梯度明显 从说到写、由易到难、从写话到习作 写话:重在激发写的兴趣 ●1、不计数量;2、不管内容;3、不求规 ●习作:重在让学生乐于表达,自由表远 ●1、鼓励学生写自己愿意写的内容; ●2、不拘形式,自由写作 ●3、相互交流,分享快乐
梯度明显 从说到写、由易到难、从写话到习作 ⚫ 写话:重在激发写的兴趣。 ⚫ 1、不计数量;2、不管内容;3、不求规范。 ⚫ 习作:重在让学生乐于表达,自由表达。 ⚫ 1、鼓励学生写自己愿意写的内容; ⚫ 2、不拘形式,自由写作; ⚫ 3、相互交流,分享快乐
四、习作指导 ●(一)平时的指导 ●1、指导学生从生活实践中积累材料 “作文这件事离不开生活,生活充实到 什么程度,才会做成什么文字。所以论到根 本,除了不间歇地向着求充实的路走去,更 没有可靠的预备方法。” “生活就如源泉,文章犹如溪水,源泉 丰盈而不枯竭,溪水自然活泼泼地流个不 歇
四、习作指导 ⚫(一)平时的指导 ⚫ 1、指导学生从生活实践中积累材料 ⚫ “作文这件事离不开生活,生活充实到 什么程度,才会做成什么文字。所以论到根 本,除了不间歇地向着求充实的路走去,更 没有可靠的预备方法。” ⚫ “生活就如源泉,文章犹如溪水,源泉 丰盈而不枯竭,溪水自然活泼泼地流个不 歇
1、指导学生从生活实 践中积累材料 ●丰富生活 引导观察和思考 培养感情
1、指导学生从生活实 践中积累材料 ⚫ 丰富生活 ⚫引导观察和思考 ⚫ 培养感情
(一)平时的指导 1、指导学生从生活 中积累材料 2、指导学生从阅读 中积累材料
(一)平时的指导 1、指导学生从生活 中积累材料 2、指导学生从阅读 中积累材料
秋天的风 秋风吹,吹黄了树叶,树叶跳着舞 飘下来了。 秋风吹,吹红了苹果,苹果笑得涨 红了脸 秋风吹,吹红了柿子,柿子像小小 的灯笼。 秋风吹,吹走了燕子,燕子好像在 说:“再见了,朋友!明年的春天再见
秋天的风 秋风吹,吹黄了树叶,树叶跳着舞 飘下来了。 秋风吹,吹红了苹果,苹果笑得涨 红了脸。 秋风吹,吹红了柿子,柿子像小小 的灯笼。 秋风吹,吹走了燕子,燕子好像在 说:“再见了,朋友!明年的春天再见 !