把太行、王屋两座山给搬了。(《新愚公和智叟的故事》) （4）喜鹊贴出了大型广告：“为适应时代需要，本校将推行全能素质教育，无一不学、 无一不教，包你的孩子成为无所不能的通才，在竞争中立于不败之地。学费，每学期3000 元;培养费，2000 元;赞助费，15000 元。”(《全能学校》) （5）还记得人鱼公主与王子的故事吗？面对王子圣洁的邀请，人鱼含泪却微笑着接受。 纵然柔软的脚似在刀尖上滑过，小人鱼未曾凌乱她的舞步。每次读到这个故事都忍不住泪 眼婆娑，小人鱼用她对王子真挚的情感充分认识到女巫呓语中的深邃。正是深深的感情让 她对爱与生存有了最深刻的认知。（《看着我的眼睛》） （6）小女子宝钗在日出了大观园来到世间游玩一番，才发现世人对我有诸多非议，小 女子我实在是冤枉啊！人们都偏爱弱不禁风的林妹妹，提到我便一个个咬牙切齿，有的骂 我虚伪做作，有的指我贪图名利，有的责我破坏他人美好感情……这都是因为他们用有色 的眼镜看我的缘故。（《宝钗鸣冤》） （7）蝶曾是个美丽善舞的女孩。她一头披肩的长发，她窈窕的舞姿，曾给她带来了如 雷的掌声与无数的鲜花，她曾被别人赞为中国将来的邓肯……然而，一切结束了，命运之 神永远将她按在了轮椅里。生命暗淡了，寂静了，“白天鹅”变为无人关心的丑小鸭。多 少次，她梦见自己穿上了水晶鞋，继续她的追求，可醒来时只听见“凄凄惨惨戚戚”的冷 漠秋风(《星星夜话》) 11 借用章回小说笔法 （1）“话说天下大势分久必合，合久必分。”当初魏、蜀、吴三国鼎立的时代已不复 存在，大江东去，浪花淘尽了往昔的英雄们。而曾经的蜀国的继承人阿斗也变得“乐不思 蜀”了，天下已成为“司马氏”的天下。(《三国英雄开会》) （2）梁山泊的聚义厅里，现在是灯火通明，人声鼎沸。一百单八位好汉都齐聚在这里， 大伙儿都在争吵不休。他们在争吵什么呢?原来梁山泊最近要评选打虎英雄。这个荣誉称 号评上就了不得，谁评上了就可以坐上梁山泊的第二把交椅。所以惹得众好汉齐聚在此， 争论不休。(《谁是打虎英雄》) 12.巧用题记，揭示主旨。 如果在文章的开头，精心设计一个短小精炼而又意蕴丰厚的题记，既显露了自己的才情， 又会一下子拨动阅卷老师的心弦。但是要注意题记的格式。如： （1）庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也 相信别人。——题记（山东考生《相信自己，也相信别人》） （2）其实，每个人的心里都有一片戈壁滩，而我们一生的事业就是让那里开满鲜花。 ——题记（四川考生《生命是一朵常开不败的花》） 例1 用排比的形式写成题记，对比之中点明文旨：相信自己，也要相信别人。精辟睿智 而独具魅力；例2 用精美雅致的语言点出对待挫折应持的人生态度：直面挫折，化解痛苦
生命之花常开不败。凝练隽永,蕴情明旨,令人兴味盎然。可见,用题记开头,“未成曲 调先有情”,确实是“争夺眼球”的一个好办法 (3)没有树的伟岸,但你可以有草的翠绿没有牡丹的娇艳,但你可以有小野菊的洒 脱……生命,可以不灿烂,但必须伟大!——题记 (4)如果你失去了金钱,你只失去了一小部分;如果你失去了健康,你只失去了一小半 如果你失去了诚信,那你就几乎一贫如洗 何为“诚信”,诚实、守信是也。综观历史,这“诚信”二字浸透了多少人的血泪啊。 题记(《是谁在赞美皇帝的新装》 (5)像有云常常就会下雨,像空穴常常会有来风。感情直接关系到认知,它常常影响 着对事物的判定。——题记(《血浓于水理大于情》) 13.巧用名人作问答 有人问:幸福是什么?答案是丰富多彩的。 采认为:“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚,但却毫不恶心,这种人是最 幸福的。”而思多葛派却认为:“拥有无穷的财富和威力,而且能够处事不惊,那才是真 正的幸福。”(《答案是丰富多彩的》) 阿基米德说:“给我一个支点,我能把地球撬起来” 我说:“给我一个支点,我能把灵魂支撑起来”(《给灵魂一个支点》) 14.