江苏省无锡市洛社中学2012届高三12月月考(语文) 、语言文字运用(15分) 1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是(3分) A.翘楚/憔悴不堪 殷红/情意甚殷 稽首/无稽之谈 B.叱咤/姹紫嫣红 标识/远见卓识 纤维/纤尘不染 C.信笺/明修栈道 慰藉/含蓄蕴藉 暴雨/一暴十寒 D.方便/大腹便便 数落/数见不鲜 咀嚼/咬文嚼字 1. d(A qiao/qiao yan/yin qi/ji: B zha /cha zhi/shi xian/xian; C jian/zhan jie bao/ pu: d bian/pian shu/ shuo jue/jiao) 2.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是(3分) A.今年10月份以来,全国煤矿接连发生了6起重大事故、死亡101人,但一些非法业 主还是认为不足为训,利欲熏心,至今仍在铤而走险 B.总设计师带领科研团队奋力拼搏,在航天技术研究领域里潜心探索,上行下效,取 得了“神龙”空天飞机研制的巨大成功 C.影片《猩球崛起》中,安迪·瑟金斯“扮演”的猩猩凯撒带领众猩“闹革命”十足 领袖模样,无论是动作还是脸部表情都惟妙惟肖 D.日前,北京警方侦破了一起案件。该案中的罪犯抓住业主车库门锁不严的漏洞,经 由车库,登堂入室,窃取财物计10万元。 2.C(惟妙惟肖:形容描写或模仿得非常逼真。A不足为训:足:够得上;训: 法则,典范。不值得作为效法的准则或榜样。B.上行下效:上面的人怎么做, 下面的人就跟着怎么干,多指不好的事。用于此处属褒贬误用。D登堂入室:堂 窒:古代宫窒,前面是堂,后面是室。登上厅堂,进入内窒。比喻学问或技能从 浅到深,达到很高的水平。此处属望文生义。) 3.根据下列文字提供的信息,概括出“旧式教育”的三种弊端。(5分) 旧式教育是什么?读古人的书籍,意在把书中内容装进头脑里去,不问它对于现实生活适合 不适合,有用处没有用处;学古人的文章,意在把那一套程式和腔调模仿到家,不问它对于 抒发心情相配不相配,有效果没有效果。读书作文的目标在取得功名,起码要能得“食廪”, 飞黄腾达起来做官做府,当然更好:至于发展个人生活上必要的知能,使个人终身受用不尽, 同时使社会间接蒙受有利的影响,这一套,旧式教育根本就不管。(吕叔湘《<叶圣陶语文教 育论集>序》) (5分)1、死记(或死记硬背)古书内容;2、生搬硬套(或:简单模仿)作文程式;3、 追求功名利禄(或:应付考试)(1、“死记”“古书内容”各1分,2、“生搬硬套”“作文程
江苏省无锡市洛社中学 2012 届高三 12 月月考（语文） 一、语言文字运用（15 分） 1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同 ．．．．的一组是(3 分) （ ） A．翘．楚／憔．悴不堪 殷．红／情意甚殷． 稽．首／无稽．之谈 B．叱咤．／姹．紫嫣红 标识．／远见卓识． 纤．维／纤．尘不染 C．信笺．／明修栈．道 慰藉．／含蓄蕴藉． 暴．雨／一暴．十寒 D．方便．／大腹便．便 数．落／数．见不鲜 咀嚼．／咬文嚼．字 1．D（A qiáo/qiáo yān／yīn qǐ／jī；B zhà／chà zhì/shí xiān/xiān；C jiān／zhàn jiè bào／pù； D biàn /pián shǔ/shuò jué/jiáo） 2．下列各句中，加点的成语使用恰当 ．．．．的一句是（3 分） A．