爆强作文公式（有示范有练习56页）.doc

爆强作文公式(有示范有练习) 记叙文结构构思法说明: 1.题记:用最为精练或精警的句子,揭示或提示文章的中心主题(先表个态) 2.典型场景1:从前铺部分选择一个富于动态的场景作简要的细节描写(吸引读者起悬念,暗含事件起因)[以描写为主/ 3.插入:补充说明事件起因,或者插叙能够映衬主题,而又不在事件发生发展过程之中的任意内容(补充交代,映衬主题)[以记叙&议论为主/面 4.简叙过程:简要叙述事情发生发展的过程经过(简要记叙,交待清楚事件的起因发展之经过,选择写出的内容要有阶段性特征,不要事无巨细地一统拖)[以记叙为主∥ 5.典型场景2:最能表现主题的部分,选择一个典型场景作细致的细节描写,综合运用多种描写手法,力争做到绘声绘色、形象生动,给读者以鲜明深刻的印象(突出表现主题)[以描写为主∥点 6.后续交待:简要补充交待后来的相关事情,交待事件的结局(进一步渲染主题,但要行文简洁,切忌拖泥带水)[以记叙&议论抒情为主/面&息 7.卒章:即卒章显志,揭示主题,照应标题或题目(谈感悟,抒真情,注意“豹尾”, 切忌“尾而不结”)[以议论&抒情为主/面散文写作技巧散文是种作者写自己经历见闻中的真情实感的灵活精干的文学体裁。作者在散文中的形象比较明显,常用第一人称叙述鲜明,正象巴金所说“我的任何散文里都有我自己”,总之可以说是表现自我。这就需要大胆无忌。正如鲁迅所说“任意而谈,无所顾忌”,他还推崇曹操及魏晋散文的“力主通脱”。又如刘半农所说,散文还如一些人所说,“我是怎样一个人,就怎样写信口直说”,“反正我只是这样一个我”。写真实的“我”是散文的核心特征和生命所在。这是定义的最大要素。散文语言十分重要。首要的一条是以口语为基础,而文语包括古语和欧化语为点缀。其次是要清新自然,优美洗练。此外,还可以讲究一些语言技法,如句式长短相间,随物必须明确一个散文写作观念,这就是散文的唯一内容和对象是作者的感情体验。所有教材都提出了散文要写感情,但却是作为一种必备因素和一种内在线索。应当强调指出, 感情不是片面的因素,也不仅仅是线 j是散文的对象。散文写人写事都只是表面现象, 从根本上说写的是感情体验。感情体验就是“不散的神”,而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。朱自清的《背影》不是要记录回家和父子离别的琐事,而是要吐露一种对父亲及失败了的父辈的怜惜和敬爱。刘真的《望截流》,重点不是顺理成章的ˉ 程本身或建设者业绩,而是一种回归历史进步主流的内心感受。散文一开始就使自己沉浸在一种突如其来的悲喜交集的感情体验中,由此生发时候跟着妈妈赶集差丢失,四十年代初一度离开部队,“文革”中被迫放下笔等。最后又面对横江截流的宏伟场面,激情满怀。感情体验,是散文的内在结构。有了它,就可以天马行空地起草。这点,不能不明朗和确定。有了散文的内在结构——一感情体验,只要再明确外在结构的核心就可以写好散文。外在结构的核心是细节。散文和小说一样,建立在细节的描写和叙述的基础上,但细节的排列组合方式不同。可以说,小说组合细节是“以盘盛珠”,而散文则是“以线穿珠”。小说的“盘”是一个社会的横切面,具备冲突,各种阶层、力量的人物或隐或显。而细节只能在这样的“盘”中有机地展开。散文的“线”,就是感情体验,或多或少,随手拈来,任情挥洒——以感情体验的表现为准。由此,我们说散文(应称艺术散刘,是最自由的文体,散漫如水,手法灵活。只要弄清以上四点,写真实自我及由此生发的个性口语、感情体验和细节描写,就掌握了散文写作的要领,什么意、章泫如文眼、意境等等一般化认识都不必过于拘谨地学习,其它文体理论知识和写作基础理论都散文可以主要分为记叙散文、议论散文和抒情散文仍按传统的不明确的说法)三种。下面将几种散文的常见模式列出,供大家参考使用记人散文模式