巧用诗文显诗意 (1)翻开灿若银河的唐诗宋词,数不胜数的当算离别诗了,王勃壮怀高歌:无为在歧 月。江淹却千帆过 言蔽之:黯然销魂者,惟别而已矣。还有人捶胸顿足:扬鞭哪忍匆匆!当今又有汪国真低 吟:人生一瞬百年,哪堪去去还还。无论耳在何处,只祈如水如船。又来了席慕蓉温柔的 语:如果离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节,离别真的不好吗?如此种 警 种情思,真是美不胜收。涵咏不同时代不同人生的感悟,会让你有意外的收获《万象人 生坚守自我》 (2)美是什么?我知道,美是地平线上升起的第一道曙光,美是秋天里比火更炽热的枫 叶,美是黄昏的沙滩上疾行的丹顶鹤,美是大草原上驰骋的梅花鹿……·鲍姆嘉通同意我的 说法,并补充道:“美是感性认识,研究美学即研究感性认识的科学。”可康德却愤怒地 瞪着我说: 面,美是人类纯形式的主观感受,与事物本身毫无关系。我劝你还是看 看我的《判断力批评》。”我很虚心,认真仔细地研究了他的关于情感的美学著作。我正 在为我的玄虚而洋洋自得时,黑格尔却泼给我一盆冷水 对,美应该是人类本质的外 化”。接着,他就洋洋自得地谈起了他的美学理论。正当我丈二和尚摸不着头脑的时候, 在我旁边耳语道 听他的,他乾坤颠倒,是非不分,你千万别掉进唯心主义的 美究竟是什么?我决定离开莫衷 是的欧洲,去一趟东方文明的古国,寻找美的答案。(《美是什么》) (3)当广袤的天宇被染成漆黑的底色,新月初升无垠的天幕上缀满星星时,依栏凭吊 的我总禁不住思绪满怀,我遥问天际的月亮:寂寞是什么?曾几何时,有李白“举杯邀明 月,对影成三人”,也许,寂寞便是皓月当空,好风如水,万籁俱寂时形影相吊的那种感 觉吧!曾几何时,有李后主感慨 独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋”,也许, 寂寞正是深宫大院,国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时,有陈子昂感叹“前不见古 人,后不见来者,念天地之悠悠,独怆然而涕下”,也许,寂寞就是芳草依旧,天涯依旧, 物是人非的空虚心境吧!是,我问月亮 寒宫的嫦娥告诉我,寂寞是“云母屏风烛影 深,长河渐落晓星辰”的“碧海青天夜夜心”。寂寞到底是什么?我无法回答。(《寂寞的 意韵》) 15创设情境渲染烘托 语文专家夏沔尊先生曾说:“文章的开头犹如_幕戏剧刚刚开幕的·刹那的情景,选择 得适当,足以奠定全幕的情调,笼罩全幕的空气,使人家立刻把纷乱的杂念放下,专心
生命之花常开不败。凝练隽永，蕴情明旨，令人兴味盎然。可见，用题记开头，“未成曲 调先有情”，确实是“争夺眼球”的一个好办法。 （3）没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿;没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒 脱……生命，可以不灿烂，但必须伟大!——题记 （4）如果你失去了金钱，你只失去了一小部分;如果你失去了健康，你只失去了一小半; 如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。——题记 何为“诚信”，诚实、守信是也。综观历史，这“诚信”二字浸透了多少人的血泪啊。 ——题记(《是谁在赞美皇帝的新装》) （5）像有云常常就会下雨，像空穴常常会有来风。感情直接关系到认知，它常常影响 着对事物的判定。——题记（《血浓于水理大于情》） 13.巧用名人作问答 （1） 有人问：幸福是什么?答案是丰富多彩的。 尼采认为：“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，但却毫不恶心，这种人是最 幸福的。”而思多葛派却认为：“拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真 正的幸福。”