四、课程目标达成的评价方式及评价标准 (一)评价方式及成绩比例 课程成绩包括3个部分，分别为平时作业、实验报告和期末考试。具体见下表： 评价方式及比例(%) 课程目标 成绩比例(%) 平时作业 实验报告 期末考试 课程目标1 20 35 55 课程目标2 10 25 35 课程目标3 10 10 合计 30 10 100 注：平时出勤采用“只扣分，不加分“的方法计算。无故旷课1次者，扣除平时成绩5一10分，依次累加，旷课3次 及以上者，取消本门课程考试资格：迟到或早退1次者，扣除平时成绩3分。 课程期末卷面成绩低于学校规定的“达标线”50分，过程性考核成绩不计入总评成绩，总评成绩以期末卷面 成绩计算。 (二)评价标准 1.平时作业评价标准 评价标准 课程目标 考核依据 权重 优(90-100分) 良(75-89分) 及格(60-74分) 不及格(0-59分) 者杳对农业气象 里积日标1 熟记各种基 要素基础知识的 描述80%以上 本气象要 作业 内容正确且完 描述40%以上 描述40%以下内 内容 正确且 描述的内容正确 归纳总结 归纳总结 内容正确且完 容正确且完整： 素、天气 整： 性和完整性：归纳 条理清晰：语 条理较清晰： 整：归纳条理不 叙述条理不清 灾害性天 语言较流畅和 清晰：表述部分 晰，归纳总结第 气、气候 总结的条理性：语 言流杨和表述 20 言流畅性和准确 准确，字迹认 表述较准确， 准确，字迹可 表述不完整，字 农业气候资 真：及时或提 字迹认直 及 认，及时或证识 材性 源的基本理 字迹的丁 难认：补交作 论知识 生 上交作业的及 前上交作业 时或提前上交 上交作业 业 作业。 时。 课程目标2： 老杳农业气象学 且运用农 知识的应用能力。 分析和解释 作业： 指定 案 80%以上 内容 60%以上内容 分析和解释 分析和解释40% 或现象，分析和 正确、完整和 正确、完整不 40%以上内容 理利用气象 以下内容正确、 释的内容是否正 深入：条理清 深入：条理较 正确、完整和深 条件和气候 确、全面知诊深入： 清晰：语言较 入：条理不清 完整和深入：条 新：语肖危所 资源，调控 晰：表述部分准 理不清晰，总结 10 条理是否清晰：语 和表述准确， 流畅和表述较 差：表术不完整 农业生产环 确，字迹可认： 境 言是否流畅和准 字迹认直：及 准确，字迹认 时或提前上交 及时或提 及时或延迟上 字迹难认：补交 作业。 本能力和专 作业上交是否 交作业。 作业 前上交作业。 及时。 业意识。 27
27 四、课程目标达成的评价方式及评价标准 （一）评价方式及成绩比例 课程成绩包括 3 个部分，分别为平时作业、实验报告和期末考试。具体见下表： 课程目标 评价方式及比例（%） 成绩比例（%） 平时作业 实验报告 期末考试 课程目标 1 20 35 55 课程目标 2 10 25 35 课程目标 3 10 10 合计 30 10 60 100 注：平时出勤采用“只扣分,不加分"的方法计算。无故旷课 1 次者，扣除平时成绩 5-10 分，依次累加，旷课 3 次 及以上者，取消本门课程考试资格；迟到或早退 1 次者，扣除平时成绩 3 分。 课程期末卷面成绩低于学校规定的“达标线”50 分，过程性考核成绩不计入总评成绩，总评成绩以期末卷面 成绩计算。 （二）评价标准 1. 平时作业评价标准 课程目标 考核依据 评价标准 权重 (%) 优（90-100 分） 良（75-89 分） 及格（60-74 分） 不及格（0-59 分） 课程目标 1： 熟记各种基 本气象要 素、天气、 灾害性天 气、气候、 农业气候资 源的基本理 论知识。 考查对农业气象 要素基础知识的 掌握程度。作业： 描述的内容正确 性和完整性；归纳 总结的条理性；语 言流畅性和准确 性，字迹的工整 性；上交作业的及 时性。 