信阳师范大学道路桥梁与渡河工程专业人才培养方案 一、专业代码及专业名称 专业代码：081006T 专业名称：道路桥粱与渡河工程 二、专业简介 道路桥粱与渡河工程是为满足经济社会发展需求所设置的特设专业，主要为 交通基础设施建设与维护培养专业技术人才，有十分广阔的发展前景。 本专业以理论分析为基本研究方法，较多应用数学及力学，注重理论分析与 实践经验相结合。主干学科有道路工程学、桥粱工程学、隧道工程学等，主要涵 盖道路、桥梁、隧道等结构的勘测、设计和施工的基本理论与应用技术。本专业 就业领域主要为交通基础设施规划、设计、施工、监理、养护与管理等。 我校1988年开始招收“工业与民用建筑”专业专科生，1999年开始招收“土 木工程”专业本科生，2004年开始招收“工程管理”专业本科生，2019年开始 招收“道路桥梁与渡河工程”专业本科生。本专业是我校“土木水利”工程硕士 专业学位类别授权点、“土木工程”一级学科硕士学位授权点的重要支撑。 三、培养目标 本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美、劳全面发展， 具备自然科学和人文社会科学基础、外语和计算机应用能力，掌握道路桥梁与渡 河工程的相关基本原理和基本知识，获得工程师基本训练，能胜任道路、桥梁 隧道等工程的设计、施工与管理，具有较好基础理论、较宽厚专业知识和良好实 践能力与创新能力，具有一定国际视野，能够面向未来的高素质专门人才。 本专业毕业生在毕业后5年左右应达到的培养目标为： 目标1：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、分 析复杂工程问题，能够设计针对复杂工程问题的解决方案，具有一定的创新能力。 目标2：能够使用现代工具，基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题 进行研究。 目标3：能够评价工程方案对社会、使康、安全、法律、文化、环境和可持 续发展的影响，理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。 目标4：具有较强的沟通、项目管理、团队协作能力
信阳师范大学道路桥梁与渡河工程专业人才培养方案 一、专业代码及专业名称 专业代码：081006T 专业名称：道路桥梁与渡河工程 二、专业简介 道路桥梁与渡河工程是为满足经济社会发展需求所设置的特设专业，主要为 交通基础设施建设与维护培养专业技术人才，有十分广阔的发展前景。 本专业以理论分析为基本研究方法，较多应用数学及力学，注重理论分析与 实践经验相结合。主干学科有道路工程学、桥梁工程学、隧道工程学等，主要涵 盖道路、桥梁、隧道等结构的勘测、设计和施工的基本理论与应用技术。本专业 就业领域主要为交通基础设施规划、设计、施工、监理、养护与管理等。 我校 1988 年开始招收“工业与民用建筑”专业专科生，1999 年开始招收“土 木工程”专业本科生，2004 年开始招收“工程管理”专业本科生，2019 年开始 招收“道路桥梁与渡河工程”专业本科生。本专业是我校“土木水利”工程硕士 专业学位类别授权点、“土木工程”一级学科硕士学位授权点的重要支撑。 三、培养目标 本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美、劳全面发展， 具备自然科学和人文社会科学基础、外语和计算机应用能力，掌握道路桥梁与渡 河工程的相关基本原理和基本知识，获得工程师基本训练，能胜任道路、桥梁、 隧道等工程的设计、施工与管理，具有较好基础理论、较宽厚专业知识和良好实 践能力与创新能力，具有一定国际视野，能够面向未来的高素质专门人才。 本专业毕业生在毕业后 5 年左右应达到的培养目标为： 目标 1：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、分 析复杂工程问题，能够设计针对复杂工程问题的解决方案，具有一定的创新能力。 目标 2：能够使用现代工具，基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题 进行研究。 目标 3：能够评价工程方案对社会、健康、安全、法律、文化、环境和可持 续发展的影响，理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。 目标 4：具有较强的沟通、项目管理、团队协作能力
目标5：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。 四、毕业要求 本专业学生经过4年专业培养，应达到如下要求： 1工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程 问题。 2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、 并通过文献研究分析复杂工程间题，以获得有效结论。 3.设计/开发解决方案：能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特 定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识， 考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设 计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。 5.使用现代工具：能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资 源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够 理解其局限性。 