今年 10 月份以来，全国煤矿接连发生了 6 起重大事故、死亡 101 人，但一些非法业 主还是认为不足为训 ．．．．，利欲熏心，至今仍在铤而走险。 B．总设计师带领科研团队奋力拼搏，在航天技术研究领域里潜心探索，上行下效 ．．．．，取 得了“神龙”空天飞机研制的巨大成功。 C．影片《猩球崛起》中，安迪·瑟金斯“扮演”的猩猩凯撒带领众猩“闹革命”十足 领袖模样，无论是动作还是脸部表情都惟妙惟肖 ．．．．。 D．日前，北京警方侦破了一起案件。该案中的罪犯抓住业主车库门锁不严的漏洞，经 由车库，登堂入室 ．．．．，窃取财物计 10 万元。 2．C (惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真。A.不足为训：足：够得上；训： 法则，典范。不值得作为效法的准则或榜样。Ｂ.上行下效：上面的人怎么做， 下面的人就跟着怎么干，多指不好的事。用于此处属褒贬误用。D.登堂入室：堂、 室：古代宫室，前面是堂，后面是室。登上厅堂，进入内室。比喻学问或技能从 浅到深，达到很高的水平。此处属望文生义。) 3．根据下列文字提供的信息，概括出“旧式教育”的三种弊端。（5 分） 旧式教育是什么？读古人的书籍，意在把书中内容装进头脑里去，不问它对于现实生活适合 不适合，有用处没有用处；学古人的文章，意在把那一套程式和腔调模仿到家，不问它对于 抒发心情相配不相配，有效果没有效果。读书作文的目标在取得功名，起码要能得“食廪”， 飞黄腾达起来做官做府，当然更好；至于发展个人生活上必要的知能，使个人终身受用不尽， 同时使社会间接蒙受有利的影响，这一套，旧式教育根本就不管。（吕叔湘《<叶圣陶语文教 育论集>序》） ▲ （5 分）1、死记（或:死记硬背）古书内容；2、生搬硬套（或：简单模仿）作文程式；3、 追求功名利禄（或：应付考试）（1、“死记”“古书内容”各 1 分，2、“生搬硬套”“作文程
式”各1分,第3点1分,意思对即可。) 4.在下面的横线上续写适当的语句,组成一段语意贯通、前后句式一致的文字。(4分) 你见过古代的铜钱吗?一枚圆圆的小钱,中间透着棱角分明的小方孔。铜钱的形状 “外圆内方”,正如做人一样。方,就是做人要有正气,有原则:圆,就是 但如果一个人过于方正,就会像生铁一样,一拗就容易断,不易与人相处;而如果一个 人过于圆滑 也不会得到周围人的喜爱 (5分)示例:做人要讲圆通,有技巧(2分)就会像气球一样,一碰就远离,不愿 与人交心(3分,有比喻2分,语义连贯1分) 二、文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文,完成5~8题。 宗测字敬微,南阳人,宋征士炳孙也。世居江陵。测少静退,不乐人间。叹曰:“家贫 亲老,不择官而仕,先哲以为美谈,余窃有惑。诚不能潜感地金,冥致江鲤,但当用天道 分地利。孰能食人厚禄,忧人重事乎? 宗测字敬微,是南阳人,南朝宋时征土宗炳的孙子。宗测年轻的时候好静而 不张扬,不喜欢人间俗事。(他)感叹说:“我家里很贫穷,双亲已经老了,我不 能选择职位做官了。先贤圣哲把不做官作为美谈,我私下里感到疑惑。如果真的 不能暗中感动天地,尽行孝道,只是应当利用天道,分享地利。怎能享用朝廷丰 厚的俸禄,为皇帝的重大事情担忧呢? 州举秀才,主簿,不就。骠骑豫章王征为参军,测答府召云:“何为谬伤海鸟,横斤山 木?″母丧,身负土植松柏。豫章王复遣书请之,辟为参军。测答曰:“性同鳞羽,爱止山 壑,眷恋松筠,轻迷人路。纵宕岩流,有若狂者,忽不知老至,而今鬓已白,岂容课虚责有, 限鱼慕鸟哉『永明三年,诏征太子舍人,不就。 州中推举优秀人才,(推荐他作)主簿,他没有接受任命。骠骑将军豫章王 征召宗测为参军,宗测答复官府的征召说:“为什么胡乱伤害自由自在的海鸟, 蛮横地砍伐不问世事的山中的树木?”母亲去世了,宗测亲自背泥士(下葬), 在墓边)种植松柏。豫章王又派人送信来请他做官,召他为参军。宗测回答: “我的本性和鱼儿乌儿相同,喜欢停息在山间林泉间。我眷恋着松竹美景,轻视 而不太认识人间做官仕进的道路。我在山间游憩,在激流中冲荡,有点像疯狂的