(《答案是丰富多彩的》) （2） 阿基米德说：“给我一个支点，我能把地球撬起来!” 我说：“给我一个支点，我能把灵魂支撑起来!”(《给灵魂一个支点》) 14.巧用诗文显诗意 （1）翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了，王勃壮怀高歌：无为在歧 路，儿女共沾巾。柳永则声情哀怨：今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。江淹却千帆过尽一 言蔽之：黯然销魂者，惟别而已矣。还有人捶胸顿足：扬鞭哪忍匆匆！当今又有汪国真低 吟：人生一瞬百年，哪堪去去还还。无论耳在何处，只祈如水如船。又来了席慕蓉温柔的 警语：如果离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节，离别真的不好吗？如此种 种情思，真是美不胜收。涵咏不同时代不同人生的感悟，会让你有意外的收获(《万象人 生坚守自我》) （2）美是什么?我知道，美是地平线上升起的第一道曙光，美是秋天里比火更炽热的枫 叶，美是黄昏的沙滩上疾行的丹顶鹤，美是大草原上驰骋的梅花鹿……鲍姆嘉通同意我的 说法，并补充道：“美是感性认识，研究美学即研究感性认识的科学。”可康德却愤怒地 瞪着我说：“片面，美是人类纯形式的主观感受，与事物本身毫无关系。我劝你还是看一 看我的《判断力批评》。”我很虚心，认真仔细地研究了他的关于情感的美学著作。我正 在为我的玄虚而洋洋自得时，黑格尔却泼给我一盆冷水：“不对，美应该是人类本质的外 化”。接着，他就洋洋自得地谈起了他的美学理论。正当我丈二和尚摸不着头脑的时候， 马克思在我旁边耳语道：“别听他的，他乾坤颠倒，是非不分，你千万别掉进唯心主义的 泥坑里。美其实应该是人类本质与自由形式的统一。”美究竟是什么?我决定离开莫衷一 是的欧洲，去一趟东方文明的古国，寻找美的答案。(《美是什么》) （3）当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升无垠的天幕上缀满星星时，依栏凭吊 的我总禁不住思绪满怀，我遥问天际的月亮：寂寞是什么?曾几何时，有李白“举杯邀明 月，对影成三人”，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感 觉吧!曾几何时，有李后主感慨“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”，也许， 寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时，有陈子昂感叹“前不见古 人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧， 物是人非的空虚心境吧!于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是“云母屏风烛影 深，长河渐落晓星辰”的“碧海青天夜夜心”。寂寞到底是什么?我无法回答。(《寂寞的 意韵》) 15 创设情境渲染烘托 语文专家夏沔尊先生曾说：“文章的开头犹如一幕戏剧刚刚开幕的一刹那的情景，选择 得适当，足以奠定全幕的情调，笼罩全幕的空气，使人家立刻把纷乱的杂念放下，专心一