6.工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践 和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应 承担的责任。 7环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂工程问题的工程实践对环境、 社会可持续发展的影响。 8职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并 遵守工程职业道德和规范，履行贵责任 9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人 的角色。 10.沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流， 包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际 视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 11.项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境 中应用
目标 5：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。 四、毕业要求 本专业学生经过 4 年专业培养，应达到如下要求: 1.工程知识:能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程 问题。 2.问题分析:能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、 并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论。 3.设计/开发解决方案:能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特 定需求的系统、单元(部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识， 考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 4.研究:能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设 计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。 5.使用现代工具:能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资 源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够 理解其局限性。 6.工程与社会:能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践 和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应 承担的责任。 7.环境和可持续发展:能够理解和评价针对复杂工程问题的工程实践对环境、 社会可持续发展的影响。 8.职业规范:具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并 遵守工程职业道德和规范，履行责任。 9.个人和团队:能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人 的角色。 10.沟通:能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流， 包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际 视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 11.项目管理:理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境 中应用
12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能 力。 毕业要求指标，点分解 指标 1,1具各解决复杂道路桥梁与渡河工程问题所需的数学、物理等自然 1.工程如识：能够将数学、自然科 科学知识和应用能力。 学、工柱基础和专业知识用于解决 1.2掌授理论力学、材科力孕、结构力学、道路工程材科、测量学 复杂工程问题， 结构设计原理、土魔学与土力学、路基路面工程、基出工程、桥梁工 柱、道路物测设计等解决复杂道路桥梁与淀河工柱问题所雪的基础 识和应用能力。 2问题分析：能够应用数学、自然利 2.1能够应用数学、自然科学和工科学的基本原理，识别与归纳复 学和工柱科学的基本原理，识别、 杂道路桥梁与渡河工程问题。 表达、并通过文献研究分析臭杂工 22能够对复杂道路桥梁与淀河工程问题进行建模、表选与分析，疾 程问题。以获得有改结论。 得有效结论。 3设计/开发解染方米，修够设计什 对复杂工程题的银决方设 3.1能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足道路桥梁与波 满足特定需求的系统、单元（郎件 河工程需求的特构、构件、节成及其工工艺流。 或工艺流在，并能够在设计环节中 32能够在计环节中体现创新意识，考感社会、健康、安全、法律 体现创新意识，考虑社会、健康 文化以及环境等因素。 安全、法徐、文化以及环境等国素。 