临床医学卓越教学大纲汇总课程目标3：能用物理的普遍规律理解各种物理现象，并用物理学的知识提出问题、分析问题和解决问题（毕业要求：2.3掌握数学与自然科学相关基础知识，并能将其用于解决各类医学相关工程问题（毕业要求1.1)。三、教学方法设计以课堂教学为主，课堂讨论、作业辅助。课堂教学主要讲解基本原理和相关的数学推导，适当介绍相关知识的应用，使同学们更好地理解物理学的基本方法、提高对课程的兴趣、初步了解物理学的理论体系、思维方式和研究方法。课堂教学中还引入讨论，使同学们能更好地融入课堂教学。突出水特色，在教学时，适当选取与医学相关的案例融入课堂教学。习题内容注意类型搭配，以基本运算题和应用题为主。尽量选用加深概念，开拓思路、综合应用及训练基本技能的题目。认真批改作业，批改量不低于规定数。对作业中常见的错误，特别是概念性错误，在课堂上及时讲解。四、课程内容与学时安排（一）本课程由力学、声学、电磁学、振动与波动、波动光学与几何光学和近代物理等七部分组成，教材中部分章节内容安排自学，在课时允许时讲授（二）课程教学包括课堂教学、课堂研讨、课堂及课后习题三部分，包括13章的理论教学及4项专项技能训练（课内作业）内容。课内理论教学56学时、专项技能训练8学时。课堂理论教学内容、要求及学时分配如下：课程教学内容及学习要求要求支撑毕业学章节内容思政融入点要求指标掌分析与理时点解应用握第一章绪为什么要学习医学物理学，怎物理对科技、社会经低低高-1.1论样学好医学物理学济发展的促进作用SX2-1应力和应变高第二章物体骨的健康与应力、应2-2弹性模量1.1的弹性骨的高中中变之间的联系力学性质2-4骨头的力学性质中中高3-1理想流体的稳定流动高高高第三章血液血液流动与生命健1.1康的流动3-2血液的层流中中中7-1液体的表面张力和表面中高高能第七章液体血液流动中气体栓1.12中7-2弯曲液面的附加压强中高的表面性质塞现象的预防中7-3表面现象毛细现象中高高高中4-1简谐振动4-2简谐振动的叠加中中高第四章振动共振在医疗科技中1.14-3简谐振动的分解中低中O和波动的应用4-4阻尼振动受迫振动共高中振22
临床医学卓越教学大纲汇总 22 课程目标 3：能用物理的普遍规律理解各种物理现象，并用物理学的知识提出问题、分 析问题和解决问题（毕业要求：2.3 掌握数学与自然科学相关基础知识，并能将其用于解决 各类医学相关工程问题（毕业要求 1.1）。 三、教学方法设计 以课堂教学为主，课堂讨论、作业辅助。课堂教学主要讲解基本原理和相关的数学推导， 适当介绍相关知识的应用，使同学们更好地理解物理学的基本方法、提高对课程的兴趣、初 步了解物理学的理论体系、思维方式和研究方法。课堂教学中还引入讨论，使同学们能更好 地融入课堂教学。突出水特色，在教学时，适当选取与医学相关的案例融入课堂教学。 习题内容注意类型搭配，以基本运算题和应用题为主。尽量选用加深概念，开拓思路、 综合应用及训练基本技能的题目。认真批改作业，批改量不低于规定数。对作业中常见的错 误，特别是概念性错误，在课堂上及时讲解。 四、课程内容与学时安排 （一）本课程由力学、声学、电磁学、振动与波动、波动光学与几何光学和近代物理等 七部分组成，教材中部分章节内容安排自学，在课时允许时讲授。 （二）课程教学包括课堂教学、课堂研讨、课堂及课后习题三部分，包括 13 章的理论 教学及 4 项专项技能训练（课内作业）内容。课内理论教学 56 学时、专项技能训练 8 学时。 课堂理论教学内容、要求及学时分配如下： 课程教学内容及学习要求 章节内容 思政融入点 要求 学 时 支撑毕业 要求指标 点 理 解 掌 握 分析与 应用 第一章 绪 论 为什么要学习医学物理学，怎 样学好医学物理学 物理对科技、社会经 济发展的促进作用 高 低 低 1 1.1 第二章 物体 的弹性 骨的 力学性质 2-1 应力和应变 骨的健康与应力、应 变之间的联系 高 中 中 2-2 弹性模量 高 中 中 3 1.1 2-4 骨头的力学性质 中 中 高 第三章 血液 的流动 3-1 理想流体的稳定流动 血液流动与生命健 康 高 高 高 4 1.1 3-2 血液的层流 中 中 中 第七章 液体 的表面性质 7-1 液体的表面张力和表面 能 血液流动中气体栓 塞现象的预防 高 高 中 2 1.1 7-2 弯曲液面的附加压强 中 高 中 7-3 表面现象 毛细现象 中 中 高 第四章 振动 和波动 4-1 简谐振动 共振在医疗科技中 的应用 高 高 中 8 1.1 4-2 简谐振动的叠加 中 高 中 4-3 简谐振动的分解 中 中 低 4-4 阻尼振动 受迫振动 共 振 高 中 高