志看那下文的发展。”因此,设置一个具体可感的情境,让读者一下子就沉浸到作品的氛 围中去,无疑会收到意想不到的效果。如: (⑦)喝完最后一口牛奶,我默默地把145分的卷子放到父亲面前,他抬起眼哼了 签上大名后又继续埋头看报了。我嘴唇动了动,想说什么,但终究还是作罢,反正我也习 惯了。收拾好东西,我顺手把门带上,那轻轻的关门声,仿佛一声叹息似的。我头也不回, 大步向学校走去……(广东考生《“ (8)呆呆地坐在车中,望着窗外缓缓退后的一棵棵白杨,不知远处的草原此时是·幅 什么景象。我的身后,是夕阳下的古道,古道那头的宫城,离我越来越远,我,还能回来 吗?(陕西考生《昭君行》) 例7由父子关系不和谐的情节入笔,牵引读者去探寻下文的发展;例8巧绘一幅《昭君 出塞图》,使读者的思绪一下子被引入到特定的情境中,随昭君走过古道,走入大漠。这 样的作者恰似一位出色的“导游小姐”。 16借助评议引出观点 对和文章主题相关的一些事情、现象或哲语等,作一番独到的评析,从而自然地引出自 己的观点,也是成功开头的一大特色。如: (9)记得有一位美国女作家曾说过,沟通的最髙境界就是静静地聆听。的确,聆听所 表现出的正是一种宽容、谦逊的人格,也展示了对他人的尊重。(江西考生《学会聆听》) (⑩0)人之一世,殊为不易。在看似平坦的人生旅途中充满了种种荆棘,往往使人痛不 生心摘英人线折天不纸天之重不期有要意 因受挫放大痛苦而志气消沉;万古旷世,又不知有多少内心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬 身于万劫不复的深渊…面对挫折,我们不应放大痛苦,而应直面人生,缩小痛苦,直至 成功的天。(四川考生《遭遇挫折,笑对痛苦》) 取他人的意见很重要:例0先用形象的比喻铺东痛苦对人的打击,再借议对待挫折的 不当态度引起的不良后果,水到渠成地亮出作者关于对待挫折所持的态度,自然贴切。 17比描 所谓“比描”,就是指作者有话要说,但不单调的直说,而是借助联想和想象,以相似、 相类或相关甚至相反的事物或情景作比、描述。比描的方式不尽相同,我们只需抓住一点 用“比”的方式去说话,如:指如削葱根,口如含朱丹/君子之交淡如水,小人之交甘如 醴/生活可不像你做衣服, 扔掉再重做快乐在人生里,好比引诱小孩 药的方糖,更像跑狗场里引诱狗赛跑的电兔子。髙考作文中,只要能用好比描,语言便成 功 甚至全部。 (11)《凤凰的选择》很久很久以前,也许在我的生命之树(以树比描生命,是抽 象生命概念形象化)发芽的时候,我的生命之神(以神比描生命,増强生命的神秘和伟大) 的意思:我七月高考成功的喜悦还没有来得及享受就错过了,则失去了许多文采)在我还 没来得及触摸时就消失了,无影无踪,无声无息,留下的是黑暗的世界,凄凄惨掺,我无 法走出这黑暗的原野(将黑暗的世界比描成可想可感的原野,并比描岀黑暗的广阔和深 重),灰色脆弱的心灵一触即碎。也许我的心是冰块做的(以冰比描心,远比直言“我的 心很冷”好,“冷”这一层意思,应由读者读完“我的心是冰块做的”这句后自己体悟到 读者才有阅读快感)。茫然的伫立,看着四周黑茫茫的一切,我绝望了,心里竟萌发 了死亡的种子(倘若将此句换为本来意思:心里竟萌发了死亡的念头,则大煞风景)。昏 昏沉沉的我不知怎么掉入了梦的山谷(远比说成“我进入了沉沉的梦中” 命之神 像天使样落在我的面前,我们促膝而坐,他说要给我-份礼物。解开漂亮的彩带, 里面是一个故事匣(换成“里面有一本故事书”,则一点诗意也没有了),故事像玫瑰的 清香飘进我心灵的深处(有了比描,故事的美好便写出来了):有一个人他很孤独,很沮 丧,很烦恼,认为世界再没有人比他到一个陵园,上帝告诉他,只是在这里休息的人是没 有任何烦恼的人 的大山,我不禁泪水涌流…亲爱的土地和大山,是他们哺育了我这弱不经风的生命之 树,难道你没看见土地因你而贫乏,大山因你而越显危机,难道…足够了,无需再说什
志看那下文的发展。”因此，设置一个具体可感的情境，让读者一下子就沉浸到作品的氛 围中去，无疑会收到意想不到的效果。如： （7）喝完最后一口牛奶，我默默地把145 分的卷子放到父亲面前，他抬起眼哼了一声， 签上大名后又继续埋头看报了。我嘴唇动了动，想说什么，但终究还是作罢，反正我也习 惯了。收拾好东西，我顺手把门带上，那轻轻的关门声，仿佛一声叹息似的。我头也不回， 大步向学校走去……（广东考生《“爱”在心口难开》） （8）呆呆地坐在车中，望着窗外缓缓退后的一棵棵白杨，不知远处的草原此时是一幅 什么景象。