2014年中考语文专题复习6:语言运用(一)口语 交际 专题6语言运用 (一)口语交际 中考命题规律 1.考点扫描 考点热 考点名称 度 (1)考查在日常生活情境、校园活动情境、热点时事情境中思 维应对能力 ☆☆☆☆ 和语言表述能力 (2)专题辩论 ☆☆☆ 3)通过观察所提供的材料,或介绍对材料的认知情况,或表 述自己对材 ☆☆☆ 料的观点,有很强的探究意味 2.命题趋势分析 (1)本专题以选择题、填空题为主,分值在2~8分之间。 (2)预计2013年考查的内容是:一类为选择题,另一类为书写题。“听 话″“说话”题的题面设计为一种或几种对话情景,要求学生依据情景答 题,可分为单一型对话题和复合型对话题。单一型对话题指的是设计某 情景,要求考生以自己或以情景中的某个人物的身份对某个人或某件
2014 年中考语文专题复习 6： 语言运用（一）口语 交际 专题 6 语言运用 （一）口语交际 中考命题规律 1．考点扫描 考点名称 考点热 度 (1)考查在日常生活情境、校园活动情境、热点时事情境中思 维应对能力 和语言表述能力 ☆☆☆☆ ☆ (2)专题辩论 ☆☆☆ (3)通过观察所提供的材料，或介绍对材料的认知情况，或表 述自己对材 料的观点，有很强的探究意味 ☆☆☆ 2．命题趋势分析 (1)本专题以选择题、填空题为主，分值在 2～8 分之间。 (2)预计 2013 年考查的内容是：一类为选择题，另一类为书写题。“听 话”“说话”题的题面设计为一种或几种对话情景，要求学生依据情景答 题，可分为单一型对话题和复合型对话题。单一型对话题指的是设计某 一情景，要求考生以自己或以情景中的某个人物的身份对某个人或某件
事说一段简明、得体的话。常见方式有:访谈式、辩论式、劝说式、推 荐式等。而复合型对话则要求考生面对同一情境中的不同对象或不同情 境中的同一个对象或不同情境中的不同对象说出应说的话。 知识梳理与归纳 【基础知识梳理】 、解答准则和解趣技巧 口语交际题的解答准则:①言之有“礼”,即文明得体;②言之有“物”, 即有内容;③言之有“序”,即说明有合理的顺序;④言之有“节”,即简 明。解题的基本技巧:①读通情境,抓住中心;②领会意图,设身处地; ③注意礼貌,语言得体。此外,还要注意试题字数的限制;既要阐述清 自己的观点,还要贴切到位 解答听力题,听第一遍要专心致志,记住要点;听第二遍要适当记录, 听完后再答题。解答对话题,要分析试题所设计的情景(对话的话题、 时间、地点、场合);要注意对象的身份、年龄、职业、文化修养等; 还要紧扣题干,揣摩说话人的语气和内容 二、口语裹达技巧 口语表达在生活中无处不在,并且往往关系到生活、学习、工作的成败 得失。所以,对口语表达的学习是不可掉以轻心的。与书面语相比较, 口语表达有其自身的特点,主要表现在以下几个方面;一是时空性。口 语表达的听、说双方要受到时间和空间的限制,不能像书面表达那样跨 越历史的限制,进行古人与今人的交流。二是灵活性。口语表达可以张 口就来,也可以随机应变,还可以重复补充等,比书面语的运用要灵活
