信阳师范大学工程管理专业人才培养方案 一、专业代码及专业名称 专业代码：120103 专业名称：工程管理 二、专业简介 工程管理是工程技术与管理学交叉的复合性专业。主要培养具备管理学、经 济学和上木工程技术的基本知识，掌握现代管理科学的理论、方法和手段，并且 获得工程师基本训练，具有较强实践能力、创新能力、组织管理能力，能在工程 建设领域从事项目决策和全过程管理的高素质专门人才。 工程管理专业培养的人才需要满足国家、行业与技术发展的多重需要，能够 在工程策划、工程勘察、工程设计、工程施工、工程运营与维护、工程投资与融 资、房地产、工程造价管理与咨询、建设工程监理等企事业单位及政府部门从事 工程实施全过程各个环节的相关技术与管理工作，有广阔的就业前景。 我校1988年开始招收“工业与民用建筑”专业专科生，1999年开始招收“土 木工程”专业本科生，2004年开始招收“工程管理”专业本科生。依托土木工 程和工程管理专业，2014年获批“土木水利”工程预士专业学位类别授权点， 2018年获批“土木工程”一级学科硕士学位授权点。 三、培养目标 工程管理专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美、劳全面 发展，掌握土木工程或其他工程领域的技术知识，掌握与工程管理相关的管理、 经济和法律等基础知识，具备较高的专业综合素质与能力，具有职业道德、创新 精神和国际视野，能够在土木工程或其他工程领域从事全过程工程管理的高素质 专门人才。 工程管理专业毕业生可报考建造师、造价工程师、监理工程师等国家职业资 格，能够在建设工程的勒察、设计、施工、监理（项目管理）、投资、造价咨询 等领域和房地产领域的企事业单位、相关政府部门从事工程管理及相关工作。 本专业毕业生在毕业后5年左右应达到的培养目标为： 目标1：能够应用数学、自然科学、工程科学、管理学、经济和法律等方面 的知识，识别、表达、分析复杂工程管理问题，能够设计针对复杂工程管理问题
信阳师范大学工程管理专业人才培养方案 一、专业代码及专业名称 专业代码：120103 专业名称：工程管理 二、专业简介 工程管理是工程技术与管理学交叉的复合性专业。主要培养具备管理学、经 济学和土木工程技术的基本知识，掌握现代管理科学的理论、方法和手段，并且 获得工程师基本训练，具有较强实践能力、创新能力、组织管理能力，能在工程 建设领域从事项目决策和全过程管理的高素质专门人才。 工程管理专业培养的人才需要满足国家、行业与技术发展的多重需要，能够 在工程策划、工程勘察、工程设计、工程施工、工程运营与维护、工程投资与融 资、房地产、工程造价管理与咨询、建设工程监理等企事业单位及政府部门从事 工程实施全过程各个环节的相关技术与管理工作，有广阔的就业前景。 我校 1988 年开始招收“工业与民用建筑”专业专科生，1999 年开始招收“土 木工程”专业本科生，2004 年开始招收“工程管理”专业本科生。依托土木工 程和工程管理专业，2014 年获批“土木水利”工程硕士专业学位类别授权点， 2018 年获批“土木工程”一级学科硕士学位授权点。 三、培养目标 工程管理专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美、劳全面 发展，掌握土木工程或其他工程领域的技术知识，掌握与工程管理相关的管理、 经济和法律等基础知识，具备较高的专业综合素质与能力，具有职业道德、创新 精神和国际视野，能够在土木工程或其他工程领域从事全过程工程管理的高素质 专门人才。 工程管理专业毕业生可报考建造师、造价工程师、监理工程师等国家职业资 格，能够在建设工程的勘察、设计、施工、监理（项目管理）、投资、造价咨询 等领域和房地产领域的企事业单位、相关政府部门从事工程管理及相关工作。 本专业毕业生在毕业后 5 年左右应达到的培养目标为： 目标 1：能够应用数学、自然科学、工程科学、管理学、经济和法律等方面 的知识，识别、表达、分析复杂工程管理问题，能够设计针对复杂工程管理问题
的解决方案，具有一定的创新能力。 目标2：能够使用现代工具，基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题 进行研究。 目标3：能够评价工程方案对社会、健康、安全、法律、文化、环境和可持 续发展的影响，理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。 目标4：具有较强的沟通、项目管理、团队协作能力。 目标5：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。 四、毕业要求 本专业学生经过4年专业培养，应达到如下要求： 1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工 程问题： 2问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、 并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论： 3设计/开发解决方案：能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特 定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识， 考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素： 4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括 设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论： 5使用现代工具：能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、 资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能 够理解其局限性： 6.