普通高中新課程 的学业评价与学分认定 海南省教育研究培训院陈夫义 2009年4月26日·安徽合肥
普通高中新课程 的学业评价与学分认定 海南省教育研究培训院 陈夫义 2009年4月26日·安徽合肥
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新倮程背景下的学生评价改荜 °新髁程背景下的学业评价改草 新倮程学分认定与管理(重点
• 新课程背景下的学生评价改革 • 新课程背景下的学业评价改革 • 新课程学分认定与管理（重点）
新倮程背景下的学监评价改草 新课程学生评价改革的重点: 《纲要》目标:“改变课程过于注重知识传授的 倾向。强调形成积极主动的学习态度,使获得基 础知识和基本技能的同时成为学生会学习和形成 正确价值观的过程” 适应这一目标要求,新课程学生评价的功能、目 标、主体、内容、标准以及过程和方法发生了很 大变化,建立发展性评价体系,突出评价促进发 展的功能成为关注重点
新课程背景下的学生评价改革 • 新课程学生评价改革的重点： • 《纲要》目标：“改变课程过于注重知识传授的 倾向。强调形成积极主动的学习态度，使获得基 础知识和基本技能的同时成为学生会学习和形成 正确价值观的过程”。 • 适应这一目标要求，新课程学生评价的功能、目 标、主体、内容、标准以及过程和方法发生了很 大变化，建立发展性评价体系，突出评价促进发 展的功能成为关注重点
新倮程背景下的学监评价改草 ①建立学生全面发展的评价指标体系。 ②重视灵活多样的、具有开放性的、多元 化的评价方式和方法。 ③将考试和其他评价(如质性评价方法等) 有机结合起来,对学生的发展状况进行全 面描述
新课程背景下的学生评价改革 • ①建立学生全面发展的评价指标体系。 • ②重视灵活多样的、具有开放性的、多元 化的评价方式和方法。 • ③将考试和其他评价（如质性评价方法等） 有机结合起来，对学生的发展状况进行全 面描述