2010高考语文核按钮专题15:理解常见文言虚词在文中的 意义和用法 【考纲解读】 考纲内容 考点分布 理解常见刘文言虚词考查的范围(1)代词,代词是代替名词的一种词类。大多数代词具有名 言虚词在文中是“而、何、乎、乃、其和形容词的功能 的意义和用法且、若、所、为、焉、也(2)连词,用来连接词与词、词组与词组或句子与句子、表示 能力层级:B级以、因、于、与、则、者某种逻辑关系的虚词。连词可以表并列 转折、因果、进 (识记 之”18个,要求能既够辨择、假设、比较、让步等关系。 别词性(用法),又能蚓(3)介词,介词是用在词或词组前面,一起组成“介词结构” 理解其意义。 作动词、形容词的附加成分,表示时间、处所、方式、条件、对 象等的虚词 (4)副词,用来修饰动词,形容词,副词或全句的词,说明 间,地点,程度,方式等的词语。 (5)助词,表示附加关系或时态等语法意义或语气的虚词 结构助词、时态助词、比况助词、语气助词等 6)叹词,叹词是表示强烈感情或呼唤、应答的 【考点透析】 (一)文言虚词的分类 1.代词 (1)人称代词 吾、予、余、然予居于此,多可喜,亦多可悲。《项脊轩志》 ①第一人称我 吾入关,秋毫不敢有所近。《鸿门宴》为白尚书,出听我言。《段太尉逸事状》 余于仆碑,又以悲乎古书之不存。《游褒禅山记》 女、汝、若、匪女之为美,美人之贻。《静女》(女通“汝”) ②第二人称尔、而、乃、家祭无忘告乃翁。《示儿》子治而乱,子退而自察也。《晏子治东阿》 某所,而母立于兹。《项脊轩志》(而通“尔”) ③第三人称之、其、彼、彼与彼年相若也,道相似也。《师说》思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘。《六国论》 虽与府吏要,渠会永无缘。《孔雀东南飞》 ④复数 闻、辈、侪、若属且皆为所虏。《鸿门宴》 此故吾侪同说书者也,今富贵若此!《柳敬亭传》 (2)指示代词 ①近指代词|是、此、斯、这、这个、这里、逝者如斯,而未尝往也。《赤壁赋》 然这样 某所,而母立于兹。《项脊轩志》 ②远指代词彼、夫、其那、那个 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。《岳阳楼记》 ③无定指代词或、莫 有的、有的人;没或师焉,或不焉。《师说》 有谁、没有哪一个时天下承平日久,自王侯以下,莫不逾侈。《张衡传》 ④辅助性代词|所、者 吾尝终日而思矣,不如顺臾之所学也。《劝学》 顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。《劝学》 3)疑问代词 代人 谁、哪一个吾孰与徐公美? 代事物何、胡、奚、曷、什么、哪里彼且奚适也?”《逍遥游》盍不为行?《庄子·盗跖》 蹈死不顾,亦何故哉?《五人墓碑记》 表处所安、恶(乌)、「在哪里、哪里彼且恶乎待哉!《逍遥游》 且焉置土石?《愚公移山》 2.副词 (1)时间副词 ①表过大既、业、已、曾、尝、适、初、已经、过去、刚适得府君书。《孔雀东南飞》 曩、昔、向、乡 寻向所志,遂迷,不复得路。《桃花源记》 ②表现在方 如今人方为刀俎,我为鱼肉。《鸿门宴》 ③表将来 将、将 彼且奚适也?”《逍遥游》 第1页共14页
第 1 页 共 14 页 2010 高考语文核按钮专题 15：理解常见文言虚词在文中的 意义和用法 【考纲解读】 考纲内容 考纲阐释 考点分布 理解常见文 言虚词在文中 的意义和用法 能力层级：B 级 （识记） 文言虚词考查的 范围 是“而、何、乎、乃、其、 且、若、所、为、焉、也、 以、因、于、与、则、者、 之”18 个，要求能既够辨 别词性（用法），又能够 理解其意义。 （1）代词，代词是代替名词的一种词类。大多数代词具有名词 和形容词的功能。 （2）连词，用来连接词与词、词组与词组或句子与句子、表示 某种逻辑关系的虚词。连词可以表并列、承接、转折、因果、选 择、假设、比较、让步等关系。 （3）介词，介词是用在词或词组前面，一起组成“介词结构”， 作动词、形容词的附加成分，表示时间、处所、方式、条件、对 象等的虚词。 （4）副词，用来修饰动词，形容词，副词或全句的词，说明时 间，地点，程度，方式等的词语。 （5）助词，表示附加关系或时态等语法意义或语气的虚词。分 结构助词、时态助词、比况助词、语气助词等 （6）叹词，叹词是表示强烈感情或呼唤、应答的词。 【考点透析】 （一）文言虚词的分类 1．代词 （1）人称代词 ①第一人称 吾、予、余、 我 然予居于此，多可喜，亦多可悲。《项脊轩志》 吾入关，秋毫不敢有所近。《鸿门宴》 为白尚书，出听我言。《段太尉逸事状》 余于仆碑，又以悲乎古书之不存。《游褒禅山记》 ②第二人称 女、汝、若、 尔、而、乃、 子 匪女之为美，美人之贻。《静女》（女通“汝”） 家祭无忘告乃翁。《示儿》 子治而乱，子退而自察也。《晏子治东阿》 某所，而母立于兹。《项脊轩志》（而通“尔”） ③第三人称 之、其、彼、 厥、渠。 彼与彼年相若也，道相似也。《师说》思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘。《六国论》 虽与府吏要，渠会永无缘。《孔雀东南飞》 ④复数 属、辈、侪、 类、徒 若属且皆为所虏。《鸿门宴》 此故吾侪同说书者也，今富贵若此!《柳敬亭传》 （2）指示代词 ①近指代词 是、此、斯、 兹、之、然 这、这个、这里、 这样 逝者如斯，而未尝往也。《赤壁赋》 某所，而母立于兹。《项脊轩志》 ②远指代词 彼、夫、其 那、那个 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。《岳阳楼记》 ③无定指代词 或、莫 有的、有的人；没 有谁、没有哪一个 或师焉，或不焉。《师说》。 时天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈。《张衡传》 ④辅助性代词 所、者 吾尝终日而思矣，不如顺臾之所学也。《劝学》 顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。《劝学》 （3）疑问代词 代人 谁、孰 谁、哪一个 吾孰与徐公美？ 代事物 何、胡、奚、曷、 盍 什么、哪里 彼且奚适也？”《逍遥游》 盍不为行?《庄子·盗跖》 蹈死不顾，亦何故哉？《五人墓碑记》 表处所 安、恶（乌）、 焉 在哪里、哪里 彼且恶乎待哉！《逍遥游》 且焉置土石？《愚公移山》 2．副词 （1）时间副词 ①表过去 既、业、已、曾、尝、适、初、 曩、昔、向、乡 已经、过去、刚 才 适得府君书。《孔雀东南飞》 寻向所志，遂迷，不复得路。《桃花源记》 ②表现在 方、会、适 正、正好 如今人方为刀俎，我为鱼肉。《鸿门宴》 ③表将来 且、将、欲、方、行、垂 将、将要 彼且奚适也？”《逍遥游》
④表短暂/斯须、俄而、旋、暂、寻、未几、不久、一会儿:T坐须臾,沛公起如厕。《鸿门安》 须臾、无何,猝、乍、暴、忽突然 银瓶乍破水浆进。《琵琶行》 常、雅、素 经常、时常 千里马常有,而伯乐不常有。《杂说》 ⑤表持久 素、一向 安帝雅闻衡善术学。《张衡传》 素昧平生、素不相识。(成语) (2)否定副词 不、弗、莫、毋、无、未、不、没有三岁为妇,靡室劳矣。《氓》 ①表否定匪、非、靡、勿、微 曰:“毋从俱死也。”《鸿门宴》 微斯人,吾谁与归?《岳阳楼记》 ②表禁止毋、勿、莫、无 不要、别|将子 多谢后世人,戒之慎勿忘。《孔雀东南飞》 (3)范围副词 皆、全、都,凡是、村中闻有此人,咸来问讯。《桃花源记》 ①表全部|咸、举、悉、尽、大凡,总共、余人各复延至其家,皆出酒食。《桃花源记》 都、具、共、率共,大都、大悉以咨之。《出师表》 或曰:“六国互丧,率赂秦耶?”《六国论》 但、唯、止、仅、只、仅、只是,但见悲鸟号古木。《蜀追难》 ②表部分独、徒、特、第、几乎、将近、技止此耳。《黔之驴》 或个别直 差不多达到而彭祖乃今以久特闻。《逍遥游》 君第重射,臣能令君胜。《孙子吴起列传》 (4)程度副词 殊、很、极、甚、绝、至、很、太、极、特别、于是饮酒乐甚,扣舷而歌之。