描述 80%以上 内容正确且完 整；归纳总结 条理清晰；语 言流畅和表述 准确，字迹认 真；及时或提 前上交作业。 描述 60%以上 内容正确且完 整；归纳总结 条理较清晰； 语言较流畅和 表述较准确， 字迹认真；及 时或提前上交 作业。 描述 40%以上 内容正确且完 整；归纳条理不 清晰；表述部分 准确，字迹可 认；及时或延迟 上交作业。 描述 40%以下内 容正确且完整； 叙 述 条 理 不 清 晰，归纳总结差； 表述不完整，字 迹难认；补交作 业。 20 课程目标 2: 具备运用农 业气象学课 程知识，合 理利用气象 条件和气候 资源，调控 农业生产环 境、抗御气 象灾害的基 本能力和专 业意识。 考查农业气象学 知识的应用能力。 作业：指定的案例 或现象，分析和解 释的内容是否正 确、全面和深入； 条理是否清晰；语 言是否流畅和准 确，字迹是否工 整；作业上交是否 及时。 分 析 和 解 释 80% 以 上 内 容 正确、完整和 深入；条理清 晰；语言流畅 和表述准确， 字迹认真；及 时或提前上交 作业。 分 析 和 解 释 60%以上内容 正确、完整和 深入；条理较 清晰；语言较 流畅和表述较 准确，字迹认 真；及时或提 前上交作业。 分 析 和 解 释 40% 以 上 内 容 正确、完整和深 入；条理不清 晰；表述部分准 确，字迹可认； 及时或延迟上 交作业。 分析和解释 40% 以下内容正确、 完整和深入；条 理不清晰，总结 差；表述不完整， 字迹难认；补交 作业。 10
2.实验报告评价标准 评价标准 课程目标 考核依据 优(90-100分)良(75-89分)及格(60-74分)不及格(0-59分) 气象要素观测的 %以上内究 80%以上内容 40%以上内容 课程目标3 混降水蒸发 确全面 全面：条理 0%2 下内容正 观测，报告结 字迹 作图不够 洁晰：字迹难认 确全内 是 认直 能。 否洁。作图不 和准确，及 时上交报告。 告 时上交报告 及时。 3期末考试评价标准 评价标准 课程目标 考核依据 优(90100分)良(75-89分)及格(60-74分)不及格(059分) 象 、辐射、温 能描述各气 能描述大部分 只能描述 一部分 农业气候 识的掌提 要索基 不完餐 述不够完整正 的基本理 定整正确 择和识别. 论知识。 能概括和解释 括和解释 天 [象学课 天 候 不能正确解释天 考查农业气象学 应用 能宗 应用， 乃其应用。能 气候的理论知识 能较完 和做 分纳我国 25 农害 特 条理 要素计算的解 特 题思路混乱。 步 完整」 思路清晰。 完整。 五、推荐教材和教学参考资源 (一)建议教材 1.姜会飞，段若溪.农业气象学（第3版）北京：气象出版社，2018 28
28 2．实验报告评价标准 课程目标 考核依据 评价标准 权重 (%) 优（90-100 分） 良（75-89 分） 及格（60-74 分） 不及格（0-59 分） 课程目标 3: 具备气象要 素观测的基 本技能和实 验操作技 能。 气象要素观测的 实验技能的训练。 报告：指定光、温、 湿、降水、蒸发、 风和气压等要素 观测，报告结构是 否合理；内容是否 正确全面；条理是 否清晰；作图是否 认真、规范和准 确；报告上交是否 及时。 80% 以 上 内 容 正确全面；报告 结构合理；条理 清晰；字迹认 真；作图认真、 规范和准确；及 时上交报告。 60%以上内容 正确全面；报 告 结 构 较 合 理；条理较清 晰；字迹认真； 作图认真、规 范和准确；及 时上交报告。 40%以上内容正 确全面；条理不 清晰；字迹可 认；作图不够认 真和规范；及时 或延迟上交报 告。 40%以下内容正 确全面；条理不 清晰；字迹难认； 作图很差和不规 范；补交报告。 10 3.期末考试评价标准 课程目标 考核依据 评价标准 权重 （%） 优（90-100 分） 良（75-89 分） 及格（60-74 分） 不及格（0-59 分） 课程目标 1: 熟记各种基 本 气 象 要 素、天气、 灾 害 性 天 气、气候、 农业气候资 源的基本理 论知识。 