式”各 1 分，第 3 点 1 分，意思对即可。） 4．在下面的横线上续写适当的语句，组成一段语意贯通、前后句式一致的文字。（4 分） 你见过古代的铜钱吗？一枚圆圆的小钱，中间透着棱角分明的小方孔。铜钱的形状 ——“外圆内方”，正如做人一样。方，就是做人要有正气，有原则；圆，就是 ▲ 。 但如果一个人过于方正，就会像生铁一样，一拗就容易断，不易与人相处；而如果一个 人过于圆滑， ▲ ，也不会得到周围人的喜爱。 （5 分）示例：做人要讲圆通，有技巧（2 分） 就会像气球一样，一碰就远离，不愿 与人交心（3 分，有比喻 2 分，语义连贯 1 分） 二、文言文阅读(19 分) 阅读下面的文言文，完成 5～8 题。 宗测字敬微，南阳人，宋征士炳孙也。世居江陵。测少静退，不乐人间。叹曰：“家贫 亲老，不择官而仕，先哲以为美谈，余窃有惑。诚不能潜感地金，冥致江鲤，但当用天道， 分地利。孰能食人厚禄，忧人重事乎？” 宗测字敬微，是南阳人，南朝宋时征士宗炳的孙子。宗测年轻的时候好静而 不张扬，不喜欢人间俗事。（他）感叹说：“我家里很贫穷，双亲已经老了，我不 能选择职位做官了。先贤圣哲把不做官作为美谈，我私下里感到疑惑。如果真的 不能暗中感动天地，尽行孝道，只是应当利用天道，分享地利。怎能享用朝廷丰 厚的俸禄，为皇帝的重大事情担忧呢？ 州举秀才，主簿，不就。骠骑豫章王征为参军，测答府召云：“何为谬伤海鸟，横斤．山 木？”母丧，身负土植松柏。豫章王复遣书请之，辟为参军。测答曰：“性同鳞羽，爱止山 壑，眷恋松筠，轻迷人路。纵宕岩流，有若狂者，忽不知老至，而今鬓已白，岂容课．虚责有， 限鱼慕鸟哉！”永明三年，诏征太子舍人，不就。 州中推举优秀人才，（推荐他作）主簿，他没有接受任命。骠骑将军豫章王 征召宗测为参军，宗测答复官府的征召说：“为什么胡乱伤害自由自在的海鸟， 蛮横地砍伐不问世事的山中的树木？”母亲去世了，宗测亲自背泥土（下葬）， （在墓边）种植松柏。豫章王又派人送信来请他做官，召他为参军。宗测回答： “我的本性和鱼儿鸟儿相同，喜欢停息在山间林泉间。我眷恋着松竹美景，轻视 而不太认识人间做官仕进的道路。我在山间游憩，在激流中冲荡，有点像疯狂的
人。突然间不知道老年的到来,现在我鬓发已经苍白,怎能承受时不时的督促责 难,不让鱼儿倾慕自由自在的鸟儿呢?”永明三年,皇帝下诏征召宗测为太子舍 人,他不去赴任。 欲游名山,乃写祖炳所画《尚子平图》于壁上。测长子宦在京师,知父此旨,便求禄还 为南郡丞,付以家事。刺史安陆王子敬、长史刘寅以下皆赠送之,测无所受。赍《老子》《庄 子》二书自随。子孙拜辞悲泣,测长啸不视,遂往庐山,止祖炳旧宅。 宗测想要去名山游赏,就在墙壁上画下他的祖父宗炳所画的《尚子平图》。 宗测的长子在京城做官,了解到父亲这个心意,就辞去朝中官职,回到南郡作县 丞,宗测把家事托付给儿子。刺史安陆王萧子敬、长史刘寅以下的众人都赠送钱 物给宗测,宗测一概不接受。他只拿了《老子》《庄子》两部书随身携带。子孙 们拜别宗测,悲伤地哭泣,宗测长啸一声,看都不看他们一眼,就往庐山去了, 住在他的祖父宗炳的老宅中。 鱼复侯子响为江州,厚逢赠遗。测曰:“少有狂疾,寻山采药,远来至此。