学科介绍 新疆大学是文理工结合的综合性大学，力学学科为二级学科硕士点。力学教研室现 有人员中，有硕士2名，有研究生2名。现有；副教授5名，讲师1名，助教2名。其 中，1人在瑞士攻读博士学位，1人在本校攻读硕士学位。全国力学优诱教师1名，全疆 优秀教师1名。 力学学科点教师承担本科和研究生各门力学课程及全校材料力学，工程力学公共基 础课教学，均为学院优秀课程、近几年来在学科带头人带领下从事重点课程建设。涌现 出一系列教学成果及其奖项。 该学科点主要研究方向有强度分析、有限单元法、生物体传质传热，生物体力学模 型、固体力学、结构抗冲撞与防护技术和复合材料、断裂与损伤力学等。五年来在国内 外核心刊物发表论文几十篇。目前承担2项国家自然科学基金课题、4项科学部国际合 作基金、部级项目1项、其他预研及重要工程课题多项。 课程简介 一、材料力学 3
3 学 科 介 绍 新疆大学是文理工结合的综合性大学，力学学科为二级学科硕士点。力学教研室现 有人员中，有硕士 2 名，有研究生 2 名。现有；副教授 5 名，讲师 1 名，助教 2 名。其 中，1 人在瑞士攻读博士学位，1 人在本校攻读硕士学位。全国力学优秀教师 1 名，全疆 优秀教师 1 名。 力学学科点教师承担本科和研究生各门力学课程及全校材料力学，工程力学公共基 础课教学，均为学院优秀课程、近几年来在学科带头人带领下从事重点课程建设。涌现 出一系列教学成果及其奖项。 该学科点主要研究方向有强度分析、有限单元法、生物体传质传热，生物体力学模 型、固体力学、结构抗冲撞与防护技术和复合材料、断裂与损伤力学等。五年来在国内 外核心刊物发表论文几十篇。目前承担 2 项国家自然科学基金课题、4 项科学部国际合 作基金、部级项目 1 项、其他预研及重要工程课题多项。 课 程 简 介 一、材料力学
材料力学是高等工科学校的一门技术基础课。通过对杆件强度、刚度与稳定性等知 识的系统学习，构筑工程技术的知识基础，培养分析和解决问题的能力。以理论分析为 基础，同时注重试验动手能力培养。新疆大学材料力学教学在确保基础性的同时，也努 力反映时代性与前沿性，并兼顾新疆多民族学生特色。自编多媒体教材（由迪丽娜教师 主编)“材料力学CAI教材”，已在本校内使用，效果良好.以“材料力学CAI教材” 为主教材的材料力学立体化教学将作为课程建设中的“名品”向全疆推广。 二、理论力学 理论力学是一门理论性强的技术基础课。它是各门力学的基础，并在许多工程技术 领域中有着广泛的应用。本课程的任务是使学生掌握质点系，刚体及刚体系统机械运动 （包括平衡)的基本规律和研究方法，为学习有关的后续课程打好必要的基础，并为将 来学习和掌握新的科学技术创造条件；使学生初步学会应用理论力学的理论和方法分析 解决一些简单的工程实际问题；结合本课程的特点，培养学生的综合能力
4 材料力学是高等工科学校的一门技术基础课。通过对杆件强度、刚度与稳定性等知 识的系统学习，构筑工程技术的知识基础，培养分析和解决问题的能力。以理论分析为 基础，同时注重试验动手能力培养。新疆大学材料力学教学在确保基础性的同时，也努 力反映时代性与前沿性，并兼顾新疆多民族学生特色。自编多媒体教材（由迪丽娜教师 主编）“材料力学 CAI 教材” ，已在本校内使用，效果良好。以“材料力学 CAI 教材” 为主教材的材料力学立体化教学将作为课程建设中的“名品”向全疆推广。 二、理论力学 理论力学是一门理论性强的技术基础课。它是各门力学的基础，并在许多工程技术 领域中有着广泛的应用。本课程的任务是使学生掌握质点系，刚体及刚体系统机械运动 （包括平衡）的基本规律和研究方法，为学习有关的后续课程打好必要的基础，并为将 来学习和掌握新的科学技术创造条件；使学生初步学会应用理论力学的理论和方法分析 解决一些简单的工程实际问题；结合本课程的特点，培养学生的综合能力
三、工程力学 工程力学是由基础课过渡到专业课的技术基础课，与生产及工程实际有着密切的关 系。因此，在诸多工程技术领域中得到广泛的应用。通过工程力学课程的学习，使学生 掌握各种力系平衡的条件；杆件变形、应力及其破坏形式的分析方法和计算方法；培养 学生对工程设计中的强度、刚度及稳定性问题具有明确的基本概念、必要的基础知识以 及比较熟练的计算能力和初步的实验能力。并能初步应用工程力学的基本理论和方法分 析解决工程实际问题。 四、学习方法指导 1、在听课之前，学生先要预习教材，了解要点、重点、难点以及对知识层次要求，以便 在听课时做到心中有数，有的放矢。 2、在复习过程中，既要思考问题和必要的记忆，也要进行演算推导。切勿停留在浅层次 的一知半解，在了解了教材中的公式推导和例题演算后，必需自己独立地进行重新推导 和演算，只有这样坚持下去，才能真正地加深和巩固对所学知识的理解和提高自学能 力. 3、做作业是深化理解，加强巩固所学知识，培养分析问题和解决问题能力以及加强基本 训练的重要环节和手段。为此，建议学生应做到以下几点：
