之问题探讨(拿来与接纳) 1、阅读《拿来主义》完的相关部分,完成下面 的表格。(表格略)∴文章怎样运用总体设 喻和分类相比的方法,把深刻而抽象的道理说 得生动形象,易于理解 2、麦当劳来到中国,它本身起了哪些变化?它 又怎样影响中国人的观念和生活方式?作者分 析这些现象的目的是什么? 3、本板块的两篇文章,分别论述了不同时代外 来文明对中国固有文明的冲击及引发的反响或 变化。请你结合作品联系实际谈谈自己的理解
问题探讨（拿来与接纳） 1、阅读《拿来主义》完的相关部分，完成下面 的表格。（表格略）……文章怎样运用总体设 喻和分类相比的方法，把深刻而抽象的道理说 得生动形象，易于理解。 2、麦当劳来到中国，它本身起了哪些变化？它 又怎样影响中国人的观念和生活方式？作者分 析这些现象的目的是什么？ 3、本板块的两篇文章，分别论述了不同时代外 来文明对中国固有文明的冲击及引发的反响或 变化。请你结合作品联系实际谈谈自己的理解
教学目标 间文本探究把握文本内容 题文体探究—了解写作方法 探(整合“写作实践”) 究冰话题探究—学会调查研究 (整合“积累应用”) 整合三维目标 知识与技能”、“过程与方法”、“情感 态度与价值观
教学目标 文本探究——把握文本内容 文体探究——了解写作方法 （整合“写作实践”） 话题探究——学会调查研究 （整合“积累应用”） 整合三维目标 知识与技能” 、 “过程与方法” 、 “情感 态度与价值观” 问 题 探 究
教学安排 《传统文化与文化传统》(2课时) 《东方和西方的科学》 《中国和西方的文化资源》∫(1课时) 《拿来主义》(1课时) 《麦当劳的中国文化推进》★(2课时) 2)写作实践 (3课时)
教学安排 《传统文化与文化传统》 （2课时） 《东方和西方的科学》 《中国和西方的文化资源》 （1课时） 《拿来主义》（1课时） 《麦当劳的中国文化推进》★ （2课时） 写作实践 （3课时）
课例分析 之《传统文化与文化传统》
课例分析 《传统文化与文化传统》
错误的时间,错误的地点,错误的事 一个概念讲了半节课集体意识和集体无意识 同学们,这是什么? 这是精神病学研究大师弗洛伊德最得意的门生奥地 利学者荣格最著名的学说荣格说,人格分为三个层次意 识,即自我前意识;即个人无意识,又叫情结潜意识; 即集体无意识,也叫原型人格好像海洋中的一座冰山。 意识是浮现于海平面上的冰山一角前意识,是因潮来潮 去而显露出的水面下的地面集体无意识,就是岛的最底 层作为地基的海床集体无意识,是由种族先天遗传的它 没有表现出来,并不是已被我们遗忘而是因为掩埋的太 深,我们一直没有意识到,就好像一向以理性和善于思 考闻名于世的日耳曼民族会成为纳粹杀人狂,就好像始 终礼让中庸温顺重视传统的中国人会在“文革”中破坏 切就好像 教室里好安静
错误的时间，错误的地点，错误的事 一个概念讲了半节课——集体意识和集体无意识 同学们，这是什么？ 这是精神病学研究大师弗洛伊德最得意的门生奥地 利学者荣格最著名的学说荣格说,人格分为三个层次意 识,即自我前意识 ；即个人无意识,又叫情结潜意识 ; 即集体无意识 ,也叫原型人格好像海洋中的一座冰山。 意识是浮现于海平面上的冰山一角前意识，是因潮来潮 去而显露出的水面下的地面集体无意识，就是岛的最底 层作为地基的海床集体无意识，是由种族先天遗传的它 没有表现出来，并不是已被我们遗忘而是因为掩埋的太 深，我们一直没有意识到，就好像一向以理性和善于思 考闻名于世的日耳曼民族会成为纳粹杀人狂，就好像始 终礼让中庸温顺重视传统的中国人会在“文革”中破坏 一切就好像…… 教室里好安静