考查农业气象要 素概念及基本知 识的掌握 能清楚描述大 气、辐射、温 度、水分、气 压与风等气象 要素基本理论 知识，并叙述 完整正确。 能描述各气象 要素基本理论 知识，并叙述 基 本 完 整 正 确。 能描述大部分 气象要素基本 理论知识，并叙 述不够完整正 确。 只能描述一部分 气象要素基本理 论知识，对各知 识点不能进行正 确选择和识别。 35 课程目标 2: 具备运用农 业气象学课 程知识，合 理利用气象 条件和调控 小气候环境 的分析能力 和专业意 识。 考查农业气象学 知识分析和解决 问题的应用能力 能概括和解释 各气象要素、 天气、灾害性 天气、气候的 理论知识及其 应用，能完整 归纳和概括出 我 国 气 候 特 征、灾害性天 气 特 征 及 防 御，对气象要 素计算的解题 思路清晰。 能概括和解释 各气象要素、 天气、灾害性 天气、气候的 理论知识及其 应用，能较完 整归纳我国气 候特征、各小 气候特征，对 气象要素计算 的解题步骤较 完整。 能部分解释气 象要素、天气、 灾害性天气、气 候的理论知识 及其应用，能部 分归纳我国气 候特征、各小气 候特征，条理不 清，对气象要素 计算的解题不 完整。 不能正确解释天 气、灾害性天气、 气候的理论知识 及其应用，阐述 条理不清，对气 象要素计算的解 题思路混乱。 25 五、推荐教材和教学参考资源 （一）建议教材 1. 姜会飞，段若溪. 农业气象学（第 3 版）.北京：气象出版社，2018
2.肖金香农业气象学（第2版）.北京：高等教育出版社，2009. 3.姚渝丽.农业气象实习指导（修订版）.北京：气象出版社，2016 (二)主要参考书及学习资源 1.中国农业科学院.中国农业气象学.北京：中国农业出版社，1999. 2.李江风.新疆气候.北京：气象出版社，1991 3.陈家豪.农业气象学.北京：中国农业出版社，1999. 4.中国大学MO0C网站.农业气象学线上课程. 六、附表（若无课内实验或上机实训可删除） 序号 实验（上机实训）项目名称 实验性质 开出要求 学时 1 辐射、光照强度和日照时数的观测 验证 必做 2 2 气温和士温的观测 验证 必做 2 空气湿度、降水和蒸发的观测 综合 必做 2 气压和风的观测 综合 2 大纲修订人签字：姜艳 修订日期：2022年8月 大纲审定人签字：姜艳谢海霞 审定日期：2022年9月 29
29 2. 肖金香. 农业气象学（第 2 版）. 北京：高等教育出版社，2009. 3. 姚渝丽. 农业气象实习指导（修订版）. 北京：气象出版社，2016. （二）主要参考书及学习资源 1. 中国农业科学院. 中国农业气象学. 北京：中国农业出版社，1999. 2. 李江风. 新疆气候. 北京：气象出版社，1991. 3. 陈家豪. 农业气象学. 北京：中国农业出版社，1999. 4. 中国大学 MOOC 网站. 农业气象学线上课程. 六、附表（若无课内实验或上机实训可删除） 序号 实验（上机实训）项目名称 实验性质 开出要求 学时 1 辐射、光照强度和日照时数的观测 验证 必做 2 2 气温和土温的观测 验证 必做 2 3 空气湿度、降水和蒸发的观测 综合 必做 2 4 气压和风的观测 综合 必做 2 大纲修订人签字：姜艳 修订日期：2022 年 8 月 大纲审定人签字：姜艳 谢海霞 审定日期：2022 年 9 月