《赤壁赋》 ①表深度良、酷、孔、稍、微、略、颇非常、分外,稍微、吾至爱汝。《与妻书》 略微 ②表比较盈、弥、尤、息、加滋 更加、尤其、更、越圣益圣,愚益愚。(《师说》) 之愈深,其进愈难。(《游褒禅山记 (4)情态副词。 ①表方式「俱、并、、微、窃、固 起、暗中、坚决宫中府中,俱为一体。《出师表》 窥父不在,窃发盆。《促织》 暂、遽、卒(猝)、立、即、匆忙、急迫、急促如听仙乐耳暂明。《琵琶行(并序)》 ②表速度旋、稍、渐、益 花渐欲迷人眼。《钱塘湖春行》 ③表频率数、、、、仍、辄、每多次、重复、任何 增数目项王。《鸿门宴》 冒风驰行,未百步辄返。《满井游记》 5)语气副词 即,必、定,就是,一定,实即此爱汝。《与妻书》 ①表确认 诚、信,果在、的确,果真臣诚知不如徐公美。《邹忌讽齐王纳谏》 因涛微茫信难求。《梦游天姥吟留别》 ②表委婉的测度、商其、盖、殆,大概(是)、恐怕盖余所至,比好游者尚不能十一。《游褒禅山记》 榷或论议语气 (是) 殆有神护者。《项脊轩志》 ③表意外的惊异 臣病足,曾不能疾走。《触龙说赵太后》 ④表祈使 可、要 汝其善抚之。《与妻书》 岂、其、庸、难道、哪里、怎「岂若吾乡邻。《捕蛇者说》 ⑤表反诘 巨(讵)、宁么 其可怪也欤。《师说》 夫庸知其年之先后生于吾乎?《师说》 后将相,宁有种乎?《陈涉世家》 (6)指代性的副词 相/指、偏指 相互,我、他 久久莫相忘。《孔雀东南飞》 叶叶相交通。《孔雀东南飞》 动作行为的接受 生孩六月,慈父见背。《陈情表》 君既若见录。《孔雀东南飞》 (8)谦敬副词 请、敬、谨、幸、承蒙、有幸、请让我请为王吹竽。《滥竽充数》 表敬惠、辱、猥、垂、 猥自枉屈。《出师表》 第2页共14页
第 2 页 共 14 页 ④表短暂 斯须、俄而、旋、暂、寻、未几、 须臾、无何，猝、乍、暴、忽 不久、一会儿； 突然 坐须臾，沛公起如厕。《鸿门宴》 银瓶乍破水浆迸。《琵琶行》 ⑤表持久 常、雅、素 经常、时常、平 素、一向 千里马常有，而伯乐不常有。《杂说》 安帝雅闻衡善术学。《张衡传》 素昧平生、素不相识。（成语） （2）否定副词 ①表否定 不、弗、莫、毋、无、未、 匪、非、靡、勿、微 不、没有 三岁为妇，靡室劳矣。《氓》 曰：“毋从俱死也。”《鸿门宴》 微斯人，吾谁与归？《岳阳楼记》 ②表禁止 毋、勿、莫、无 不要、别 将子无怒，秋以为期。《氓》 多谢后世人，戒之慎勿忘。《孔雀东南飞》 （3）范围副词 ①表全部 俱、毕、凡、皆、 咸、举、悉、尽、 都、具、共、率 全、都，凡是、 大凡，总共、 共，大都、大 致 村中闻有此人，咸来问讯。《桃花源记》 余人各复延至其家，皆出酒食。《桃花源记》 悉以咨之。《出师表》 或曰:“六国互丧，率赂秦耶?”《六国论》 ②表部分 或个别 但、唯、止、仅、 独、徒、特、第、 直 只、仅、只是， 几乎、将近、 差不多达到 但见悲鸟号古木。《蜀道难》 技止此耳。《黔之驴》 而彭祖乃今以久特闻。《逍遥游》 君第重射，臣能令君胜。《孙子吴起列传》 （4）程度副词 ①表深度 少、殊、很、极、甚、绝、至、 良、酷、孔、稍、微、略、颇 很、太、极、特别、 非常、分外，稍微、 略微 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。《赤壁赋》 吾至爱汝。《与妻书》 ②表比较 益、弥、尤、愈、加、滋 更加、尤其、更、越 圣益圣，愚益愚。（《师说》） 入之愈深，其进愈难。（《游褒禅山记》 （4）情态副词。 ①表方式 俱、并、闲、微、窃、固 一起、暗中、坚决 宫中府中，俱为一体。《出师表》 窥父不在,窃发盆。《促织》 ②表速度 暂、遽、卒（猝）、立、即、 旋、稍、渐、益 匆忙、急迫、急促 如听仙乐耳暂明。《琵琶行(并序)》 乱花渐欲迷人眼。《钱塘湖春行》 ③表频率 数、亟、累、屡、仍、辄、每、 复 多次、重复、任何一 次 范增数目项王。《鸿门宴》 每冒风驰行,未百步辄返。