爆强作文公式（有示范有练习）一、记叙文结构构思法：说明： 1．题记：用最为精练或精警的句子，揭示或提示文章的中心主题（先表个态） 2．典型场景 1：从前铺部分选择一个富于动态的场景作简要的细节描写（吸引读者，引起悬念，暗含事件起因）[以描写为主//点] 3．插入：补充说明事件起因，或者插叙能够映衬主题，而又不在事件发生发展过程之中的任意内容（补充交代，映衬主题）[以记叙&议论为主//面] 4．简叙过程：简要叙述事情发生发展的过程经过（简要记叙，交待清楚事件的起因、发展之经过，选择写出的内容要有阶段性特征，不要事无巨细地一统拖）[以记叙为主// 面] 5．典型场景 2：最能表现主题的部分，选择一个典型场景作细致的细节描写，综合运用多种描写手法，力争做到绘声绘色、形象生动，给读者以鲜明深刻的印象（突出表现主题）[以描写为主//点] 6．后续交待：简要补充交待后来的相关事情，交待事件的结局（进一步渲染主题，但要行文简洁，切忌拖泥带水）[以记叙&议论抒情为主//面&点] 7．卒章：即卒章显志，揭示主题，照应标题或题目（谈感悟，抒真情，注意“豹尾”，切忌“尾而不结”）[以议论&抒情为主//面] 二、散文写作技巧散文是一种作者写自己经历见闻中的真情实感的灵活精干的文学体裁。作者在散文中的形象比较明显，常用第一人称叙述，个性鲜明，正象巴金所说“我的任何散文里都有我自己”，总之可以说是表现自我。这就需要大胆无忌。正如鲁迅所说“任意而谈，无所顾忌”，他还推崇曹操及魏晋散文的“力主通脱”。又如刘半农所说，散文要“赤裸裸地表达”。还如一些人所说，“我是怎样一个人，就怎样写”，“心口相应，信口直说”，“反正我只是这样一个我”。写真实的“我”是散文的核心特征和生命所在。这是定义的最大要素。散文语言十分重要。首要的一条是以口语为基础，而文语(包括古语和欧化语)为点缀。其次是要清新自然，优美洗练。此外，还可以讲究一些语言技法，如句式长短相间，随物赋形，如多用修辞特别是比喻，如讲音调、节奏、旋律的音乐美等。必须明确一个散文写作观念，这就是散文的唯一内容和对象是作者的感情体验。所有教材都提出了散文要写感情，但却是作为一种必备因素和一种内在线索。应当强调指出，感情不是片面的因素，也不仅仅是线索，而是散文的对象。散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是感情体验。感情体验就是“不散的神”，而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。朱自清的《背影》不是要记录回家和父子离别的琐事，而是要吐露一种对父亲及失败了的父辈的怜惜和敬爱。刘真的《望截流》，重点不是顺理成章的工程本身或建设者业绩，而是一种回归历史进步主流的内心感受。散文一开始就使自己沉浸在一种突如其来的悲喜交集的感情体验中，由此生发联想——小时候跟着妈妈赶集差一点丢失，四十年代初一度离开部队，“文革”中被迫放下笔等。最后又面对横江截流的宏伟场面，激情满怀。感情体验，是散文的内在结构。有了它，就可以天马行空地起草。这一点，不能不明朗和确定。有了散文的内在结构——感情体验，只要再明确外在结构的核心就可以写好散文。外在结构的核心是细节。散文和小说一样，建立在细节的描写和叙述的基础上，但细节的排列组合方式不同。可以说，小说组合细节是“以盘盛珠”，而散文则是“以线穿珠”。小说的“盘”是一个社会的横切面，具备冲突，各种阶层、力量的人物或隐或显。而细节只能在这样的“盘”中有机地展开。散文的“线”，就是感情体验，或多或少，随手拈来，任情挥洒——以感情体验的表现为准。由此，我们说散文(应称艺术散文)，是最自由的文体，散漫如水，手法灵活。只要弄清以上四点，写真实自我及由此生发的个性口语、感情体验和细节描写，就掌握了散文写作的要领，什么意、章法(如文眼)、意境等等一般化认识都不必过于拘谨地学习，其它文体理论知识和写作基础理论都会讲到。散文可以主要分为记叙散文、议论散文和抒情散文(仍按传统的不明确的说法)三种。下面将几种散文的常见模式列出，供大家参考使用。记人散文模式