临床医学卓越教学大纲汇总4-5波动方程中高中4-6波的能量中中低高4-7波的干涉高高4-8驻波中中中5-1声波中中低5-2超声波的基本性质及数中中中第五章超声学表述超声波在临床医疗波超声诊断5-3超声波在介质中的传播中中中1.1诊断与治疗中的应A仪的物理原5-4超声产生及声场基本特用理中中中征5-5超声诊断仪的物理原理中中中8-1电场电场强度高高高8-2高斯定理及其应用高高高第八章静电电场的生物效应及中高中8-3电场力做功电势1.18学在医疗中的应用8-4电偶极子电偶层心电高中中8-5静电场中的电介质中中中8-6电容电场的能量中中中高中9-1磁感应强度磁通量中中高中9-2毕奥一萨伐尔定律第九章电流磁场的生物效应及中9-3安培环路定律高中1.16的磁场医疗中的应用9-4磁场对电流的作用中中中9-5生物磁场和磁场的生物低低低效应高中中10-1欧姆定律的微分形式第十章恒定人体对电流刺激的中高中10-3直流电路21.1电流反应及生物效应中中中10-4电容器的充放电过程高中中10-5电流对人体的作用高中中11-1眼睛的屈光系统中中低11-2球面的屈光第十一章眼护眼健康与屈光不1.1511-3透镜的屈光中中低晴的屈光度正的矫正措施11-4眼睛的届光不正及其物中高高理矫正高高高12-1光的干涉第十二章波光影世界的形成奥12-2光的衍射高高高A1.1秘动光学高12-3光的偏振高高低中14-1激光的基本原理低第十四章激14-2激光的主要参数与特性中中中光及其在生激光的特点与在临1.114-3激光生物效应与技术中低2物医学中的床医学中的应用14-4激光在临床医学中的应应用中低低用中低低15-1原子核的性质低15-2放射性核素的衰变中低第十五章原核磁共振成像在医中低15-3射线与物质的相互作用低子核物理核学等多个领域内的1.12中15-4射线的剂量与防护低低磁共振成像应用15-5放射性核素在医学的应中原理低低用中低15-6核磁共振成像原理中中16-1X射线的产生及基本性低低第十六章X质X射线在科技领域内21.1射线成像的低低中16-2X射线衍射X射线谱的应用物理基础中低低16-3X射线的吸收23
临床医学卓越教学大纲汇总 23 4-5 波动方程 中 高 中 4-6 波的能量 中 中 低 4-7 波的干涉 高 高 高 4-8 驻波 中 中 中 第五章 超声 波 超声诊断 仪 的 物 理 原 理 5-1 声波 超声波在临床医疗 诊断与治疗中的应 用 中 中 低 4 1.1 5-2 超声波的基本性质及数 学表述 中 中 中 5-3 超声波在介质中的传播 中 中 中 5-4 超声产生及声场基本特 征 中 中 中 5-5 超声诊断仪的物理原理 中 中 中 第八章 静电 学 8-1 电场 电场强度 电场的生物效应及 在医疗中的应用 高 高 高 8 1.1 8-2 高斯定理及其应用 高 高 高 8-3 电场力做功 电势 中 高 中 8-4 电偶极子 电偶层 心电 高 中 中 8-5 静电场中的电介质 中 中 中 8-6 电容 电场的能量 中 中 中 第九章 电流 的磁场 9-1 磁感应强度 磁通量 磁场的生物效应及 医疗中的应用 高 中 中 6 1.1 9-2 毕奥—萨伐尔定律 中 高 中 9-3 安培环路定律 中 高 中 9-4 磁场对电流的作用 中 中 中 9-5 生物磁场和磁场的生物 效应 低 低 低 第十章 恒定 电流 10-1 欧姆定律的微分形式 人体对电流刺激的 反应及生物效应 高 中 中 2 1.1 10-3 直流电路 中 高 中 10-4 电容器的充放电过程 中 中 中 10-5 电流对人体的作用 高 中 中 第十一章 眼 睛的屈光度 11-1 眼睛的屈光系统 护眼健康与屈光不 