工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实 践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解 应承担的贵任： 7环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂工程问题的工程实践对环境、 社会可持续发展的影响： 8职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解 并遵守工程职业道德和规范，履行贵任： 9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责
的解决方案，具有一定的创新能力。 目标 2：能够使用现代工具，基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题 进行研究。 目标 3：能够评价工程方案对社会、健康、安全、法律、文化、环境和可持 续发展的影响，理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。 目标 4：具有较强的沟通、项目管理、团队协作能力。 目标 5：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。 四、毕业要求 本专业学生经过 4 年专业培养，应达到如下要求： 1.工程知识:能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工 程问题； 2.问题分析:能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、 并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论； 3.设计/开发解决方案:能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特 定需求的系统、单元(部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识， 考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素； 4.研究:能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括 设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论； 5.使用现代工具:能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、 资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能 够理解其局限性； 6.工程与社会:能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实 践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解 应承担的责任； 7.环境和可持续发展:能够理解和评价针对复杂工程问题的工程实践对环境、 社会可持续发展的影响； 8.职业规范:具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解 并遵守工程职业道德和规范，履行责任； 9.个人和团队:能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责
人的角色： 10.沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流， 包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际 视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流： 11项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境 中应用： 12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能 力。 毕业要求指标点分解 华业要求 指标点 1.工在知识：能够将数学、自然科学 11具备解决复杂工程问题所窝的数学、物理等自然科学知识和应用 工程基础和专业知识用于解决复 能力 工程问题。 12学极工程科学、管理学、经济、法律、信息等解决复杂工程问题 所需的基础知识和应用能力， 2问题分析：能够应用数学、自然科 2.1能够应用数学、自然科学和工科学的基本原理，识别与归纳复 学和工程科学的基本原理，识别、 杂工程问题， 表达、并通过文献研究分析复杂工 22能够对复杂工程问题进行建模、表达与分析，获得有效结论。 柱问题。以获得有改结论。 3设计/开发解决方案：能外设计针 对复杂工问题的解决方案，设 3.1能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足工程常求的 满足特定需求的系统、单元（那件》 构、构件、节点及其施工工艺流程。 