4研：能够于科堂原理并用 科学方法对复杂工问题进行研 4.1能够基于料学原理并米用科学方法对臭杂道路桥梁与渡河工程 完，包括设计实险、分析与解释数 题造行分析并设计实验方策。 据、并通过信息综合得到合理有数 4.2能够分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。 的结论。 5.役用理代工其：能够针对复套工 位问题，开发、选择与使用拾当的 5.1能够针对复杂道路桥梁与渡河工柱问题，开发、选择与使用拾 技术、资源、现代工程工具和信 的技术，源、现代工程工具和信息技术工具。 技术工具，包括对复杂工往问题的 5,2能够对复杂工柱问题进行预测与模权，并理解其局限性 覆制与模权。并能够理解其局限性 6.工程与社会：能够基于工程相 背茶知识进行合理分新，价专 工程实践和复杂工程问题解决 6.1能够基于道路桥与渡河工柱相关背景知识进行合理分析，评价 工程实践和复杂工程问题解决方策对社会、健康、安全、法律以及文 案对社会、健康、安全、法律以及 化的影响，理解工程师应承担的贡任。 文化的影响，并理解应承担的贵 7,环境和可特续发展：能够理解和 评价针对复杂工柱问题的工在实 7.1能够理解和评价针对复杂道路桥果与渡河工在问题的工柱实残 环境、社会可持续发及的影响。 对环境、社会可持续发限的影响。 8.职业规范：具有人文社会科学素8.1其有人文社会科学素养、社会青任感，能够在复杂道路桥梁与淀 养、社会责任感，能够在工程实践河工程实残中理解并遵守工程积业道德和规范，展行责任
12.终身学习:具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能 力。 毕业要求指标点分解 毕业要求 指标点 1.工程知识:能够将数学、自然科 学、工程基础和专业知识用于解决 复杂工程问题。 1.1 具备解决复杂道路桥梁与渡河工程问题所需的数学、物理等自然 科学知识和应用能力。 1.2 掌握理论力学、材料力学、结构力学、道路工程材料、测量学、 结构设计原理、土质学与土力学、路基路面工程、基础工程、桥梁工 程、道路勘测设计等解决复杂道路桥梁与渡河工程问题所需的基础知 识和应用能力。 2.问题分析:能够应用数学、自然科 学和工程科学的基本原理，识别、 表达、并通过文献研究分析复杂工 程问题，以获得有效结论。 2.1 能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别与归纳复 杂道路桥梁与渡河工程问题。 2.2 能够对复杂道路桥梁与渡河工程问题进行建模、表达与分析，获 得有效结论。 3.设计/开发解决方案:能够设计针 对复杂工程问题的解决方案，设计 满足特定需求的系统、单元(部件） 或工艺流程，并能够在设计环节中 体现创新意识，考虑社会、健康、 安全、法律、文化以及环境等因素。 3.1 能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足道路桥梁与渡 河工程需求的结构、构件、节点及其施工工艺流程。 3.2 能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、 文化以及环境等因素。 4.研究:能够基于科学原理并采用 科学方法对复杂工程问题进行研 究，包括设计实验、分析与解释数 据、并通过信息综合得到合理有效 的结论。 4.1 能够基于科学原理并采用科学方法对复杂道路桥梁与渡河工程问 题进行分析并设计实验方案。 4.2 能够分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。 5.使用现代工具:能够针对复杂工 程问题，开发、选择与使用恰当的 技术、资源、现代工程工具和信息 技术工具，包括对复杂工程问题的 预测与模拟，并能够理解其局限性。 5.1 能够针对复杂道路桥梁与渡河工程问题，开发、选择与使用恰当 的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具。 5.2 能够对复杂工程问题进行预测与模拟，并理解其局限性。 6.工程与社会:能够基于工程相关 背景知识进行合理分析，评价专业 工程实践和复杂工程问题解决方 案对社会、健康、安全、法律以及 文化的影响，并理解应承担的责 任。 6.1 能够基于道路桥梁与渡河工程相关背景知识进行合理分析，评价 工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文 化的影响，理解工程师应承担的责任。 7.环境和可持续发展:能够理解和 评价针对复杂工程问题的工程实践 对环境、社会可持续发展的影响。 7.1 能够理解和评价针对复杂道路桥梁与渡河工程问题的工程实践对 环境、社会可持续发展的影响。 8.职业规范:具有人文社会科学素 养、社会责任感，能够在工程实践 8.1 具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在复杂道路桥梁与渡 河工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任