正的矫正措施 高 中 中 5 1.1 11-2 球面的屈光 中 中 低 11-3 透镜的屈光 中 中 低 11-4 眼睛的屈光不正及其物 理矫正 中 高 高 第十二章 波 动光学 12-1 光的干涉 光影世界的形成奥 秘 高 高 高 12-2 光的衍射 高 高 高 7 1.1 12-3 光的偏振 高 高 高 第十四章 激 光 及 其 在 生 物 医 学 中 的 应用 14-1 激光的基本原理 激光的特点与在临 床医学中的应用 低 低 中 2 1.1 14-2 激光的主要参数与特性 中 中 中 14-3 激光生物效应与技术 中 低 低 14-4 激光在临床医学中的应 用 中 低 低 第十五章 原 子核物理 核 磁 共 振 成 像 原理 15-1 原子核的性质 核磁共振成像在医 学等多个领域内的 应用 中 低 低 2 1.1 15-2 放射性核素的衰变 中 低 低 15-3 射线与物质的相互作用 中 低 低 15-4 射线的剂量与防护 中 低 低 15-5 放射性核素在医学的应 用 中 低 低 15-6 核磁共振成像原理 中 中 低 第十六章 X 射 线 成 像 的 物理基础 16-1 X 射线的产生及基本性 质 X 射线在科技领域内 的应用 中 低 低 2 1.1 16-2 X 射线衍射 X 射线谱 中 低 低 16-3 X 射线的吸收 中 低 低
临床医学卓越教学大纲汇总16-4X射线成像中中低注：在“要求”栏内以高、中、低来表示对学生学习程度的要求，高为最高要求。理解指能对所学的内容作归纳、分类、解释、总结、推断和一定程度的发挥。掌握指能理解学习材料的内涵和意义，包括具体分类、区别、流程、误区等的认知和学习。可以借助三种形式来表明对材料的领会，一是转换，即用自己的话或用与原先表达方式不同的方式表达自己的思想：二是解释，即对一项信息加以说明或概述：三是推断，即估计将来的趋势（预期的后果）。分析指能将所学的内容分解并找出它们的相互关系和构成，或能计划、创造、建造或有改变的重构。应用指能将学习材料用于新的具体情境，包括原则、方法、技巧、规律的拓展，代表较高水平的学习成果。应用需要建立对知识点掌握的基础上。五、大纲说明1、本课程为独立开设的必修基础课程，共64学时。2、关于课堂教学：应切实保证本课程的系统性与基本内容的完整性，不应过分强调专业；本课程应着重讲授物理学的基本知识，增加部分医学类知识与物理学知识的联系性应用举例；课堂讲授中应保证有适当数量的例题，并注意讲练结合。六、考核方式闭卷考试。各教学环节占总分的比例：作业和考勤等占总分的30%；期中考试占10%；期末考试占总分的60%。（若未安排期中考试，期末成绩占总成绩70%，平时成绩占30%）（毕业要求1.1)。七、教学参考书目1、梁路光主编，医用物理学（第三版），高等教育出版社，2015年。2、物理学（第六版上、下册），马文蔚等，高等教育出版社，2014年。3、大学物理力学、热学、大学物理波动与光学，张三慧，清华大学出版社，2008年。4、大学物理学习指导与题解，郭龙等主编，清华大学出版社。24
临床医学卓越教学大纲汇总 24 16-4 X 射线成像 中 中 低 注：在“要求”栏内以高、中、低来表示对学生学习程度的要求，高为最高要求。理解指能对所学的 内容作归纳、分类、解释、总结、推断和一定程度的发挥。掌握指能理解学习材料的内涵和意义，包括具 体分类、区别、流程、误区等的认知和学习。可以借助三种形式来表明对材料的领会，一是转换，即用自 己的话或用与原先表达方式不同的方式表达自己的思想；二是解释，即对一项信息加以说明或概述；三是 推断，即估计将来的趋势（预期的后果）。分析指能将所学的内容分解并找出它们的相互关系和构成，或能 计划、创造、建造或有改变的重构。应用指能将学习材料用于新的具体情境，包括原则、方法、技巧、规 律的拓展，代表较高水平的学习成果。应用需要建立对知识点掌握的基础上。 五、大纲说明 1、本课程为独立开设的必修基础课程, 共 64 学时。 2、关于课堂教学：应切实保证本课程的系统性与基本内容的完整性，不应过分强调专 业；本课程应着重讲授物理学的基本知识，增加部分医学类知识与物理学知识的联系性 应用举例；课堂讲授中应保证有适当数量的例题，并注意讲练结合。 