【开头】①感情化语言概括叙述。我和该人,重点在后。介绍该人,如肖像描写两者关系及该人精神特质的议论。【中间】▲一种情况:一件事。从开头、发展到结尾,细致叙述和描写。 ▲另一种情况:几件事。每件事即每层次前,可以用对该人精神特质的一个因素领起。以对该人的感情体验及整体议论来贯穿几件事。尾】①重申特质,照应开头。②深化感情关系,发出感慨。抒情散文模式开头】1叙述自己与景物的关系。2议论景物和自己【中间】1描写景物,分出层次,细致动人。2联想发挥,更大意义结尾】感慨议论散文模式【开头】1诠释题目所示的话题。2过渡到自己所切入的特定角度【中间】1从自己切入的特定角度议论话题,以时间、空间、事理、逻辑、情感或其它为标准,分成几个层次或几个方面来议论。2如果可能,在议论中饱含以鲜明的爱憎情感。3.奇思妙想,文采斐然;鉴古析今,论世品人;旁征博引,信手拈【结尾】回应开头,抒发人生感慨 1议论性散文和记人记事性散文形式灵活,便于抒发见解和感受,容易显示自己的文和个性,已成为高考作文的新宠尽管湖南省对“文体规范”有明确要求, 实际评卷过程中,往往还是对它们“高抬贵手”了,有的甚至还因为文采突出而获得较高分数 2然而,我们还是有必要明确一下它们与“规范”的议论文和记叙文的区别。 a议论文wS议论性散文:最大区别在于,前者,有观点有论证,有明确的中心论点, 有时还下辖三两个分论点,中心论点和分论点组成结构清晰的系统:后者,有观点无论证, 观点很多,且随意散乱,几乎是“想到哪说到哪”,没有明确的中心论点和结构系统 b记叙文ws记人记事散文:最大区别在于,前者,围绕一个主要事件的发生发展过程来写,其它事件极少写到,写到也只在主要事件过程中插叙,起陪衬和补充作用;后者, 可能写不止一件事,写事也不一定完整地写发生发展过程,写的几件事相互间地位一般来的,不存在谁在谁的过程中插叙四、作文审题立意五、标题设计的知识 1作文拟题的要求 (1)要能概括话题的整个内容,也就是命题者能给的材料和材料后的提示语及其话题这个部分。否则就偏题,离 (2)要能髙度概括自己的文章内容,暗示自己的思想,或者写作对象或写作线索等。(准确) (3)要扣住话题,缩小范围:话题作文只提供写作范围,要善于缩小包围圈,要选择最小最佳的切入口,如洋物品,一种感觉,一点看法等等,集中笔力加以突破,把你所选择的话题角度写细写深写透。(化大为小,以小见大) (4)要简洁明了,不能过长,否则,显得松散,拖沓,不集中。(一般不超过10个字) 2作文拟题的方法 (一)前附后加法: 在所给的话题前面、后面或前后面同时加上适当的词语。这种方法比较省事、可靠, 不会跑题,范围小,不宽泛,简单而实用 )巧用修辞醉法就是利用常见的修辞手段去拟标题,或形象生动,或含蓄有趣,或别致新颖,显得富有文采。修辞能增强说服力和感染力,能够生动鲜明地把意思表达出来。 (1)比喻法(2)比拟法(3)反问法 (4)对偶法(5)对比法

【开头】①感情化语言概括叙述。我和该人，重点在后。介绍该人，如肖像描写。② 两者关系及该人精神特质的议论。【中间】▲一种情况：一件事。从开头、发展到结尾，细致叙述和描写。 ▲另一种情况：几件事。每件事即每层次前，可以用对该人精神特质的一个因素领起。以对该人的感情体验及整体议论来贯穿几件事。【结尾】①重申特质，照应开头。②深化感情关系，发出感慨。抒情散文模式【开头】１叙述自己与景物的关系。２议论景物和自己。【中间】1 描写景物，分出层次，细致动人。2 联想发挥，更大意义。【结尾】感慨议论散文模式【开头】１诠释题目所示的话题。２过渡到自己所切入的特定角度。【中间】1 从自己切入的特定角度议论话题，以时间、空间、事理、逻辑、情感或其它为标准，分成几个层次或几个方面来议论。2.如果可能，在议论中饱含以鲜明的爱憎情感。3.奇思妙想，文采斐然；鉴古析今，论世品人；旁征博引，信手拈来。【结尾】回应开头，抒发人生感慨。三、文体辨析 1 议论性散文和记人记事性散文形式灵活，便于抒发见解和感受，容易显示自己的文采和个性，已成为高考作文的新宠；因此，尽管湖南省对“文体规范”有明确要求，但是在实际评卷过程中，往往还是对它们“高抬贵手”了，有的甚至还因为文采突出而获得较高分数。 2.