量腹而进松 朮,度形而衣薜萝,淡然已足,岂容当此横施!”子响余驾造之,测避不见。后子响不告而 来,奄至所住,测不得已,巾褐对之,竟不交宣,子响不悦而退。尚书令王俭饷测葡褥 鱼复侯子响作江州地方官,派人拿丰厚的东西赠给他宗测说;“我年轻的 时候有狂之病,寻访名山采摘草药,从老远的地方来到这里。估讨着自己的 食量吃松果,枯量着自己的身形穿草木作成的衣服,心境淡然,已经很滿足了, 怎能接受这样的突然的施舍!”子响伞人驾车去访问他,宗测避开不相見。后来 子响没有通告径直来了,突然到达宗测所住的地方,宗测没有办法,(只好技桂 他),却只是带着头中穿着粗布短袄面对他,一直不和他说一句话,于响很不高 兴地圆去了。尚书令王俭送給宗测草做的垫子。 顷之,测送弟丧还西,仍留旧宅永业寺,绝宾友,唯与同志庾易、刘虬、宗人尚之等往 来讲说。刺史随王子隆至镇,遣别驾宗哲致劳问,测笑曰:“贵贱理隔,何以及此。”竟不答。 建武二年,征为司徒主簿,不就,卒。 不久以后,宗测送弟弟灵柩往西回家,仍然留住在永业寺老屋子里,不和客 人来往,只是和志同道合的庾易、刘虬、宗人之尚等来往清谈。刺史随王萧子隆 到任,派遣别驾宗哲前往慰劳问候。宗测笑道:“贵人贱人按理应该分开,为什 么(对我关照)到这个地步?“一直没有回访答谢。建武二年,官方征召宗测为
人。突然间不知道老年的到来，现在我鬓发已经苍白，怎能承受时不时的督促责 难，不让鱼儿倾慕自由自在的鸟儿呢？”永明三年，皇帝下诏征召宗测为太子舍 人，他不去赴任。 欲游名山，乃写祖炳所画《尚子平图》于壁上。测长子宦在京师，知父此旨，便求禄还 为南郡丞，付以家事。刺史安陆王子敬、长史刘寅以下皆赠送之，测无所受。赍《老子》《庄 子》二书自随。子孙拜辞悲泣，测长啸不视，遂往庐山，止．祖炳旧宅。 宗测想要去名山游赏，就在墙壁上画下他的祖父宗炳所画的《尚子平图》。 宗测的长子在京城做官，了解到父亲这个心意，就辞去朝中官职，回到南郡作县 丞，宗测把家事托付给儿子。刺史安陆王萧子敬、长史刘寅以下的众人都赠送钱 物给宗测，宗测一概不接受。他只拿了《老子》《庄子》两部书随身携带。子孙 们拜别宗测，悲伤地哭泣，宗测长啸一声，看都不看他们一眼，就往庐山去了， 住在他的祖父宗炳的老宅中。 顷之，测送弟丧还西，仍留旧宅永业寺，绝宾友，唯与同志庾易、刘虬、宗人尚之等往 来讲说。刺史随王子隆至镇，遣别驾宗哲致劳问，测笑曰：“贵贱理隔，何以及此。”竟不答。 建武二年，征为司徒主簿，不就，卒。 不久以后，宗测送弟弟灵柩往西回家，仍然留住在永业寺老屋子里，不和客 人来往，只是和志同道合的庾易、刘虬、宗人之尚等来往清谈。刺史随王萧子隆 到任，派遣别驾宗哲前往慰劳问候。宗测笑道：“贵人贱人按理应该分开，为什 么（对我关照）到这个地步？”一直没有回访答谢。建武二年，官方征召宗测为
司徒主簿,(他)不接受,后来去世了。 (选自《南史宗测传》) 5.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分) A.横斤山木 斤:砍伐 B.岂容课虚责有 果:督促 C.止祖炳旧宅 止:停止 D.子响不告而来,奄至所住 奄:突然 5.c解析:止,居住 6.以下各组句子中,全都表现宗测“不乐人间”的一组是(3分 ①母丧,身负土植松柏 ②纵宕岩流,有若狂者 ③便求禄还为南郡丞 ④赍《老子》《庄子》二书自随 ⑤量腹而进松朮,度形而衣薜萝 ⑥遣别驾宗哲致劳问 A.①③⑤ C.②③⑥ D.①④⑥ 6.B解析:①母丧,身负土植松柏只能表现宗测的“孝”;③便求禄还为南郡丞、 ⑥遣别驾宗哲致劳问非宗测所为 7.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分) A.