六、考核方式 闭卷考试。各教学环节占总分的比例：作业和考勤等占总分的 30%；期中考试占 10%； 期末考试占总分的 60%。（若未安排期中考试，期末成绩占总成绩 70%，平时成绩占 30%）（毕 业要求 1.1）。 七、教学参考书目 1、梁路光主编，医用物理学（第三版），高等教育出版社，2015 年。 2、物理学（第六版上、下册），马文蔚等，高等教育出版社，2014 年。 3、大学物理力学、热学、大学物理波动与光学，张三慧，清华大学出版社，2008 年。 4、大学物理学习指导与题解，郭龙等主编，清华大学出版社
临床医学卓越教学大纲汇总《大学物理实验B》教学大纲课程名称：大学物理实验B课程英文名称：CollegePhysicsExperimentsB课程编码：0801XK019课程类别/性质：学科基础课程/必修学分：2总学时/理论/实验（上机）：32/0/32开课单位：物理与光电工程学院适用专业：理、工、农、医各专业先修课程：高等数学、大学物理制定人：姚平审核人：肖循一、课程简介《大学物理实验B》是理、工、农、医各专业的公共基础课程，主要是针对学生“科学物理实验方法”和“实验技能”的基本训练，提高学生科学实验素养，锻炼学生分析和解决实际问题的能力。课程内容包括以下部分：物理实验的基本知识和方法、力热光电等各种实验，共开出一次理论课和实验九个（实验采用开放预约形式，学生自主从所开设的实验项目中选取九个）。本课程的核心内容是：实验方法和实验技能。该课程是实践性较强的基础课程，必须全面应用前期所学的数学、物理方面的知识。要求学生学习该课程后，掌握基本的物理实验方法和物理实验技能；具备独立操作相应类型的物理实验设备的能力，以及团队协作的能力和树立实事求是的价值观。保证学生达成专业的相应毕业要求。二、课程目标及与毕业要求的对应1、价值目标学生通过本课程掌握物理实验的基本理论、典型的实验方法及其物理思想。学生能够获得必要的实验知识和操作技能训练，培养学生的动手能力、工作能力、创造能力，提高学生分析问题、归纳问题、解决问题的能力，树立实事求是、一丝不苟、严格认真的科学态度。培养学生的团队协作能力，发挥团队精神、互补互助以达到团队最佳效率。2、具体目标课程目标1：使学生掌握实验基本理论，实验误差理论（如测量及其误差，标准偏差，仪器误差等）、有效数字及其运算、测量不确定度及其估算、减小系统误差常用方法等：使学生掌握必要的实验室安全知识和自救技能：使学生掌握物理实验基本知识、基本方法（实验设计方法如：比较法、放大法、补偿法、模拟法、干涉法、转换测量法等：数据处理方法25
临床医学卓越教学大纲汇总 25 《大学物理实验 B》教学大纲 课程名称：大学物理实验 B 课程英文名称：College Physics Experiments B 课程编码：0801XK019 课程类别/性质：学科基础课程/必修 学 分：2 总学时/理论/实验（上机）：32/0/32 开课单位：物理与光电工程学院 适用专业：理、工、农、医各专业 先修课程：高等数学、大学物理 制 定 人：姚平 审 核 人：肖循 一、课程简介 《大学物理实验 B》是理、工、农、医各专业的公共基础课程，主要是针对学生“科学 物理实验方法”和“实验技能”的基本训练，提高学生科学实验素养，锻炼学生分析和解决 实际问题的能力。课程内容包括以下部分：物理实验的基本知识和方法、力热光电等各种实 验，共开出一次理论课和实验九个（实验采用开放预约形式，学生自主从所开设的实验项目 中选取九个）。本课程的核心内容是：实验方法和实验技能。 该课程是实践性较强的基础课程，必须全面应用前期所学的数学、物理方面的知识。要 求学生学习该课程后，掌握基本的物理实验方法和物理实验技能；具备独立操作相应类型的 物理实验设备的能力，以及团队协作的能力和树立实事求是的价值观。保证学生达成专业的 相应毕业要求。 二、课程目标及与毕业要求的对应 1、价值目标 学生通过本课程掌握物理实验的基本理论、典型的实验方法及其物理思想。学生能够获 得必要的实验知识和操作技能训练，培养学生的动手能力、工作能力、创造能力，提高学生 分析问题、归纳问题、解决问题的能力，树立实事求是、一丝不苟、严格认真的科学态度。 培养学生的团队协作能力，发挥团队精神、互补互助以达到团队最佳效率。 2、具体目标 课程目标 1：使学生掌握实验基本理论，实验误差理论（如测量及其误差，标准偏差， 仪器误差等）、有效数字及其运算、测量不确定度及其估算、减小系统误差常用方法等；使 学生掌握必要的实验室安全知识和自救技能；使学生掌握物理实验基本知识、基本方法（实 验设计方法如：比较法、放大法、补偿法、模拟法、干涉法、转换测量法等；数据处理方法