然而，我们还是有必要明确一下它们与“规范”的议论文和记叙文的区别。 a 议论文VS 议论性散文：最大区别在于，前者，有观点有论证，有明确的中心论点，有时还下辖三两个分论点，中心论点和分论点组成结构清晰的系统；后者，有观点无论证，观点很多，且随意散乱，几乎是“想到哪说到哪”，没有明确的中心论点和结构系统。 b 记叙文 VS 记人记事散文：最大区别在于，前者，围绕一个主要事件的发生发展过程来写，其它事件极少写到，写到也只在主要事件过程中插叙，起陪衬和补充作用；后者，可能写不止一件事，写事也不一定完整地写发生发展过程，写的几件事相互间地位一般来说是平等的，不存在谁在谁的过程中插叙。四、作文审题立意五、标题设计的知识 1作文拟题的要求：（1）要能概括话题的整个内容，也就是命题者能给的材料和材料后的提示语及其话题这三个部分。否则就偏题，离题。（2）要能高度概括自己的文章内容，暗示自己的思想，或者写作对象或写作线索等。（准确）（3）要扣住话题，缩小范围：话题作文只提供写作范围，要善于缩小“包围圈”，要选择最小最佳的切入口，如一件事，一个人，一样物品，一种感觉，一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透。（化大为小，以小见大）。（4）要简洁明了，不能过长，否则，显得松散，拖沓，不集中。（一般不超过10 个字） 2作文拟题的方法： (一）前附后加法：在所给的话题前面、后面或前后面同时加上适当的词语。这种方法比较省事、可靠，不会跑题，范围小，不宽泛，简单而实用。（二）巧用修辞法：就是利用常见的修辞手段去拟标题，或形象生动，或含蓄有趣，或别致新颖，显得富有文采。修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。（1）比喻法.（2）比拟法（3）反问法：（4）对偶法（5）对比法

(6)引用法：包括直接引用和间接引用。间接引用有仿用、套用、化用成语、广告词、诗句、歇后语等。 ①引用名诗句：不落俗套，喜闻乐见，富有亲切感。 ②引用歌词：（流行）歌名歌词非常优美，借用它们作标题，既显得生动活泼，又容易把读者带入文章所创设的情境。（三）借用符号法数学符号：直观、醒目、富有哲理、吸引人的特点。达到言有尽而意无穷的效果。（四）反常法：独树一帜，逆向思维，意思独特，新颖 3作文拟题的注意点（一）与文体切合 1.记叙文标题：有以写人记事为主，以故事性为本，故事性较强等内容的词。 2.议论文标题：有以辨析事理为主，表明作者观点为本等内容的词。 3.散文标题：有象征性，形象性，抒情性等意味的词。（二）与主要选材切合六、开头及文采方法有人说：“好的开头，有如春云初展，鲜花含露，叫人一见钟情。”如何在一开头就先声夺人、令人一见钟情呢？（而事实上，开头的方法也往往是文章增添文采的方法） 01.引名句，起点高远。 02.借书信，平中见奇 03.作排比，造势磅礴； 04 趣拟人，别开生面。 05 巧设问，发人深思。 06 用对偶，严谨整齐。 07 巧博喻，形象开阔. 08 用呼告，亲切动人。 09.巧用修辞，美不胜收。 10.巧述故事，引人入胜 11 借用章回小说笔法 12.巧用题记，揭示主旨。 13.巧用名人作问答 14.巧用诗文显诗意 15 创设情境渲染烘托 16 借助评议引出观点 17 比描 18 泛灵 19 换元 20 对称 21 倒错 22 仿拟七、如何扮靓应试作文理论最好，如果没有实践作为支撑，也是灰色的！一、外围美 1.标题显赫居中 2.段落错落有致 3.字体端正易认 4.字数八百略余（820～900） 5.标点规范认真二、闪光点 1.标题：观点显赫，切合题意别致新颖，独出机杼（有文采，有独创性）