《满井游记》 （5）语气副词 ①表确认 即，必、定， 诚、信，果 就是，一定，实 在、的确，果真 即此爱汝。《与妻书》 臣诚知不如徐公美。《邹忌讽齐王纳谏》 烟涛微茫信难求。《梦游天姥吟留别》 ②表委婉的测度、商 榷或论议语气 其、盖、殆， 盖 大概(是)、恐怕 (是) 盖余所至,比好游者尚不能十一。《游褒禅山记》 殆有神护者。《项脊轩志》 ③表意外的惊异 曾 竟然 老臣病足，曾不能疾走。《触龙说赵太后》 ④表祈使 其 可、要 汝其善抚之。《与妻书》 ⑤表反诘 岂、其、庸、 巨(讵)、宁 难道、哪里、怎 么 岂若吾乡邻。《捕蛇者说》 其可怪也欤。《师说》 夫庸知其年之先后生于吾乎？《师说》 王后将相，宁有种乎？《陈涉世家》 （6）指代性的副词 相 互指、偏指 相互，我、他 …… 久久莫相忘。《孔雀东南飞》 叶叶相交通。《孔雀东南飞》 见 动作行为的接受 自己、我 生孩六月，慈父见背。《陈情表》 君既若见录。《孔雀东南飞》 （8）谦敬副词 表敬 请、敬、谨、幸、 惠、辱、猥、垂、 蒙 承蒙、有幸、请让我 …… 请为王吹竽。《滥竽充数》 猥自枉屈。《出师表》 大王亦幸赦臣。《廉颇蔺相如列传》
辱收寡君,寡君之愿也。《左传》 敢、窃、忝、猥、私下地、伏在地上想猥以微贱,当待东宫。《陈情表》 表谦伏 伏惟启阿母。《孔雀东南飞》 臣忝当大任,义在安国。《三国志》 注意动词“请”和表敬副词“请”的用法。作动词时表示“请求对方做”;作副词时表示“请 允许我做”。如:“请京,使居之。”“欲与大叔,臣请事之。”前句是动词,后句是表敬副词 3.助词 有、其(词头):然、焉、不译:…的样子「乃不知有汉,无论晋魏。《桃花源记》 ①音节助词如、乎(词尾) 或师焉,或不焉。《师说》 ②句首助词/夫、盖、维、惟、唯 表要发议论等,不夫庸知其年之先后生于吾乎?《师说》 盖儒者所争,尤在于名实。《答司马谏议书》 ③句中语气 表停顿,不译知幸与不幸,则其读书也必专。《黄生借书 述语气:也、矣、焉、不译:罢了,了下江陵,顺流而东也。《赤壁赋 ④句末助词疑问语气:乎、诸、与呢、吗 而又何羡乎?《逍遥游》 (欤)、邪(耶)夫、兮 感叹语气:哉、乎、也、呢、啊 距关,毋内诸侯,秦地可尽王也。《鸿门宴》 市公不先破关中,公岂敢入乎?《鸿门宴》 语气助词“也”和“矣”的区别 也都表陈述语丨表对事物固定状态的肯定或确认。(表静态)[其意常在沛公也。(《鸿门宴》 气,但二者分「表事物发展变化的过程,断定事物的“已然”脱身独去,已至军矣。《鸿门宴》 “将然”或“必然”。(表动态) 4.连词 与、及、暨/且、而、「和/又/又…河汉清且浅,相去复几许。《迢迢牵牛星》 (1)表并列以/且…且…,载…又…/一边…既见复关,载笑载言。《氓》 四体康且直。《孔雀东南飞》 (2)表承|而、则、因、乃、遂/于是、就、便项王即日因留沛公与饮。《鸿门宴 而后/若夫 /然后/至于 (3)表递进而 并且、而且君子博学而日参省乎已。《劝学》 (4)表因果/以、为、因、由、缘/由于、因为/白发三千丈,缘愁似个长。《秋浦歌》 是故、是以、以故L因此、所以是故弟子不必不如师。《师说》 向、向使、使、而、即、如果、假如/使六国各爱其人,则足以拒秦。《阿房宫赋》 (5)表假设若、必、今/即、纵、即使 纵使晴明无雨色,入云深处亦沾衣。《山中留客》 而、然、则、然则、可「却、可是、但|于其身也也,则耻师焉。《师说》 (6)表转折 虽然,犹有未树也。《逍遥游》 连词“以”与“而”连接的前后两项间有对动词谓语的修饰关系,易与承接关系混淆, 要注意辨别。如 尉剑挺,广起,夺而杀尉(《陈涉世家》) 举所佩玉玦以示之者三(《鸿门宴》) 前例的“夺”与“杀”,后例的“举”与“示”,在时间上行动上有明显的先后,属承接 关系 吾尝终日而思矣(《劝学》) 木欣欣以向荣(《归去来兮辞》) 前例的“终日”与“思”,后例的“欣欣”与“荣”,是同时发生的,前后有修饰关系 表修饰的“而”“以”可译作“地”“着”,也可不译。 5.介词 ①引出行动的工具、方以、因 拿、凭借、依据 入见。问:“何以战?”《曹刿论战》 法、凭借 又因厚币用事者臣靳尚。《屈原列传》 ②引出动作的对象 于、与、因、同、跟、给、替、对、于其身也,则耻师焉。《师说》 对于、向、通过 欲呼张良与俱去。《鸿门宴》 第3页共14页