事说一段简明、得体的话。常见方式有：访谈式、辩论式、劝说式、推 荐式等。而复合型对话则要求考生面对同一情境中的不同对象或不同情 境中的同一个对象或不同情境中的不同对象说出应说的话。 知识梳理与归纳 【基础知识梳理】 一、解答准则和解趣技巧 口语交际题的解答准则：①言之有“礼”，即文明得体；②言之有“物”， 即有内容；③言之有“序”，即说明有合理的顺序；④言之有“节”，即简 明。解题的基本技巧：①读通情境，抓住中心；②领会意图，设身处地； ③注意礼貌，语言得体。此外，还要注意试题字数的限制；既要阐述清 自己的观点，还要贴切到位。 解答听力题，听第一遍要专心致志，记住要点；听第二遍要适当记录， 听完后再答题。解答对话题，要分析试题所设计的情景（对话的话题、 时间、地点、场合）；要注意对象的身份、年龄、职业、文化修养等； 还要紧扣题干，揣摩说话人的语气和内容。 二、口语裹达技巧 口语表达在生活中无处不在，并且往往关系到生活、学习、工作的成败 得失。所以，对口语表达的学习是不可掉以轻心的。与书面语相比较， 口语表达有其自身的特点，主要表现在以下几个方面；一是时空性。口 语表达的听、说双方要受到时间和空间的限制，不能像书面表达那样跨 越历史的限制，进行古人与今人的交流。二是灵活性。口语表达可以张 口就来，也可以随机应变，还可以重复补充等，比书面语的运用要灵活
得多。三是针对性。口语的针对性很强,开口说话要有的放矢,抓住对 方关心的问题,抓住核心和关键,切勿不着边际,喋喋不休。四是直接 性。口语表达的场合,基本上都是面对面,因此,一句话讲得好坏,往 往决定着事情的成败。因此需要学习和运用口语表达的技巧。下面介绍 几种: 1.接近别人的口语技巧这种“接近”,不能简单地理解为“套近乎”,更不 能理解为花言巧语,而应该以真诚、热心、礼貌、得体为本 (1)称谓合适与人交往,首先要称呼别人,要针对不同的对象采用不同的 称呼。 有一次,曲啸到一个劳教所作报告,面对年轻的犯人,怎么称呼呢?喊 恫同志们”,显然不合适,要是称“罪犯们,就会激起逆反心理,对教育 不利。考虑再三,他使用了一个特别的称呼,那就是“触犯了国家法律 的年轻朋友们”。没料到这一称呼竟产生了非常好的效果,这些犯人激 动地鼓起掌来,有的还热泪盈眶,报告自然很成功。 (2)巧妙提问在与别人的交往中,采用巧妙的提问,不仅能起到投石问路 的作用,还能达到良好沟通的目的。 有两名旅游学校的毕业生前往一家酒店应聘,在第一次接待客人时,甲 生问客人:“先生,您吃鸡蛋吗?"客人摆摆手,事情就这样结束了。乙 生问客人: “先生,我们这儿的鸡蛋很新鲜,您吃一个还是两个?”客人笑了笑,说: 吃一个。"显而易见,最后是乙生获得了成功。 在这里,乙生的提问有两个特点:①限制了客人可能作出的回答;②让
得多。三是针对性。口语的针对性很强，开口说话要有的放矢，抓住对 方关心的问题，抓住核心和关键，切勿不着边际，喋喋不休。四是直接 性。口语表达的场合，基本上都是面对面，因此，一句话讲得好坏，往 往决定着事情的成败。因此需要学习和运用口语表达的技巧。下面介绍 几种： 1．接近别人的口语技巧这种“接近”，不能简单地理解为“套近乎”，更不 能理解为花言巧语，而应该以真诚、热心、礼貌、得体为本。 (1)称谓合适与人交往，首先要称呼别人，要针对不同的对象采用不同的 称呼。 有一次，曲啸到一个劳教所作报告，面对年轻的犯人，怎么称呼呢？喊 “同志们”，显然不合适，要是称“罪犯们”，就会激起逆反心理，对教育 不利。