临床医学卓越教学大纲汇总如：列表法、逐差法、作图法、最小二乘法等）：掌握基本仪器的使用，加深对物理现象及基础理论知识的理解，培养学生实验动手能力及创新能力（毕业要求11）课程目标2：在实验过程中培养学生的团结协作能力，使学生具有协作意识、能相互合作，拥有良好的沟通能力、和谐的人际关系（毕业要求1.1）。三、课程内容和学时安排（一）实验基础知识培训（含实验室安全教育）（共3学时）（毕业要求1.1）1、实验室安全教育（0.5学时）2、实验预约系统的实验和实验上课要求（0.5学时）3、基础物理实验方法（0.5学时）4、实验误差处理的理论及方法（1学时）5、实验误差处理实例（0.5学时）（二）实验内容与学时分配实验类型支撑毕业要序号实验项目思政融入点学时求指标点演示验证设计综合各种物理比热容不同，进而解释城市热岛效应，呼1.1金属比热容的测量1人们热爱环境，保护环境。1.1体温测量在抗击新冠疫情23温度传感器的特性发挥的作用1.13密度知识在生活中的应用3物质密度的测量1.1对两种摆动周期测量，培3V养学生尊重客观事实，严4三线摆测转动惯量谨细致的精神1.1冰的溶解联系到南北极冰V53冰的熔化热的测量川的融化，呼吁环保，1.1空气比热容比的测温室气体的排放，碳达标V36量碳中和落球法测量液体粘通过粘滞力的学习，消除1.17V3滞系数学习生活中的惰性行为1.1联系生活中的惯性现象，V3惯性质量的测量8消除不良影响将人眼看不见的电信号转1.1示波器的调整与使V39换成可见图像显示，寻找用问题的根源和意义用透射光栅测定光各种物理比热容不同，进1.11o波波长而解释城市热岛效应，呼26
临床医学卓越教学大纲汇总 26 如：列表法、逐差法、作图法、最小二乘法等）；掌握基本仪器的使用，加深对物理现象及 基础理论知识的理解，培养学生实验动手能力及创新能力（毕业要求 1.1）。 课程目标 2：在实验过程中培养学生的团结协作能力，使学生具有协作意识、能相互合 作，拥有良好的沟通能力、和谐的人际关系（毕业要求 1.1）。 三、课程内容和学时安排 （一）实验基础知识培训（含实验室安全教育）（共 3 学时）（毕业要求 1.1） 1、实验室安全教育（0.5 学时） 2、实验预约系统的实验和实验上课要求（0.5 学时） 3、基础物理实验方法（0.5 学时） 4、实验误差处理的理论及方法（1 学时） 5、实验误差处理实例（0.5 学时） （二）实验内容与学时分配 序号 实验项目 思政融入点 实验类型 学时 支撑毕业要 演示 验证 综合 设计 求指标点 1 金属比热容的测量 各种物理比热容不同，进 而解释城市热岛效应，呼 吁人们热爱环境，保护环 境。 √ 3 1.1 2 温度传感器的特性 体温测量在抗击新冠疫情 发挥的作用 √ 3 1.1 3 物质密度的测量 密度知识在生活中的应用 √ 3 1.1 4 三线摆测转动惯量 对两种摆动周期测量，培 养学生尊重客观事实，严 谨细致的精神 √ 3 1.1 5 冰的熔化热的测量 冰的溶解联系到南北极冰 川的融化，呼吁环保， √ 3 1.1 6 空气比热容比的测 量 温室气体的排放，碳达标 碳中和 √ 3 1.1 7 落球法测量液体粘 滞系数 通过粘滞力的学习，消除 学习生活中的惰性行为 √ 3 1.1 8 惯性质量的测量 联系生活中的惯性现象， 消除不良影响 √ 3 1.1 9 示波器的调整与使 用 将人眼看不见的电信号转 换成可见图像显示，寻找 问题的根源和意义 √ 3 1.1 10 用透射光栅测定光 波波长 各种物理比热容不同，进 而解释城市热岛效应，呼 √ 4 1.1