我的身后，是夕阳下的古道，古道那头的宫城，离我越来越远，我，还能回来 吗？（陕西考生《昭君行》） 例7 由父子关系不和谐的情节入笔，牵引读者去探寻下文的发展；例8 巧绘一幅《昭君 出塞图》，使读者的思绪一下子被引入到特定的情境中，随昭君走过古道，走入大漠。这 样的作者恰似一位出色的“导游小姐”。 16 借助评议引出观点 对和文章主题相关的一些事情、现象或哲语等，作一番独到的评析，从而自然地引出自 己的观点，也是成功开头的一大特色。如： （9）记得有一位美国女作家曾说过，沟通的最高境界就是静静地聆听。的确，聆听所 表现出的正是一种宽容、谦逊的人格，也展示了对他人的尊重。（江西考生《学会聆听》） （10）人之一世，殊为不易。在看似平坦的人生旅途中充满了种种荆棘，往往使人痛不 欲生。痛苦之于人，犹狂风之于陋屋，巨浪之于孤舟，水舌之于心脏。百世沧桑，不知有 多少心胸狭隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人 因受挫放大痛苦而志气消沉；万古旷世，又不知有多少内心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬 身于万劫不复的深渊……面对挫折，我们不应放大痛苦，而应直面人生，缩小痛苦，直至 成功的一天。（四川考生《遭遇挫折，笑对痛苦》） 例9 借美国女作家的话点出“聆听是沟通的最高境界”，从而自然引出作者的观点：听 取他人的意见很重要；例 10 先用形象的比喻铺陈痛苦对人的打击，再借评议对待挫折的 不当态度引起的不良后果，水到渠成地亮出作者关于对待挫折所持的态度，自然贴切。 17 比描 所谓“比描”，就是指作者有话要说，但不单调的直说，而是借助联想和想象，以相似、 相类或相关甚至相反的事物或情景作比、描述。比描的方式不尽相同，我们只需抓住一点： 用“比”的方式去说话，如：指如削葱根，口如含朱丹/君子之交淡如水，小人之交甘如 醴/生活可不像你做衣服，做一件不合适，扔掉再重做/快乐在人生里，好比引诱小孩子吃 药的方糖，更像跑狗场里引诱狗赛跑的电兔子。高考作文中，只要能用好比描，语言便成 功了三分之二，甚至全部。 （11）《凤凰的选择》 很久很久以前，也许在我的生命之树（以树比描生命，是抽 象生命概念形象化）发芽的时候，我的生命之神（以神比描生命，增强生命的神秘和伟大） 就告诉我，我是一只火凤凰（将我比描为火凤凰，为后文张本）。那时幼稚的心灵无法参 透凤凰的含义，长大了也是。 去年的冬天，我梦中的七月彩虹（如果把这句换成本来 的意思：我七月高考成功的喜悦还没有来得及享受就错过了，则失去了许多文采）在我还 没来得及触摸时就消失了，无影无踪，无声无息，留下的是黑暗的世界，凄凄惨掺，我无 法走出这黑暗的原野（将黑暗的世界比描成可想可感的原野，并比描出黑暗的广阔和深 重），灰色脆弱的心灵一触即碎。也许我的心是冰块做的（以冰比描心，远比直言“我的 心很冷”好，“冷”这一层意思，应由读者读完“我的心是冰块做的”这句后自己体悟到， 读者才有阅读快感）。 茫然的伫立，看着四周黑茫茫的一切，我绝望了，心里竟萌发 了死亡的种子（倘若将此句换为本来意思：心里竟萌发了死亡的念头，则大煞风景）。 昏 昏沉沉的我不知怎么掉入了梦的山谷（远比说成“我进入了沉沉的梦中”好），生命之神 像天使一样落在我的面前，我们促膝而坐，他说要给我一份礼物。 解开漂亮的彩带， 里面是一个故事匣（换成“里面有一本故事书”，则一点诗意也没有了），故事像玫瑰的 清香飘进我心灵的深处（有了比描，故事的美好便写出来了）：有一个人他很孤独，很沮 丧，很烦恼，认为世界再没有人比他到一个陵园，上帝告诉他，只是在这里休息的人是没 有任何烦恼的人…… 我从梦中惊醒，我应不应该这样？望了望勤劳的土地和有些龙钟 的大山，我不禁泪水涌流...... 亲爱的土地和大山，是他们哺育了我这弱不经风的生命之 树，难道你没看见土地因你而贫乏，大山因你而越显危机，难道......足够了，无需再说什