宗测年轻时就不喜欢追求功名利禄,他认为如果自己没有能力去改变这个世界,就 不应该去追求功名利禄。 B.宗测看不起出仕做官这条世人都走的路,所以骠骑豫章王征召他为参军,他不去; 连皇帝下诏征他为太子舍人,他都没有就任 C.宗测决定隐居,刺史安陆王子敬、长史刘寅以下都赠送钱物给他,他一概不收,但 鱼复侯子响派人拿丰厚的东西赠给他,他却收下了 宗测归隐后,只和有共同隐逸志愿的人庾易、刘虬、宗人尚之等往来,如果有官吏 去拜访他,他一直没有回访答谢。 7.c解析:c项无中生有,原文只有子响馈赠,而无宗测收礼之意 8.把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)家贫亲老,不择官而仕,先哲以为美谈,余窥有惑。(4分) 译文:我家里很贫穷,双亲已经老了,我不能选择职位做官了。先贤圣哲把不做 官作为美谈,我私下里感到疑惑。评分建议:①大意对,语句通顺。(2分)② 以为;以之为,把……作为。(1分)感,感到疑惑。(1分) (2)测不得已,巾褐对之,竟不交言。(3分) 译文:宗测没有办法,(只好接待他),却只是戴着头中穿着粗布短袄面对他,一 直不和他说一句话。评分建议:①大对,语句通版。(2分)②中褐:戴着头 中穿着粗布短袄(1分)。 (3)贵贱理隔,何以及此。(3分) 译文:黄人贱人按理应该分开,为什么(对我关照)到这个地步?评分建议:① 大意对,语句通顺。(2分)②理;名词作状语,按道理。(1分)
司徒主簿，（他）不接受，后来去世了。 （选自《南史·宗测传》） 5．对下列句子中加点词的解释，不正确 ．．．的一项是（3 分） A．横斤．山木 斤：砍伐 B．岂容课．虚责有 课：督促 C．止．祖炳旧宅 止：停止 D．子响不告而来，奄．至所住 奄：突然 5．C 解析：止，居住 6．以下各组句子中，全都表现 ．．．．宗测“不乐人间”的一组是（3 分） ①母丧，身负土植松柏 ②纵宕岩流，有若狂者 ③便求禄还为南郡丞 ④赍《老子》《庄子》二书自随 ⑤量腹而进松朮，度形而衣薜萝 ⑥遣别驾宗哲致劳问 A．①③⑤ B．②④⑤ C．②③⑥ D．①④⑥ 6．B 解析：①母丧，身负土植松柏只能表现宗测的“孝”；③便求禄还为南郡丞、 ⑥遣别驾宗哲致劳问非宗测所为。 7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确 ．．．的一项是（3 分） A．宗测年轻时就不喜欢追求功名利禄，他认为如果自己没有能力去改变这个世界，就 不应该去追求功名利禄。 B．宗测看不起出仕做官这条世人都走的路，所以骠骑豫章王征召他为参军，他不去； 连皇帝下诏征他为太子舍人，他都没有就任。 C．宗测决定隐居，刺史安陆王子敬、长史刘寅以下都赠送钱物给他，他一概不收，但 鱼复侯子响派人拿丰厚的东西赠给他，他却收下了。 D．宗测归隐后，只和有共同隐逸志愿的人庾易、刘虬、宗人尚之等往来，如果有官吏 去拜访他，他一直没有回访答谢。 7．C 解析：C 项无中生有，原文只有子响馈赠，而无宗测收礼之意
