高中生物学教材中的“生命观念” 人民教育出版社生物室 课程教材研究所 吴成军
高中生物学教材 人民教育出版 课程教材研 吴成军 中的“生命观念” 版社生物室 研究所 军
责任观一[社会责任 生命观念一认知观 思维观 行动观 科学思维←→科学探究
责任观 思维观 认知观 行动 观
1.生命虑 生命观念”是指对观到的生命现象及相互关系或恃性进行解 释后的抽象,是人们经过实证后的观点,是能够解或杯释生物学相 关寡佯和现象的意识、观念和思想方法。学生应该在较好地理解生物 学概念的基础上形成生命观念,如结构与功能观、进化与适应观、稳 态与平衡观、物质与能量观等能够用生命观含认识生物的多样性 统一性、独特性和复杂性,形成科学的自然观和世界观,并以此指导 探究生命活动規律,解决实际问题
生命观念 ◆结构与功能观 ◆物质与能量观 ◆进化与适应观 ◆稳态与平衡观 变化观 念与平 衡思想
生命观 结构与功 物质与能 进化与适 稳态与平 念 能观 量观 应观 衡观 变化观 念与平 衡思想
生命?观念? 什么是生命? ◆生命的存在形式? ◆物质性、结构性 生命是如何表现出来的?◆功能性、信息性、稳定 生命是如何延续下去的?◆遗传性、进化性
生命？ 什么是生命？ 生命的存在形式？ 生命是如何表现出来的？ 生命是如何延续下去的？ ？观念？ 物质性、结构性 功能性、信息性、稳定性 遗传性、进化性