第 3 页 共 14 页 辱收寡君，寡君之愿也。《左传》 表谦 敢、窃、忝、猥、 伏 私下地、伏在地上想 …… 猥以微贱，当待东宫。《陈情表》 伏惟启阿母。《孔雀东南飞》 臣忝当大任，义在安国。《三国志》 注意动词“请”和表敬副词“请”的用法。作动词时表示“请求对方做”；作副词时表示“请 允许我做”。如：“请京，使居之。”“欲与大叔，臣请事之。”前句是动词，后句是表敬副词。 3．助词 ①音节助词 有、其（词头）；然、焉、 如、乎（词尾） 不译；……的样子 乃不知有汉，无论晋魏。《桃花源记》 或师焉，或不焉。《师说》 ②句首助词 夫、盖、维、惟、唯 表要发议论等，不 译 夫庸知其年之先后生于吾乎?《师说》 盖儒者所争，尤在于名实。《答司马谏议书》 ③句中语气 盖、也、与 表停顿，不译 知幸与不幸,则其读书也必专。《黄生借书 说》 ④句末助词 陈述语气：也、矣、焉、 耳、已 不译；罢了，了 下江陵，顺流而东也。《赤壁赋》 疑问语气：乎、诸、与 （欤）、邪（耶）夫、兮 呢、吗 而又何羡乎？《逍遥游》 感叹语气：哉、乎、也、 夫、兮 呢、啊 距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。《鸿门宴》 沛公不先破关中，公岂敢入乎?《鸿门宴》 语气助词“也”和“矣”的区别 也 都 表 陈 述 语 气，但二者分 工明确。 表对事物固定状态的肯定或确认。（表静态） 其意常在沛公也。（《鸿门宴》） 矣 表事物发展变化的过程，断定事物的“已然” “将然”或“必然”。（表动态） 脱身独去，已至军矣。《鸿门宴》 4．连词 （1）表并列 与、及、暨/且、而、 以 / 且…且…，载… 载… 和 /又/ 又 … 又…/一边… 一边… 河汉清且浅，相去复几许。《迢迢牵牛星》 既见复关，载笑载言。《氓》 四体康且直。《孔雀东南飞》 （2）表承接 而、则、因、乃、遂/ 而后/若夫 于是、就、便 /然后/至于 项王即日因留沛公与饮。《鸿门宴》 （3）表递进 而、且 并且、而且 君子博学而日参省乎已。《劝学》 （4）表因果 以、为、因、由、缘/ 故、是故、是以、以故 由于、因为/ 因此、所以 白发三千丈，缘愁似个长。《秋浦歌》 是故弟子不必不如师。《师说》 （5）表假设 向、向使、使、而、即、 若、必、今/即、纵、 纵使、纵令、藉第令 如果、假如/ 即使 使六国各爱其人，则足以拒秦。《阿房宫赋》 纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。《山中留客》 藉第令毋斩,而戍死者固十六七。《陈涉世家》 （6）表转折 而、然、则、然则、可 却、可是、但 是、但 于其身也也，则耻师焉。《师说》 虽然，犹有未树也。《逍遥游》 然视其左右，来而记之者已少。《游褒禅山记》 连词“以”与“而”连接的前后两项间有对动词谓语的修饰关系，易与承接关系混淆， 要注意辨别。如： 尉剑挺，广起，夺而．杀尉（《陈涉世家》） 举所佩玉玦以．示之者三（《鸿门宴》） 前例的“夺”与“杀”，后例的“举”与“示”，在时间上行动上有明显的先后，属承接 关系。 吾尝终日而．思矣（《劝学》） 木欣欣以．向荣（《归去来兮辞》） 前例的“终日”与“思”，后例的“欣欣”与“荣”，是同时发生的，前后有修饰关系。 表修饰的“而”“以”可译作“地”“着”，也可不译。 5.介词 ①引出行动的工具、方 法、凭借 以、因 拿、凭借、依据 入见。问：“何以战？”《曹刿论战》 又因厚币用事者臣靳尚。《屈原列传》 ②引出动作的对象 于、与、因、 为、乎 同、跟、给、替、对、 对于、向、通过 于其身也，则耻师焉。《师说》 欲呼张良与俱去。《鸿门宴》