考虑再三，他使用了一个特别的称呼，那就是“触犯了国家法律 的年轻朋友们”。没料到这一称呼竟产生了非常好的效果，这些犯人激 动地鼓起掌来，有的还热泪盈眶，报告自然很成功。 (2)巧妙提问在与别人的交往中，采用巧妙的提问，不仅能起到投石问路 的作用，还能达到良好沟通的目的。 有两名旅游学校的毕业生前往一家酒店应聘，在第一次接待客人时，甲 生问客人：“先生，您吃鸡蛋吗？”客人摆摆手，事情就这样结束了。乙 生问客人： “先生，我们这儿的鸡蛋很新鲜，您吃一个还是两个？”客人笑了笑，说： “吃一个。”显而易见，最后是乙生获得了成功。 在这里，乙生的提问有两个特点：①限制了客人可能作出的回答；②让
客人感受到自己的诚意,拉近双方的距离,使其盛情难却,不好意思拒 绝 (3)用语得体汉语中一句话有多种说法,究竟哪种说法更合适,不仅取决 于不同的事件、对象和场合,而且还应该了解听者的心理状态,这样才 能达到预期的效果。 传说明朝朱元璋称帝以后,有两位幼时的伙伴来找他,想沾点皇帝的光。 朝堂之上,其中一位说: “你还记得过去我们一起割草的时候吗?咱们三人偷了些蚕豆放在瓦罐 里煮,还没熟呢,你就抢着吃,连瓦罐也打碎了,蚕豆撒了一地,你抓 了一把就往口里塞,结果一根草棒卡在喉咙里,多亏我俩打来菜叶,叫 你塞进嘴里,使劲往下咽,这才把草棒吞下去。不然,哪有今天啊! 朱元璋一听,顿时变了脸,连忙叫武士将他推出去斩首。接着他问另外 位朋友:“你有什么话说?” 那位朋友急忙答道:“想当年,微臣跟随陛下南征北战,一把刀不知斩 了多少‘草头王,,陛下冲锋在前,抢先打破了‘罐州城’,虽然逃走了‘汤 元帅,,但逮住了豆将军',后来遇上‘草霸王,挡住了咽喉要道,多亏‘菜 将军'帮忙。不然,哪有今天啊!” 朱元璋听后心花怒放,马上降旨封他做了将军。 其实,这两位旧友说的是一回事,可一个被砍头,一个被封官,为什么 呢?'主要原因在于前者说话没有注意不同的事件、对象和场合,更不知 道此时此刻朱元璋的心理状态,竟然在朝堂之上,当着众大臣的面,提 起皇帝的隐私和老底,使朱元璋很没面子,犯了大忌,当然会被杀。而
客人感受到自己的诚意，拉近双方的距离，使其盛情难却，不好意思拒 绝。 (3)用语得体汉语中一句话有多种说法，究竟哪种说法更合适，不仅取决 于不同的事件、对象和场合，而且还应该了解听者的心理状态，这样才 能达到预期的效果。 传说明朝朱元璋称帝以后，有两位幼时的伙伴来找他，想沾点皇帝的光。 朝堂之上，其中一位说： “你还记得过去我们一起割草的时候吗？咱们三人偷了些蚕豆放在瓦罐 里煮，还没熟呢，你就抢着吃，连瓦罐也打碎了，蚕豆撒了一地，你抓 了一把就往口里塞，结果一根草棒卡在喉咙里，多亏我俩打来菜叶，叫 你塞进嘴里，使劲往下咽，这才把草棒吞下去。不然，哪有今天啊！” 朱元璋一听，顿时变了脸，连忙叫武士将他推出去斩首。接着他问另外 一位朋友：“你有什么话说？” 那位朋友急忙答道：“想当年，微臣跟随陛下南征北战，一把刀不知斩 了多少‘草头王，，陛下冲锋在前，抢先打破了‘罐州城’，虽然逃走了‘汤 元帅，，但逮住了‘豆将军’，后来遇上‘草霸王，挡住了咽喉要道，多亏‘菜 将军’帮忙。不然，哪有今天啊！” 朱元璋听后心花怒放，马上降旨封他做了将军。 其实，这两位旧友说的是一回事，可一个被砍头，一个被封官，为什么 呢？’主要原因在于前者说话没有注意不同的事件、对象和场合，更不知 道此时此刻朱元璋的心理状态，竟然在朝堂之上，当着众大臣的面，提 起皇帝的隐私和老底，使朱元璋很没面子，犯了大忌，当然会被杀。而
