四、级活动三个过程 二、提高学生紊质,在活动中了解人、研究人、塑造 人 活动教育 三个过程) 窦人 塑造人 五个阶段 书口 k十一个环节)看‖想听‖访Ⅱ面Ⅱ头 织 三个关键) 调查研究 零握规律」 人参与 一个目的) 匚全面提高人的素质,加强德育实效性 16 个人主页www.diop.com/ongfei
16 个人主页 www.doiop.com/longfei 四、班级活动三个过程
五、班级活动的主要形式 ◆1、系列性主题班会活动 ◆开展系列主题班会时要主题明确,说服 力强,能够有计划、有系统地对学生进 行情感教育、人生观教育、理想、信念 教育。 如:初一情感系列可以从“了解妈妈、热爱 家庭、尊重长辈”开始,到“了解同学、热 爱集体、尊重师长”到“了解社会、热爱祖 国、尊重人民”让这一主题层层深入、步步 升华。 评:要精心策划,长期渗透,注重内化。 17 个人主页www.diop.com/ongfei
17 个人主页 www.doiop.com/longfei 五、班级活动的主要形式 u1、系列性主题班会活动 u开展系列主题班会时要主题明确，说服 力强，能够有计划、有系统地对学生进 行情感教育、人生观教育、理想、信念 教育。 n 如：初一情感系列可以从“了解妈妈、热爱 家庭、尊重长辈”开始，到“了解同学、热 爱集体、尊重师长”到“了解社会、热爱祖 国、尊重人民”让这一主题层层深入、步步 升华。 n 评：要精心策划，长期渗透，注重内化