③引出动作的原因 于、以、为由于、因为 业精于勤荒于嬉。《劝学解》 不以物喜,不以已悲。《岳阳楼记》 ④引出动作的时间、处所于、乎、自、在、从、到、沿着辞楼下殿,辇来于秦。《阿房宫赋》 生乎吾前。《师说》 缘溪行,忘路之远近。《桃花源记》 “以”“与”“因”在句中作介词与连词的辨别 ①以十名词(名词性短语)具以沛公言报项王。《鸿门宴 充当句中唯一动词的状语或补语 以乡人子谒余。《送东阳马生序》为介词 ②以十动词 必以分人。《曹刿论战》 前面没有动词或动词性短语,为介 刀劈狼首。《狼》 ③动词(动词性短语)+以余与四人拥火以入。《游褒禅山记》 为连词 十动词(动词性短语) 与 名词(名词性|①独卿与子敬与孤同耳。《赤壁之无主次之分,即“与”前后之名词或名词性词组互换 短语)+与+战》 意义没有改变,即为连词。①(前一个“与”连接的 名词(名词性②而吾与子之所共食。《赤壁赋》“卿”和“子敬”是并列关系,故是连词:后一个“与 短语)③沛公军霸上,未得与项羽相见。连接“卿与子敬”和“孤”有主次之分,故是介词) 同)②(可以互换,连词) ①因+名词(名词性短语)然后践华为城,因河为池。《过秦论》 因”与名词或名词性短 因地制宜、因人而异。(成语) 语组成介宾结构,为介词 因利乘便,宰割天下,分裂河山。《过秦论》 后因伐木,始见此山。《雁荡山》 为连词 注意:“因”、“以”、“与”后省略代词,会误为连词。如: 望今后有远行,必以(之)告妾。《与妻书》 是岁大旱,无野草,农以(之)告谌。《段太尉逸事状》 具告以事,欲呼张良与(之)俱去。《鸿门宴》 项王即日因留沛公与(之)饮。《鸿门宴》 驴不胜怒,蹄之。虎因(之)喜,计之。《黔之驴》 6.叹词 唉!竖子不足与谋!《鸿门宴》 呜呼、嗟乎、噫吁嘁|啊、哎呀 嗟乎!一人之心,千万人之心也。《阿房宫赋》 意吁嘁!危乎高哉!《蜀道难》 南粤高考直析 【粤题精讲】 1、(2008年广东)下列各组句子中,加点词的意义和用法都不相同的一组是 A.因家庐江寻阳焉 弘因阵乱突围而出 B.时有与访同姓名者与贼战,斩首数百 C.轶将周广烧城以应访访作长岐枨以距之 D.弘大掷宝物于城外又破之,奔于临贺 名师剖析:本题考査对文言虚词的理解能力。A项分别为“于是、就”;均为“趁机”。 B项为均为“跟、同”。介词。C项均为“来、用来”。连词。D项均为均为“到”。介词。此 题所考四个词语均在18个必考虚词之列,难度适中。 答案:A 2、(2007年广东)下列各组句子中,加点词的意义和用法都不相同的一组是 A.心恚愤而无如何 何前是而今非也 B.会王生者,以故至山以是益疑狐妄 C.郭具言所苦 其所涂留,似有春秋 第4页共14页
第 4 页 共 14 页 ③引出动作的原因 于、以、为 由于、因为 业精于勤荒于嬉。《劝学解》 不以物喜，不以已悲。《岳阳楼记》 ④引出动作的时间、处所 于、乎、自、 从、缘 在、从、到、沿着 辞楼下殿，辇来于秦。《阿房宫赋》 生乎吾前。《师说》 缘溪行，忘路之远近。《桃花源记》 “以”“与”“因”在句中作介词与连词的辨别： 以 ①以＋名词（名词性短语） 具以沛公言报项王。《鸿门宴》 以乡人子谒余。《送东阳马生序》 充当句中唯一动词的状语或补语， 为介词 ②以＋动词 必以分人。《曹刿论战》 以刀劈狼首。《狼》 前面没有动词或动词性短语，为介 词 ③动词（动词性短语）＋以 ＋动词（动词性短语） 余与四人拥火以入。《游褒禅山记》 为连词 与 名词（名词性 短语）＋与＋ 名词（名词性 短语） ①独卿与子敬与孤同耳。《赤壁之 战》 ②而吾与子之所共食。《赤壁赋》 ③沛公军霸上，未得与项羽相见。 《鸿门宴》 无主次之分，即“与”前后之名词或名词性词组互换， 意义没有改变，即为连词。①（前一个“与”连接的 “卿”和“子敬”是并列关系，故是连词；后一个“与” 连接“卿与子敬”和“孤”，有主次之分，故是介词） ③（不可互换，介词）②（可以互换，连词） 因 ①因＋名词（名词性短语） 然后践华为城，因河为池。《过秦论》 因地制宜、因人而异。（成语） 因利乘便，宰割天下，分裂河山。《过秦论》 “因”与名词或名词性短 语组成介宾结构，为介词 ②因＋动词 后因伐木，始见此山。