三、古诗词鉴赏(10分) 9、阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 题江湖伟观 柳残荷老客凄凉,独对西风立上方。 万井人烟环魏阙,千年王气到钱塘。 湖澄古塔明寒屿,江远归舟动夕阳。 北望中原在何所?半生赢得鬓毛霜。 【注】刘黻,南宋爱国诗人,屡遭贬斥。国都陷落,毅然奔赴国难,为国献身。 (1)诗人在秋风萧瑟的季节登高望远,请从首联中找出能反映季节特征的景物。(2分) (2)第三联是怎样表现“伟观”的?任选一联简要分析。(4分) (3)全诗表达了诗人哪些感情?请简要分析。(4分) 案: (1)残柳、老荷。(2分。各1分,只写柳、荷、风不得分)(答“柳老”“荷残”不给分 答案一定是名词状态,作动词性描述也不得分) (2)第三联,上句选取了西湖、古塔、寒屿等典型意象描绘了一派静谧的阔大之景,下句 借远江、归舟、夕阳等意象,描绘了一幅归舟过处江水荡漾的动态秋江图。动静结合,画 面开阔辽远。(4分。表现手法各1分,景物特点准确2分) (3)①表达了诗人客居他乡,孤独凄凉之情;②诗人北望中原,收复无望的哀痛之情; 诗人屡遭贬斥,半生渡倒,报国无门的沉郁哀伤之情。(4分。一点2分,2点3分,3 生分。凡只答情感如:优愤,凄凉,爱国,而没有分析,都只给1分) 四、名句名篇默写(8分 10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)水击三千里, ,去以六月息者也。(庄子《逍遥游》 (2) 靡有朝矣 (《诗经·卫风·氓》) (3)秦爱纷奢,人亦念其家 ?(杜 牧《阿房宫赋》) ,连月不开,阴风怒号,浊浪排空。(范仲淹《岳阳楼记》) (5)呜呼! 吾庐独破受冻死亦足!(杜甫《茅屋为秋风 所破歌》) (6)水至清则无鱼, 《汉书》) (7)士不可以不弘毅, (1、抟扶摇而上者九万里2、夙兴夜寐3、奈何取之尽锱铢,4用之如泥沙5、若夫霪
三、古诗词鉴赏(10 分) 9、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 题江湖伟观 刘黻 柳残荷老客凄凉，独对西风立上方。 万井人烟环魏阙，千年王气到钱塘。 湖澄古塔明寒屿，江远归舟动夕阳。 北望中原在何所？半生赢得鬓毛霜。 【注】刘黻，南宋爱国诗人，屡遭贬斥。国都陷落，毅然奔赴国难，为国献身。 （1）诗人在秋风萧瑟的季节登高望远，请从首联中找出能反映季节特征的景物。（2 分） ▲ （2）第三联是怎样表现“伟观”的？任选一联简要分析。（4 分） ▲ （3）全诗表达了诗人哪些感情？请简要分析。（4 分 ） ▲ 答案： （1）残柳、老荷。（2 分。各 1 分，只写柳、荷、风不得分）（答“柳老”“荷残”不给分； 答案一定是名词状态，作动词性描述也不得分） （2）第三联，上句选取了西湖、古塔、寒屿等典型意象描绘了一派静谧的阔大之景，下句 借远江、归舟、夕阳等意象，描绘了一幅归舟过处江水荡漾的动态秋江图。动静结合，画 面开阔辽远。（4 分。表现手法各 1 分，景物特点准确 2 分） （3） ①表达了诗人客居他乡，孤独凄凉之情；②诗人北望中原，收复无望的哀痛之情； ③诗人屡遭贬斥，半生潦倒，报国无门的沉郁哀伤之情。（4 分。一点 2 分，2 点 3 分，3 点 4 分。凡只答情感如：忧愤，凄凉，爱国，而没有分析，都只给 1 分。） 四、名句名篇默写(8 分) 10．补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）水击三千里， ▲ ，去以六月息者也。（庄子《逍遥游》） （2） ▲ ，靡有朝矣。 （《诗经•卫风•氓》） （3）秦爱纷奢，人亦念其家。 ▲ ， ▲ ？ （杜 牧《阿房宫赋》） （4） ▲ ，连月不开，阴风怒号，浊浪排空 。（范仲淹《岳阳楼记》） （5）呜呼！ ▲ ，吾庐独破受冻死亦足！（杜甫《茅屋为秋风 所破歌》） （6）水至清则无鱼， ▲ 。（《汉书》） （7）士不可以不弘毅，_________▲__________。（《论语》） （1、抟扶摇而上者九万里 2、夙兴夜寐 3、奈何取之尽锱铢，4 用之如泥沙 5、若夫霪