5 三、工程力学 工程力学是由基础课过渡到专业课的技术基础课，与生产及工程实际有着密切的关 系。因此，在诸多工程技术领域中得到广泛的应用。通过工程力学课程的学习，使学生 掌握各种力系平衡的条件；杆件变形、应力及其破坏形式的分析方法和计算方法；培养 学生对工程设计中的强度、刚度及稳定性问题具有明确的基本概念、必要的基础知识以 及比较熟练的计算能力和初步的实验能力。并能初步应用工程力学的基本理论和方法分 析解决工程实际问题。 四、学习方法指导 1、在听课之前，学生先要预习教材，了解要点、重点、难点以及对知识层次要求，以便 在听课时做到心中有数，有的放矢。 2、在复习过程中，既要思考问题和必要的记忆，也要进行演算推导。切勿停留在浅层次 的一知半解，在了解了教材中的公式推导和例题演算后，必需自己独立地进行重新推导 和演算，只有这样坚持下去，才能真正地加深和巩固对所学知识的理解和提高自学能 力。 3、做作业是深化理解，加强巩固所学知识，培养分析问题和解决问题能力以及加强基本 训练的重要环节和手段。为此，建议学生应做到以下几点：
(1)不要急于求成，必须在认真阅读教材，深刻理解掌握了本章内容之后才能进行习题演 算工作，否则将会事倍功半，适得其反。 (2)必须按照由易到难，先简后繁的原则选作习题，前者是后者的基础，后者是前者的综 合与延续，切勿倒置 4、在认真学好教材内容的基础上，及时完成海一章的总结工作，总结内容大至可分为两 个部分： (1)基本内容方面：主要包括基本概念，基本力学量，定理以及它们之间的内在联系和理 论发展过程的来龙去脉。 (2)解题方法方面：应将教材中各章的例题和习题进行归纳分类，总结出求解每类习题应 选用的定理和分析方法等。 五、对辅导的要求 1、教师应熟悉大纲和指定教材，以便在辅导时做到心中有数，有的放矢。 2、辅导时应以大纲为依据，以指定教材为基础，不要随意增删内容，防止与大纲脱节。 3、辅导课通常有两种形式： (1)答疑课：按照考生提出的各种问题，依据考纲要求，教师应给予启发式的解答。 (2)习题课：以章为单位，考虑答疑课的实际情况，选择典型例题进行讲解。不能局限在 就事论事，应尽可能帮助学生提高分析解决问题的能力
6 (1)不要急于求成，必须在认真阅读教材，深刻理解掌握了本章内容之后才能进行习题演 算工作，否则将会事倍功半，适得其反。 (2)必须按照由易到难，先简后繁的原则选作习题，前者是后者的基础，后者是前者的综 合与延续，切勿倒置。 4、在认真学好教材内容的基础上，及时完成每一章的总结工作，总结内容大至可分为两 个部分： (1)基本内容方面: 主要包括基本概念，基本力学量，定理以及它们之间的内在联系和理 论发展过程的来龙去脉。 (2)解题方法方面: 应将教材中各章的例题和习题进行归纳分类，总结出求解每类习题应 选用的定理和分析方法等。 五、对辅导的要求 1、教师应熟悉大纲和指定教材，以便在辅导时做到心中有数，有的放矢。 2、辅导时应以大纲为依据，以指定教材为基础，不要随意增删内容，防止与大纲脱节。 3、辅导课通常有两种形式： (1)答疑课: 按照考生提出的各种问题，依据考纲要求，教师应给予启发式的解答。 (2)习题课: 以章为单位，考虑答疑课的实际情况，选择典型例题进行讲解。不能局限在 就事论事，应尽可能帮助学生提高分析解决问题的能力
4、对重点难点内容应适当加大辅导力度，不能将精力和时间平均使用。 六、关于命题和考试的若干规定 1、本大纲各章节所提到的考核目标中各知识点都是考试内容，应适当突出重点，加大重 点 内容的覆盖密度。 2、试卷中不同能力层次要求的分配比例大至为重点占60%，次重点占25%，一般占 15%。 3、试题难易程度分为四档：易、较易、较难、难，在试卷中的分配比例为2：3：3： 2. 4、试题的类型有判断题、概念题、应用题等形式。 5、考试方式为闭卷、笔试，考试时间为2小时，采用百分制，卷面成绩60分及格。试 题份量应以中等水平考生在规定的时间内完成答卷为准。 迪丽娜尔马合木提 2012.7.6 7
7 4、对重点难点内容应适当加大辅导力度，不能将精力和时间平均使用。 六、关于命题和考试的若干规定 1、本大纲各章节所提到的考核目标中各知识点都是考试内容，应适当突出重点，加大重 点 内容的覆盖密度。 2、试卷中不同能力层次要求的分配比例大至为重点占 60%，次重点占 25%，一般占 15%。 3、试题难易程度分为四档：易、较易、较难、难，在试卷中的分配比例为 2：3：3： 2。 4、试题的类型有判断题、概念题、应用题等形式。 5、考试方式为闭卷、笔试，考试时间为 2 小时，采用百分制，卷面成绩 60 分及格。试 题份量应以中等水平考生在规定的时间内完成答卷为准。 迪丽娜尔·马合木提 2012．7．6