6、消除科学理论内在的逻辑不完备性,包括对相 互对立的理论的辨证的综合; 7、对科学假说的实践检验; ·8、某一领域中新的实验或测试技术在其他领域中 的推广运用和改进、变革; ·9、某一领域中的概念和理论向其他领域的移植 扩展,或限定其适用范围,加以修改、完善; 10、以已取得的研究成果为起点,跟踪追击; ·11、抓住研究中意外出现的新问题和副产品,调整 课题,转向进攻,甚至变副为主 12、以失败的探索为借鉴,从反面提出新的问题; 13、接受哲学预见和科学幻想的启迪
• 6、消除科学理论内在的逻辑不完备性，包括对相 互对立的理论的辨证的综合； • 7、对科学假说的实践检验； • 8、某一领域中新的实验或测试技术在其他领域中 的推广运用和改进、变革； • 9、某一领域中的概念和理论向其他领域的移植、 扩展，或限定其适用范围，加以修改、完善； • 10、以已取得的研究成果为起点，跟踪追击； • 11、抓住研究中意外出现的新问题和副产品，调整 课题，转向进攻，甚至变副为主； • 12、以失败的探索为借鉴，从反面提出新的问题； • 13、接受哲学预见和科学幻想的启迪
第3节获取科学事实的基本方 法—观察和实验 什么是科学事实?科学事实是指通过观察和实 验所获得的经验事实,是经过科学整理和鉴定的确 定事实。 经验事实一般分为两类:事实和事实I。事实I,指 客体与仪器相互作用结果的表征,如观测仪器上所 记录和显示的数字、图象等;事实∏,指对观察实验 所得结果的陈述和判断。 ·科学事实Vs客观事实:科学事实属于认识论的范畴, 体现的是客观事件在科学认识主体中的记录和判断。 没有客观事件发生,当然不会有科学事实;没有主 体所设置的认识条件(包括概念系统),也无法记
第3节 获取科学事实的基本方 法——观察和实验 • 一、什么是科学事实？科学事实是指通过观察和实 验所获得的经验事实，是经过科学整理和鉴定的确 定事实。 • 经验事实一般分为两类：事实I和事实II。事实I，指 客体与仪器相互作用结果的表征，如观测仪器上所 记录和显示的数字、图象等；事实II，指对观察实验 所得结果的陈述和判断。 • 科学事实Vs客观事实：科学事实属于认识论的范畴， 体现的是客观事件在科学认识主体中的记录和判断。 没有客观事件发生，当然不会有科学事实；没有主 体所设置的认识条件（包括概念系统），也无法记
·记载出科学事实。科学事实跟认识条件设置得是否 合理有重大的关系。客观事件无所谓正确与错误的 问题,而经验事实则存在可错性 科学事实的条件或特点: 1、个别存在陈述;普遍陈述不是科学事实,而是对 科学事实加工提炼之后的理论论断 2、可复核、可重现; 3、比较精确、系统; 科学事实在科学认识过程中的重要作用: ·1、形成新概念、新理论的基础 2、对科学假说和科学理论进行评价的基本手段
• 记载出科学事实。科学事实跟认识条件设置得是否 合理有重大的关系。客观事件无所谓正确与错误的 问题，而经验事实则存在可错性。 • 科学事实的条件或特点： • 1、个别存在陈述；普遍陈述不是科学事实，而是对 科学事实加工提炼之后的理论论断。 • 2、可复核、可重现； • 3、比较精确、系统； • 科学事实在科学认识过程中的重要作用： • 1、形成新概念、新理论的基础； • 2、对科学假说和科学理论进行评价的基本手段
前苏联生理学家巴甫洛夫:“不管鸟翼 是多么完美,但如果不凭借空气,它是 永远不会飞翔高空的。事实就是科学家 的空气。你们如果不凭借事实,就永远 也不能飞腾起来
• 前苏联生理学家巴甫洛夫：“不管鸟翼 是多么完美，但如果不凭借空气，它是 永远不会飞翔高空的。事实就是科学家 的空气。你们如果不凭借事实，就永远 也不能飞腾起来
观察与实验 1、观察 在日常生活中,观察仅仅是看、听、触 嗅 但是,在科学研究中,观察的含义还包括理解或 从理性上领会的意思。从获取信息的角度看,观 察可以定义为,外部环境的信息通过感官传送给 大脑皮层,经过加工处理感知外部世界的过程。 观察不仅是接收外部世界的信息,而且是对信息 初步加工的过程。在心理学中,观察被看作是 种有目的、有计划的知觉,是与主体的思维相联 系的、获得感性认识的一种形式。(这是从主体 活动过程来看的)
• 二、观察与实验 • 1、观察 • 在日常生活中，观察仅仅是看、听、触、尝、嗅， 但是，在科学研究中，观察的含义还包括理解或 从理性上领会的意思。从获取信息的角度看，观 察可以定义为，外部环境的信息通过感官传送给 大脑皮层，经过加工处理感知外部世界的过程。 观察不仅是接收外部世界的信息，而且是对信息 初步加工的过程。在心理学中，观察被看作是一 种有目的、有计划的知觉，是与主体的思维相联 系的、获得感性认识的一种形式。（这是从主体 活动过程来看的）