《生物化学B》课程教学大纲 生物化学B 课程名称 Biochemistry B 课程代码 20613100 课程性质专业教育课程 课程类别 专业基础课程 先修课程 学分/学时 4学分/64学时 理论学时 48学时/16学时 /实验学时 适用专业 植物保护 开课单位生命科学学院 课程负责人陈福龙 审定日期2022年10月 一、课程简介 生物化学B是农学等相关专业必修的一门重要的专业基础课。本课程是以生命有机体为研究 对象，主要介绍了蛋白质、核酸和糖类等生物大分子的结构与功能、生物分子的代谢及其调节、 基因信息的传递及其调控，为研究生命有机体的化学组成、生命活动的各种化学变化及相互联系 等提供理论基础。通过本课程理论和实验内容的学习，能够使学生认识生命的基本特征，培养科 学的思维能力，把握生化与分子生物学领域的重大发展趋势，增强实验动手能力，为进一步专业 课程的学习奠定基础。 二、课程目标 本课程有3个课程目标，具体如下： 目标1：知识目标，系统地掌握构成生物体的蛋白质、核酸、脂类等化学物质的结构、性质、 功能和代谢方面的基本理论知识，为后续专业知识的学习奠定基础。 目标2：能力目标，培养学生自主学习的能力，能够运用所学的生物化学知识来分析和解决 实践中相关问题的能力，提升专业水平：掌握生物化学的基本实验技能，培养学生实验动手操作 能力，为后续开展相关的科学研究工作奠定基础。 目标3：素质目标，培养学生的爱国情怀，增强学生的历史责任感和使命感，加深对兵团精 神的理解：培养学生爱岗敏业、诚实守信和团结协作的精神：培养学生积极探索未知的创新精神 和严谨的学术态度：增强学生的健康意识。 30
30 《生物化学 B》课程教学大纲 课程名称 生物化学 B Biochemistry B 课程代码 20613100 课程性质 专业教育课程 课程类别 专业基础课程 先修课程 有机化学、无机及分析化 学、植物学等 学分/学时 4 学分/64 学时 理论学时 /实验学时 48 学时/16 学时 适用专业 植物保护 开课单位 生命科学学院 课程负责人 陈福龙 审定日期 2022 年 10 月 一、课程简介 生物化学 B 是农学等相关专业必修的一门重要的专业基础课。本课程是以生命有机体为研究 对象，主要介绍了蛋白质、核酸和糖类等生物大分子的结构与功能、生物分子的代谢及其调节、 基因信息的传递及其调控，为研究生命有机体的化学组成、生命活动的各种化学变化及相互联系 等提供理论基础。通过本课程理论和实验内容的学习，能够使学生认识生命的基本特征，培养科 学的思维能力，把握生化与分子生物学领域的重大发展趋势，增强实验动手能力，为进一步专业 课程的学习奠定基础。 二、课程目标 本课程有 3 个课程目标，具体如下： 目标 1：知识目标，系统地掌握构成生物体的蛋白质、核酸、脂类等化学物质的结构、性质、 功能和代谢方面的基本理论知识，为后续专业知识的学习奠定基础。 目标 2：能力目标，培养学生自主学习的能力，能够运用所学的生物化学知识来分析和解决 实践中相关问题的能力，提升专业水平；掌握生物化学的基本实验技能，培养学生实验动手操作 能力，为后续开展相关的科学研究工作奠定基础。 目标 3：素质目标，培养学生的爱国情怀，增强学生的历史责任感和使命感，加深对兵团精 神的理解；培养学生爱岗敬业、诚实守信和团结协作的精神；培养学生积极探索未知的创新精神 和严谨的学术态度；增强学生的健康意识
各课程目标对毕业要求指标点的支撑关系见下表： 课程目标 毕业要求 毕业要求指标点 课程目标1 2.理学素养： 22具有生物学、农学等专业基础理论与实验技能 课程目标2 2.理学素养： 22具有生物学、农学等专业基础理论与实验技能。 1.理想信念： 1.1具有坚定正确的政治方向、良好的思想品德，具有“三农”情 课程目标3 怀，践行社会主义核心价值观
31 各课程目标对毕业要求指标点的支撑关系见下表： 课程目标 毕业要求 毕业要求指标点 课程目标 1 2. 理学素养： 2.2 具有生物学、农学等专业基础理论与实验技能。 课程目标 2 2. 理学素养： 2.2 具有生物学、农学等专业基础理论与实验技能。 课程目标 3 1. 理想信念： 1.1 具有坚定正确的政治方向、良好的思想品德，具有“三农”情 怀，践行社会主义核心价值观