中理解并遵守工程职业道德和规 范，展行责任。 ?个人和队：能在多学科背苦 下的团队中承把个体、团队成黄以 9.1能够在多学科背景下的团队中承把个休、团队成黄以及负责人的 角色。 及负责人的角色。 10.沟通：能够就复杂工程问题与业 界同行及社会公众进行有效沟通利 文流 包括携写报告和设计文棉 10,1能够就复杂道路桥采与渡河工程问与业界网行及社会公众造 行有效沟通和交流 陈述发言、清晰表达或回应指令 10.2具备一定的国际税野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流， 并具备一定的国际视野，能够在翼 文化骨景下进行沟通和交流。 11项月整理：理醒并堂提工程管理 原理与济决策方法， 并能在多学 11.1理解并掌提工管理原理与经济决策方法，并能在多科坏境中 应用」 科环境中应用。 12.终身学习：具有自主学习和终身 学习的意识，有不新学习和造应发 12.1具有自主学可和终身学可的意识，有不断学可和造应发展的能 展的能力， 毕业要求对培养目标支撑的矩阵图 毕业要求 培养目标1 培养目标2 格春目标3培养目标4培养目标5 1.工知识 √ 2.问题分析 3.设计/开发解决方案 4.所完 5.使用现代工具 6.工程与社会 √ 7.环境和可持续发展 8.职业规范 9.个人和国秋 10.沟通 11.项日管理 12.终身学习 备注：华业要求对培养目标的支撑用“√”表示
中理解并遵守工程职业道德和规 范，履行责任。 9.个人和团队:能够在多学科背景 下的团队中承担个体、团队成员以 及负责人的角色。 9.1 能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的 角色。 10.沟通:能够就复杂工程问题与业 界同行及社会公众进行有效沟通和 交流，包括撰写报告和设计文稿、 陈述发言、清晰表达或回应指令。 并具备一定的国际视野，能够在跨 文化背景下进行沟通和交流。 10.1 能够就复杂道路桥梁与渡河工程问题与业界同行及社会公众进 行有效沟通和交流。 10.2 具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 11.项目管理:理解并掌握工程管理 原理与经济决策方法，并能在多学 科环境中应用。 11.1 理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中 应用。 12.终身学习:具有自主学习和终身 学习的意识，有不断学习和适应发 展的能力。 12.1 具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能 力。 毕业要求对培养目标支撑的矩阵图 毕业要求 培养目标 1 培养目标 2 培养目标 3 培养目标 4 培养目标 5 1.工程知识 √ 2.问题分析 √ 3.设计/开发解决方案 √ 4.研究 √ 5.使用现代工具 √ 6.工程与社会 √ 7.环境和可持续发展 √ 8.职业规范 √ 9.个人和团队 √ 10.沟通 √ 11.项目管理 √ 12.终身学习 √ 备注：毕业要求对培养目标的支撑用“√”表示
五、专业核心课程和主要实践性教学环节 核心课程：理论力学、材料力学、结构力学、工程弹性力学、土质学与土力 学、道路工程材料、工程地质、交通土建制图、测量学、工程经济与管理、水力 学与桥涵水文、基础工程、混凝上结构设计原理、钢与组合结构设计原理、路基 路面工程、道路勘测设计、高速公路营运管理与养护技术、公路施工组织与概预 算、路面养护管理系统、桥梁工程、隧道工程。 主要实践性教学环节：实习包括道路与桥梁工程认识实习、工程地质实习 测量实习、勘测实习、路基路面实习、桥粱工程实习等。课程设计包括混凝土结 构设计原理课程设计、道路勘测设计课程设计、路基路面工程课程设计、桥梁工 程课程设计、公路施工组织与概预算课程设计、毕业设计等。 六、学制和修业年限 基本学制4年，基于4年学制制订教学计划。在校学习年限38年，提前或 推迟毕业按学校有关规定执行。 七、毕业最低学分与授予学位类别 毕业学分：180学分。 授予学位：工学学位。 八、课程结构及学分构成 道路桥梁与渡河专业课程结构及学分构成表 课程姑构（学分） 分 合 备注 通识教育平台课祖 42 23.3 定学分的，其学分移至学科 (e) 中台专业基础平 学科基础平台课程 17 9.4 专业基础平台课程 59.5 33.1 通识教育平台误程 2 1.1公共艺米课短2学分 法终误 修课 专业拓展平台课程 41.5 23.1 （62.5学分) 任 专业括展平台课相 5.6 任意性选修（包含全校公 选修课和 素质拓展平合课程 8 4.4 文理又选修≥4学分 合计 180 100
五、专业核心课程和主要实践性教学环节 核心课程：理论力学、材料力学、结构力学、工程弹性力学、土质学与土力 学、道路工程材料、工程地质、交通土建制图、测量学、工程经济与管理、水力 学与桥涵水文、基础工程、混凝土结构设计原理、钢与组合结构设计原理、路基 路面工程、道路勘测设计、高速公路营运管理与养护技术、公路施工组织与概预 算、路面养护管理系统、桥梁工程、隧道工程。 主要实践性教学环节：实习包括道路与桥梁工程认识实习、工程地质实习、 测量实习、勘测实习、路基路面实习、桥梁工程实习等。课程设计包括混凝土结 构设计原理课程设计、道路勘测设计课程设计、路基路面工程课程设计、桥梁工 程课程设计、公路施工组织与概预算课程设计、毕业设计等。 六、学制和修业年限 基本学制 4 年，基于 4 年学制制订教学计划。在校学习年限 3-8 年，提前或 推迟毕业按学校有关规定执行。 七、毕业最低学分与授予学位类别 毕业学分：180 学分。 授予学位：工学学位。 八、课程结构及学分构成 道路桥梁与渡河专业课程结构及学分构成表 课程结构（学分） 学分 占总学分 的比例% 备注 必修课 （117.5 学分） 通识教育平台课程 42 23.3 根据专业性质设置，少于规 定学分的，其学分移至学科 基础平台或专业基础平台 课程中 学科基础平台课程 17 9.4 专业基础平台课程 59.5 33.1 选修课 （62.5 学分） 限制 性选 修课 通识教育平台课程 2 1.1 公共艺术课程 2 学分 专业拓展平台课程 41.5 23.1 任意 性选 修课 专业拓展平台课程 10 5.6 任意性选修课（包含全校公 共选修课和专业任选课）； 含跨专业修读 8 学分,其中 文理交叉选修≥4 学分 素质拓展平台课程 8 4.4 合计 180 100