第一节本课程主要内容和特点及应遵守的技术要求一、主要内容道路设计RoadDesign道路勘测设计路基、路面、桥涵、隧道等Roadsurveyanddesign几何设计结构物设计确定结构物的位置、形状(GeometricDesign)（尺寸）、材料、施工技路线设计或选线设计术与方法、可靠性等等。主要任务是确定道路的空间位置和几何形状（尺寸），主要技术标准，确定其他结构物的位置，处理道路与周围环境的关系（包括自然环境和社会环境）等。Email:GL15@chd.edu.cn
第一节 本课程主要内容和特点及应遵守的技术要求 Email:GL15@chd.edu.cn 几何设计 （Geometric Design） 路线设计或选线设计 主要任务是确定道路的空间位 置和几何形状（尺寸），主要 技术标准，确定其他结构物的 位置，处理道路与周围环境的 关系（包括自然环境和社会环 境）等。 道路设计 Road Design 结构物设计 确定结构物的位置、形状 （尺寸）、材料、施工技 术与方法、可靠性等等。 路基、路面、 桥涵、隧道等 一、主要内容
目标：设计者的任务为驾驶满足车道路经道路与满足通员提供济，环辆性能自然协行能力提供安舒适的要求保（投调和谐全的道及其它入少，运行空（动力、(地形、社会要路条件效益间（视制动性地质条求距....能..好...件....核心Email:GL15@chd.edu.cn
Email:GL15@chd.edu.cn 为驾驶 员提供 舒适的 运行空 间（视 距.） 满足车 辆性能 要求 （动力、 制动性 能.） 道路经 济，环 保（投 入少， 效益 好.） 道路与 自然协 调和谐 (地形、 地质条 件.) 满足通 行能力 及其它 社会要 求 提供安 全的道 路条件 目标：设计者的任务 核心
第一节本课程主要研究的内容及课程特点二、课程特点工程与科学的区别科学思维是真理定向思维，目的是发现真理、探索真理、追求真理工程思维是价值定向思维，自的是满足社会需要，创造更大的价值科学思维具有对“具体时空”的“超越性”，工程思维具有“当时当地性”特征思维科学思维是超越具体对象的“共相”思维，工程思维是与具体对象联系起来的“殊相”思维。科学问题的答案一般具有唯一性，工程问题的答案是非唯一的Email:GL15@chd.edu.cn
第一节 本课程主要研究的内容及课程特点 二、课程特点 工程与科学的区别 Email:GL15@chd.edu.cn 科学思维是真理定向思维，目的是发现真理、探索真理、追求真理 工程思维是价值定向思维，目的是满足社会需要，创造更大的价值 科学思维是超越具体对象的“共相”思维，工程思维是与具体对 象联系起来的“殊相”思维。 科学问题的答案一般具有唯一性，工程问题的答案是非唯一的 科学思维具有对“具体时空”的“超越性” ，工程思维具有“当 时当地性”特征思维
1.技术性课程，注重技能经验性知识的积累在实际工作中非常重要书本中有很多经验性的总结2.实践性强课程设计；生产实习；毕业设计这些环节是该课程学习的重要组成部分Email:GL15@chd.edu.cn
1.技术性课程，注重技能 经验性知识的积累在实际工作中非常重要 书本中有很多经验性的总结 2.实践性强 课程设计；生产实习；毕业设计 这些环节是该课程学习的重要组成部分 Email:GL15@chd.edu.cn
实践环节Email:GL15@chd.edu.cn
Email:GL15@chd.edu.cn 实践环节