《雁荡山》 为连词 注意：“因”、“以”、“与”后省略代词，会误为连词。如： 望今后有远行，必以（之）告妾。《与妻书》 是岁大旱，无野草，农以（之）告谌。《段太尉逸事状》 具告以事，欲呼张良与（之）俱去。《鸿门宴》 项王即日因留沛公与（之）饮。《鸿门宴》 驴不胜怒，蹄之。虎因（之）喜，计之。《黔之驴》 6．叹词 唉、嘻 唉、哎 唉！竖子不足与谋！《鸿门宴》 呜呼、嗟乎、噫吁嚱 啊、哎呀 嗟乎！一人之心，千万人之心也。《阿房宫赋》 噫吁嚱！危乎高哉！《蜀道难》 南粤高考直析 【粤题精讲】 1、（2008 年广东）下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是 A．因．家庐江寻阳焉 弘因．阵乱突围而出 B．时有与．访同姓名者 与．贼战，斩首数百 C．轶将周广烧城以．应访 访作长岐枨以．距之 D．弘大掷宝物于．城外 又破之，奔于．临贺 名师剖析：本题考查对文言虚词的理解能力。A 项分别为“于是、就”；均为“趁机”。 B 项为均为“跟、同”。介词。C 项均为“来、用来”。连词。D 项均为均为“到”。介词。此 题所考四个词语均在 18 个必考虚词之列，难度适中。 答案：A。 2、（2007 年广东）下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是 A. 心恚愤而无如何 何前是而今非也 B. 会王生者，以故至山 以是益疑狐妄 C. 郭具言所苦 其所涂留，似有春秋
D.不自选择,但决于狐始知其兆已寓意于画也 名师剖析:本题考查对文言虚词的理解能力。A、“而”:但、却,表转折;B、“以” 因为,表原因;C、“所”:助词,与动词构成名词性结构。D、“于”,前句“向、对 之意,表对象:后句作“在”之意,表处所。 答案:D 3、(2006广东)下列各句中,加点词的意义和用法都不相同的一组是 A.竟绐以他事辞去 以小易大,彼恶知之 B因访一元家所在 因宾客至蔺相如门谢罪 C.至暮,果无所遇而返,坐乃定必以长安君为质,兵乃出 D.环购布帛,令妻为制衣衾 秦王为赵王击缶 名师剖析:此题考查理解文中虚词的意义和用法 这四个虚词,均在《考试说明》规定必须掌握的18个常见文言虚词之列。而且每个选 项均由两句组成,一句出自考试文段,一句来自教材。这是近几年文言虚词考查的最常见的 题型。A项,分析两句的结构,均是“以”后接名词,而且都是作状语。故应为介词,“用 拿”的意思。B项,两句加点字意义和用法不同。前“因”是连词,后接动词,连接后面的 句子,是“于是”之意;后“因”后接名词,构成介宾结构作状语,是“经、由”的意思。 C项,加点词“乃”后均修饰动词,是“才”的意思。D项,加点词“为”均与后面的代词 或名词构成介宾短语作状语,“为”是介词“替、给”的意思。特别应注意,其中文段中“令 妻为”后省略了宾语“之”,即常母。这种情况在文言文中常见,也正是出题者要考我们的 内容。如《桃花源记》中有“此人一一为(之)具言所闻,皆叹惋”。 答案:B。 【粤考趋势】 1.考查词语。《考试大纲》规定考查18个,2001年起,其中出现频率较高的依次为: 以(30多次、而(20多次)、乃(20多次)、其(近20次)、之(20多次)、为(10多次)、于(10 多次)、因(10多次)、且(10多次)。值得注意的是除《考试大纲》规定的18个虚词外 “见”“已”“遂”“及”“会”“无”“相”“更”等常用虚词也偶尔考查。“以”字用法,有 两次单独设题,“之”、“为”各一次单独出题。出题者并不因上一次出现该词而回避对该词 的考查。 应考方法盘点 (一)理解常见文言虚词的技巧 1.词性分析法 从词性的角度看,许多虚词是兼职的,即在不同的句子中有不同的词性,如“之”有代词 助词、动词三种词性。通过分析词性,以理解其意义和用法。 2.位置分析法 有些虚词在句中的位置不同所起的作用也不同,因而理解虚词的作用和意义时,应从虚词 在句中的位置和前后关系、搭配习惯及其使用规律等方面入手。 