2.开头：亮出观点，立即点题（简述原材料，导出观点）引出下文，流畅自然（此法，则第二段一定要点题）巧用修辞，平添文采 3.中间：主体段落，或三或两（不含过渡段、强调段）理证例证，有正有反（主要指议论文）并列递进，次第分层纵横穿插，起伏波澜（主要指记叙文不要平铺直叙）主句抢眼，一目了然收句利落，水到渠成过渡简捷，榫接无痕（尽量不用过渡段，用则不超过一行）精选论据群，采用排比式整散长短交错，多种修辞共用 4.结尾：照应开头，卒章显志点题显旨，豁然开朗（记叙文、散文）真情呼告，情绪激昂八、方法总结 1 循序渐进的方法 1.学习公式 2.分析实例 3.实例改写 4.实例仿写 5.独立写作 6.作文互评互改 7.养成优良习惯：培养自己这样一种好习惯：读到一篇好的文章，就提取其精神核心（中心论点、分论点），框架结构不明显的，学会归纳概括并将其“改造”得符合“八股文模式”；遇到一个好的作文题目或好的作文题材，就尝试分三个论点表达一下自己的见解；见到一个好的思想观点或主张，就尝试用它作为分论点展开构思一段论证文字。— —这个工作随时随地皆可以进行。 8.作文互评互改 2 加强平时的积累： 1.思想观点的积累 2.素材内容的积累 3.语言文采的积累 4.书写习惯的积累 3 方法技巧的公式 1.结构模式 2.论点切分 3.话题展开 4.表达技巧 5.审题立意九、作文补充细则及解释今年作文评卷，网上记分标示区分为以下三块：内容等级分，0—25 分；表达等级分， 0—25 分；发展等级分，0—10 分。各标示区没有分等，但作文评分，仍按分项分等进行，请大家严格按分项分等标准评分。错别字、不够字数、没有标题、自拟标题的，在基础等级分中扣分。基础等级部分一、关于评分标准

1内容部分:以“题意”和“内容”为重点,全面衡量。“题意”“内容”中有一项在上等,与此同时,“中心”与“感情”有一项在上等者,可根据文章实际,在上一等中、上23达靴时以“离”与李体点顽鑫每:可模文章…在有 3记分应综合考察内容与表达两部分,一般情况下不跨等记分 4“基本符合题意”的文章,表达项最多在一等分下限记分,发展等级不能超过8分 5偏离题意的文章,内容项在四等记分,表达项一般不超过三等记分,发展等级不给分。 6(3、4、5点,如有特别,须经核心组同意) 【解析 1基础等级8项内容中,评卷中突出的是“题意”“内容”与“语言”“文体”四项评卷时应在注重题意和内容的同时,兼顾中心和感情,不合题意、运用不当、与中心游离的内容不能算“内容充实 2“不跨等记分七如说“内容”在三等的,“表达”只能在三等或相邻的二等和四的,“内容”也不能在一等记分。这样规定的目的,是防止割裂内容和形式,特别是片面追求形式 3文章表达的感情符合情理,视为感情真 4文章表达的感情基本符合情理,或与文章的内容冲突,视为感情不真实。关于表达 1.语言规范,语句结构完整,没有语病,读起来顺口,视为语言流畅。 2.语言规范,有2、3处语病,视为语言通顺。 3.语言大致规范,有4、5处语病,视为语言基本通顺。 4.语言不够规范,有5处以上语病,视为语言不通顺。 (二)文体(对文章的宽容度较大) 1.试题明确要求写成“议论文”或“记叙文”,“评分标准”也有“符合问题要求” 项,因此无论考生选择何种文体,都必须符合所选文体的要求 2.所谓议论文,是指围绕某一观点展开,表达方式以议论为主的文体。所谓记叙文是指表达方式以叙述、描写为主,写人记事的文章。但对文体的判定不宜过于死板,应从考生作文实际出发,综合考虑,灵活处理。如考生写成随笔,可视为议论文;写成叙事性散文,可视为记叙文;写成童话、小小说、也可视为记叙文。抒情性较强的记叙文也可以。 3.文章包含了多种文体,文体之间缺乏内在联系,相互之间又不能联结,或者大量地违反所用问题的基本规范,应视为不符合文体要求。 4.文章包含了多种文体,缺乏内在联系,但能联结起来,视为基本符合文体要求。 1.文章具有必要的组成部分,且围绕中心,衔接自然,有较强的内在联系,视为结构 2.文章具有必要的组成部分,且围绕中心,衔接较自然,视为结构完整。 3.文章具有必要的组成部分,且大致围绕中心,视为结构基本完成 4.文章缺乏必要的组成部分,内在联系混乱,条理不清楚,或者内在逻辑十分混乱, 或文章没有完篇,严重影响到文章的完整,应视为结构混乱。【解析】 1“表达“部分,以“语言”“文体”最重要,兼顾结构和字体体”涉及“体裁”和“表达方式”两个参照系。从体裁讲,除了常用的教学文体概念,也包含文学文体感念。“散文”如何符合“议论文”或“记叙文”的限定?关键是表达方式,要突出以议论或记叙、描写的表达方式为主。“文体”条中“文章包含种文体,文体之间缺乏内在联系”,这里的“文体”,也应理解为“表达方式”;这句话的意思,就是“表达方式杂糅发展等级部分不宜把发展等级分的标准定得过高。应从高三学生实际出发,保证大多数考生都能得到一定的发展等级分,有较强写作能力的考生,能得到较高的发展等级分