炎工艺流柱.，并能够在设计环节中 32能够在设计环节中体现创新意识，考感社会、健康、安全、法律。 体现创斯意识。考虑社会、健康」 文化以及环境等国素。 安全、法律、文化以及环境等国素 4.研究：能够惑于科学原理并采用科 学方法对身杂工程问激进行研完 41能基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行分析并设 包括设计验、分析与解释数据、 什给方鉴 并通过信息综合得到合理有效的线 42能够分析与解释数据、并道过信息综合得到合理有效的结论 论。 5.使用现代工具：能够针对复杂工程 5.1能妙针对复杂工柱问题，开发、选择与使用恰当的术、资源 观代工程工具和信息技术工具。 工具，包括对复杂工程问题的 52能够对杂工程问题进行预测与模极，并理解其局限性。 测与模拟，并能够理解其局限性
人的角色； 10.沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流， 包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际 视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流； 11.项目管理:理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境 中应用； 12.终身学习:具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能 力。 毕业要求指标点分解 毕业要求 指标点 1.工程知识:能够将数学、自然科学、 工程基础和专业知识用于解决复杂 工程问题。 1.1 具备解决复杂工程问题所需的数学、物理等自然科学知识和应用 能力。 1.2 掌握工程科学、管理学、经济、法律、信息等解决复杂工程问题 所需的基础知识和应用能力。 2.问题分析:能够应用数学、自然科 学和工程科学的基本原理，识别、 表达、并通过文献研究分析复杂工 程问题，以获得有效结论。 2.1 能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别与归纳复 杂工程问题。 2.2 能够对复杂工程问题进行建模、表达与分析，获得有效结论。 3.设计/开发解决方案:能够设计针 对复杂工程问题的解决方案，设计 满足特定需求的系统、单元(部件） 或工艺流程，并能够在设计环节中 体现创新意识，考虑社会、健康、 安全、法律、文化以及环境等因素。 3.1 能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足工程需求的结 构、构件、节点及其施工工艺流程。 3.2 能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、 文化以及环境等因素。 4.研究:能够基于科学原理并采用科 学方法对复杂工程问题进行研究， 包括设计实验、分析与解释数据、 并通过信息综合得到合理有效的结 论。 4.1 能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行分析并设 计实验方案。 4.2 能够分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。 5.使用现代工具:能够针对复杂工程 问题，开发、选择与使用恰当的技 术、资源、现代工程工具和信息技 术工具，包括对复杂工程问题的预 测与模拟，并能够理解其局限性。 5.1 能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、 现代工程工具和信息技术工具。 5.2 能够对复杂工程问题进行预测与模拟，并理解其局限性
6.工与社会：能够基于工程管理 相关背景知识选行合理分析，评价 6.1能够基于工位相关背景知识进行合理分析，评价工柱实残和复弃 专业工程实践和复杂工程问题解 工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，理解 决方堂对社会、维康、安全、法律 工程师应承担的黄任。 以及文化的影响。并理解应条担的 黄任。 7环境和可持续发展：能够理解和 71能够理解和讲价针对复杂工在问题的工柱实残对环境、社会可 价针对复杂工程问题的工程实 续发展的影响。 环境、社会可拌续发展的影响。 8职业想草：具有人文社会科学者 养、社会青任感。能够在工程实戏 81县有人文社会科学素养、社会青任感，能够在复杂工栏实我中理 中理解并遵守工程职业道德和 解并守工程职业道德和规范，履行责任。 范，展行黄任。 9.个人和国队：能够在多学科景下 9.1能够在多学科背景下的团队中承把个体、国队成员以及负责人的 的团队中承担个体、团队成员以度 筒色。 负责人的角色. 10沟通：能够就复奔工往问题与业 界同行及社会公众进行有效沟通和 交流向括授写报导和语计文移 10.1能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交 陈述发吉、清晰表达回应指令 102具备一定的国际视野，能够在文化景下进行沟通和交流。 并具备一定的国际视野，能够在 文化骨景下进行沟通和交流。 11项目管理：理解并掌接工柱管理 原理与经济决策方法，并能在多子 11理解并楼工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中 应用 科环境中应用。 12.终身学：具有白主学习和终身 12.1具有白主学习和终身学习的意识，有不断学习和造应发展的能 学习的意识，有不断学习和适应发 展的能力。 毕业要求对培养目标支撑的矩阵图 毕业要求 持养目标1 培养日标2 培养目标3 培养日标4 培养月标5 1.工柱知识 2.问题分析 3.设计（开发）解决方案 4研完 5.使用现代工具