如“乎”:作语气助词,表感叹、疑问或反问,一般位于句尾或句中:作词尾,用在形 容词后。作介词时它位于名词、代词或名词性短语之前,表示动作行为发生的时间、处所、 范围、对象等,用于形容词后,表示比较 3.温故求新法 我们应尽量回顾过去学过的有关虚词的例句及有关知识,将这些例句的意义和用法进行比 较,从而快速高效地理解句中虚词的用法 4.语境判定法 个虚词往往有多种用法,要理解其句中用法,必须根据上下文来确定。如“而”: 固一世之雄也,而今安在哉。(《赤壁赋》) 后句没有紧承前句“一世之雄”的功名大加赞许和充分肯定,而是用“安在”逆接,可见 句中的“而”为转折连词,可译为“可是、却”等。 第5页共14页
第 5 页 共 14 页 D. 不自选择，但决于狐 始知其兆已寓意于画也 名师剖析：本题考查对文言虚词的理解能力。A、“而”： 但、却，表转折；B、“以”： 因为，表原因；C、“所”：助词，与动词构成名词性结构。D、“于”，前句“向、对” 之意，表对象；后句作“在”之意，表处所。 答案：D。 3、（2006 广东）下列各句中，加点词的意义和用法都不相同的一组是 A.竟绐以．他事辞去 以．小易大，彼恶知之 B.因．访一元家所在 因．宾客至蔺相如门谢罪 C.至暮，果无所遇而返，坐乃．定 必以长安君为质，兵乃．出 D.环购布帛，令妻为．制衣衾 秦王为．赵王击缶 名师剖析：此题考查理解文中虚词的意义和用法。 这四个虚词，均在《考试说明》规定必须掌握的 18 个常见文言虚词之列。而且每个选 项均由两句组成，一句出自考试文段，一句来自教材。这是近几年文言虚词考查的最常见的 题型。A 项，分析两句的结构，均是“以”后接名词，而且都是作状语。故应为介词，“用、 拿”的意思。B 项，两句加点字意义和用法不同。前“因”是连词，后接动词，连接后面的 句子，是“于是”之意；后“因”后接名词，构成介宾结构作状语，是“经、由”的意思。 C 项，加点词“乃”后均修饰动词，是“才”的意思。D 项，加点词“为”均与后面的代词 或名词构成介宾短语作状语，“为”是介词“替、给”的意思。特别应注意，其中文段中“令 妻为”后省略了宾语“之”，即常母。这种情况在文言文中常见，也正是出题者要考我们的 内容。如《桃花源记》中有“此人一一为（之）具言所闻，皆叹惋”。 答案：B。 【粤考趋势】 1.考查词语。《考试大纲》规定考查 18 个， 2001 年起，其中出现频率较高的依次为： 以（30 多次、而(20 多次)、乃(20 多次)、其(近 20 次)、之(20 多次)、为(10 多次)、于（10 多次）、因（10 多次）、且（10 多次）。值得注意的是除《考试大纲》规定的 18 个虚词外， “见”“已”“遂”“及”“会”“无”“相”“更”等常用虚词也偶尔考查。 “以”字用法，有 两次单独设题，“之”、“为”各一次单独出题。 出题者并不因上一次出现该词而回避对该词 的考查。 应考方法盘点 （一）理解常见文言虚词的技巧 1．词性分析法 从词性的角度看，许多虚词是兼职的，即在不同的句子中有不同的词性，如“之”有代词、 助词、动词三种词性。通过分析词性，以理解其意义和用法。 2. 位置分析法 有些虚词在句中的位置不同所起的作用也不同，因而理解虚词的作用和意义时，应从虚词 在句中的位置和前后关系、搭配习惯及其使用规律等方面入手。 如“乎”：作语气助词，表感叹、疑问或反问，一般位于句尾或句中；作词尾，用在形 容词后。作介词时它位于名词、代词或名词性短语之前，表示动作行为发生的时间、处所、 范围、对象等，用于形容词后，表示比较。 3．温故求新法 我们应尽量回顾过去学过的有关虚词的例句及有关知识，将这些例句的意义和用法进行比 较，从而快速高效地理解句中虚词的用法。 4．语境判定法 一个虚词往往有多种用法，要理解其句中用法，必须根据上下文来确定。如“而”： 固一世之雄也，而．今安在哉。（《赤壁赋》） 后句没有紧承前句“一世之雄”的功名大加赞许和充分肯定，而是用“安在”逆接，可见 句中的“而”为转折连词，可译为“可是、却”等