1 内容部分：以“题意”和“内容”为重点，全面衡量。“题意”“内容”中有一项在上等，与此同时，“中心”与“感情”有一项在上等者，可根据文章实际，在上一等中、低档记分。 2 表达部分：以“语言” “文体”为重点，全面衡量。“语言”“ 文体”中有一项在上等，与此同时，“结构”与“字体”有一项在上等者，可根据文章实际，在上一等中、低档记分。 3 记分应综合考察内容与表达两部分，一般情况下不跨等记分。 4“基本符合题意”的文章，表达项最多在一等分下限记分，发展等级不能超过8 分。 5 偏离题意的文章，内容项在四等记分，表达项一般不超过三等记分，发展等级不给分。 6（3、4、5 点，如有特别，须经核心组同意）【解析】 1 基础等级8 项内容中，评卷中突出的是“题意”“内容”与“语言”“文体”四项。评卷时应在注重题意和内容的同时，兼顾中心和感情，不合题意、运用不当、与中心游离的内容不能算“内容充实”。 2“不跨等记分”，比如说“内容”在三等的，“表达”只能在三等或相邻的二等和四等记分，不能跨到一等记分，“表达”在三等的，“内容”也不能在一等记分。这样规定的目的，是防止割裂内容和形式，特别是片面追求形式。 3 文章表达的感情符合情理，视为感情真实。 4 文章表达的感情基本符合情理，或与文章的内容冲突，视为感情不真实。二、关于表达（一）语言 1．语言规范，语句结构完整，没有语病，读起来顺口，视为语言流畅。 2．语言规范，有2、3 处语病，视为语言通顺。 3．语言大致规范，有4、5 处语病，视为语言基本通顺。 4．语言不够规范，有5 处以上语病，视为语言不通顺。（二）文体（对文章的宽容度较大） 1．试题明确要求写成“议论文”或“记叙文”，“评分标准”也有“符合问题要求” 一项，因此无论考生选择何种文体，都必须符合所选文体的要求。 2．所谓议论文，是指围绕某一观点展开，表达方式以议论为主的文体。所谓记叙文，是指表达方式以叙述、描写为主，写人记事的文章。但对文体的判定不宜过于死板，应从考生作文实际出发，综合考虑，灵活处理。如考生写成随笔，可视为议论文；写成叙事性散文，可视为记叙文；写成童话、小小说、也可视为记叙文。抒情性较强的记叙文也可以。 3．文章包含了多种文体，文体之间缺乏内在联系，相互之间又不能联结，或者大量地违反所用问题的基本规范，应视为不符合文体要求。 4．文章包含了多种文体，缺乏内在联系，但能联结起来，视为基本符合文体要求。（三）结构 1．文章具有必要的组成部分，且围绕中心，衔接自然，有较强的内在联系，视为结构严谨。 2．文章具有必要的组成部分，且围绕中心，衔接较自然，视为结构完整。 3．文章具有必要的组成部分，且大致围绕中心，视为结构基本完成。 4．文章缺乏必要的组成部分，内在联系混乱，条理不清楚，或者内在逻辑十分混乱，或文章没有完篇，严重影响到文章的完整，应视为结构混乱。【解析】 1“表达“部分，以“语言”“文体”最重要，兼顾结构和字体。 2“文体”涉及“体裁”和“表达方式”两个参照系。从体裁讲，除了常用的教学文体概念，也包含文学文体感念。“散文”如何符合“议论文”或“记叙文”的限定？关键是表达方式，要突出以议论或记叙、描写的表达方式为主。“文体”条中“文章包含了多种文体，文体之间缺乏内在联系”，这里的“文体”，也应理解为“表达方式”；这句话的意思，就是“表达方式杂糅”。发展等级部分 1．不宜把发展等级分的标准定得过高。应从高三学生实际出发，保证大多数考生都能得到一定的发展等级分，有较强写作能力的考生，能得到较高的发展等级分