6.工程与社会:能够基于工程管理 相关背景知识进行合理分析，评价 专业工程实践和复杂工程问题解 决方案对社会、健康、安全、法律 以及文化的影响，并理解应承担的 责任。 6.1 能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价工程实践和复杂 工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，理解 工程师应承担的责任。 7.环境和可持续发展:能够理解和评 价针对复杂工程问题的工程实践对 环境、社会可持续发展的影响。 7.1 能够理解和评价针对复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持 续发展的影响。 8.职业规范:具有人文社会科学素 养、社会责任感，能够在工程实践 中理解并遵守工程职业道德和规 范，履行责任。 8.1 具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在复杂工程实践中理 解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。 9.个人和团队:能够在多学科背景下 的团队中承担个体、团队成员以及 负责人的角色。 9.1 能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的 角色。 10.沟通:能够就复杂工程问题与业 界同行及社会公众进行有效沟通和 交流，包括撰写报告和设计文稿、 陈述发言、清晰表达或回应指令。 并具备一定的国际视野，能够在跨 文化背景下进行沟通和交流。 10.1 能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交 流。 10.2 具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 11.项目管理:理解并掌握工程管理 原理与经济决策方法，并能在多学 科环境中应用。 11.1 理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中 应用。 12.终身学习:具有自主学习和终身 学习的意识，有不断学习和适应发 展的能力。 12.1 具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能 力。 毕业要求对培养目标支撑的矩阵图 毕业要求 培养目标 1 培养目标 2 培养目标 3 培养目标 4 培养目标 5 1.工程知识 √ 2.问题分析 √ 3.设计(开发)解决方案 √ 4.研究 √ 5.使用现代工具 √
6.工与社会 7.环境和可持发展 8职业规范 9.个人和团队 10.沟通 11.项目管理 12.终身学习 备注：华业要求对培养目标的支用“√”表示 五、专业核心课程和主要实践性教学环节 核心课程：工程项目管理、工程经济学、工程合同管理、工程造价管理、工 程制图、理论力学、材料力学、结构力学、土木工程材料、土木工程施工、工程 安全与环境保护、混凝土结构、钢结构、建设法规、房屋建筑学、BM技术应 用。 主要实践性教学环节：材料力学实验、上力学实验、土木工程材料实验、认 识实习、工程测量实习、生产实习、房屋建筑学课程设计、混凝土结构课程设计、 土木工程施工课程设计、工程招投标课程设计、工程估价课程设计、毕业论文等。 六、学制和修业年限 基本学制4年，基于4年学制制订教学计划。在校学习年限3-8年，提前或 推迟毕业按学校有关规定执行。 七、毕业最低学分与授予学位类别 毕业学分：180学分。 授予学位：管理学学位。 八、课程结构及学分构成 工程管理专业课程结构及学分构成表 占总学 课在姑构（学分） 春注 的比例% 通识教有平台谋程 23.4 幕平台或青业基础平台 课程中 学科基础平台误程 16 8.9
6.工程与社会 √ 7.环境和可持续发展 √ 8.职业规范 √ 9.个人和团队 √ 10.沟通 √ 11.项目管理 √ 12.终身学习 √ 备注：毕业要求对培养目标的支撑用“√”表示。 五、专业核心课程和主要实践性教学环节 核心课程：工程项目管理、工程经济学、工程合同管理、工程造价管理、工 程制图、理论力学、材料力学、结构力学、土木工程材料、土木工程施工、工程 安全与环境保护、混凝土结构、钢结构、建设法规、房屋建筑学、BIM 技术应 用。 主要实践性教学环节：材料力学实验、土力学实验、土木工程材料实验、认 识实习、工程测量实习、生产实习、房屋建筑学课程设计、混凝土结构课程设计、 土木工程施工课程设计、工程招投标课程设计、工程估价课程设计、毕业论文等。 六、学制和修业年限 基本学制 4 年，基于 4 年学制制订教学计划。在校学习年限 3-8 年，提前或 推迟毕业按学校有关规定执行。 七、毕业最低学分与授予学位类别 毕业学分：180 学分。 授予学位：管理学学位。 八、课程结构及学分构成 工程管理专业课程结构及学分构成表 课程结构（学分） 学分 占总学 分 的比例% 备注 必修课 （115 学分） 通识教育平台课程 42 23.4 根据专业性质设置，少于规 定学分的，其学分移至学科 基础平台或专业基础平台 课程中 学科基础平台课程 16 8.9