后者则选择了较为得体的表达方式,自称“微臣”,以“陛下”称朱元璋 首先限定了双方的地位,满足了朱元璋的虚荣心;同时巧用军事术语, 把“割草"说成“砍草头王”,“抢豆吃 说成“冲锋在前”,不仅局内人听了心照不宣,而且还为皇帝保全了面子, 自然会交好运 2.说服别人的口语技巧历史上触龙说服赵太后,是“循循善诱”的典范; 邹忌说服齐威王纳谏,是“讽喻”的效果。另外两种不同的说服技巧分别 是 1)借此说彼当年唐太宗为了扩大兵源,下令要将所有的中年男子招到军 中。宰相魏征知道后就劝他说:“把水淘干了,即使得到了鱼,但明年 就不会再有鱼了;把森林烧光,即使猎到了野兽,但明年就不再有猎物 了。如果中年男子都被征兵,那生产怎么办?赋税去哪里收?”一席话 说得太宗无言以对,只好收回成命。利用两个事物之间的某一相似点, 借此说彼,通俗易懂,说服力强,往往能收到事半功倍的效果。 (2)请君入瓮“请君入瓮”即根据对方的观点巧设问题,引导对方使他自相 矛盾,最后用他自己的话来否定他的观点,从而达到说服的目的。 《三国志》上有一段记载:曹操的马鞍被老鼠咬坏了,他认为这是不祥 之兆,要定那个管仓库的死罪。曹操的儿子曹冲知道后,故意戳破自己 的衣服,并把形状弄得像老鼠咬的一样,到曹操面前假装忧愁。曹操问 其原因,曹冲乘机回答:“世上一般人认为被老鼠咬破衣服的人,大不 吉祥,现在我的衣服被老鼠咬破了,所以忧虑。”曹操赶忙劝慰说:“老 鼠咬破了衣服,主人就不吉祥,这完全是无稽之谈,何用忧愁?!”过
后者则选择了较为得体的表达方式，自称“微臣”，以“陛下”称朱元璋， 首先限定了双方的地位，满足了朱元璋的虚荣心；同时巧用军事术语， 把“割草”说成“砍草头王”，“抢豆吃” 说成“冲锋在前”，不仅局内人听了心照不宣，而且还为皇帝保全了面子， 自然会交好运。 2．说服别人的口语技巧历史上触龙说服赵太后，是“循循善诱”的典范； 邹忌说服齐威王纳谏，是“讽喻”的效果。另外两种不同的说服技巧分别 是： (1)借此说彼当年唐太宗为了扩大兵源，下令要将所有的中年男子招到军 中。宰相魏征知道后就劝他说：“把水淘干了，即使得到了鱼，但明年 就不会再有鱼了；把森林烧光，即使猎到了野兽，但明年就不再有猎物 了。如果中年男子都被征兵，那生产怎么办？赋税去哪里收？”一席话， 说得太宗无言以对，只好收回成命。利用两个事物之间的某一相似点， 借此说彼，通俗易懂，说服力强，往往能收到事半功倍的效果。 (2)请君入瓮“请君入瓮”即根据对方的观点巧设问题，引导对方使他自相 矛盾，最后用他自己的话来否定他的观点，从而达到说服的目的。 《三国志》上有一段记载：曹操的马鞍被老鼠咬坏了，他认为这是不祥 之兆，要定那个管仓库的死罪。曹操的儿子曹冲知道后，故意戳破自己 的衣服，并把形状弄得像老鼠咬的一样，到曹操面前假装忧愁。曹操问 其原因，曹冲乘机回答：“世上一般人认为被老鼠咬破衣服的人，大不 吉祥，现在我的衣服被老鼠咬破了，所以忧虑。”曹操赶忙劝慰说：“老 鼠咬破了衣服，主人就不吉祥，这完全是无稽之谈，何用忧愁？！”过