绪论 本章内容： 一、树木学的概念及研究对象 二、树木学在林业生产中的作用、 三、学习树木学的目的与方法 四、中国树木学发展简史和展望 重点掌握： 树木学的概念 学习树木学的目的与方法 一、树木学的概念及研究对象 (一)概念 树木：是木本植物的总称。包括乔木、灌木和木质藤本。 《树木学》Dendrology是研究树木的形态、分类、地理分布、生物学特性及生态 学特性、资源利用及其在林业生态工程、经济开发中的定位与作用的一门学科。 树木学是重要的专业基础课，以植物学、气象学、土壤学为基础，又是森林经理 学、造林学、森林生态学、植物资源学、自然保护学等专业课的主要基础理论和基础知 识。与园林、生物、和环境保护也有密切关系。 (二)研究对象 从学科范围来看，树木学现已发展为一门综合性的学科，它研究的对象已包括木本 植物的各个方面，即涉及多个学科，如树木的识别和分类涉及植物分类学，树种分布问 愿属于植物地理学、或植物分布区学：树木的特性及其与环境条件的关系可归于植物生 态学，树木的经济利用问题涉及植物化学、林产利用学与植物资源学 秦岭、淮河以北分布的树种为主，照顾到全国性的重要树种和引栽的国外重要树种。 现阶段树木学教学和研究内容仍然主要是树木识别和系统分类，因此，植物分类学 的原理、方法和知识应是教学的重点， 二、树木学在林业生产中的作用 过去生产木材，《树木学》在林业生产中的作用主要是树木分类和鉴定树种名 称。 现在除注重经济价值外，把环境意识列为林业生产的重要内容，改变林业生产 的方向，保护森林，优化生态环境。 因此《树木学》在林业生产中作用： ()除树种分类、名称鉴定外，树种地理分布和树种的生物学、生态学特性就成为 1
林业生产中的理论和实我的重要依据。 (②)随者人们生活水平的提高和工业的发展，需要从树木中寻找更多的原料。研究 树木资源和利用，《树木学》负有责任。 (3)为了适应市场对林副产品、生态及社会效益的需求进行良种选有时，《树木学》 可以提供种间关系和微观变异方面的资料。 三、学习树木学的目的与方法 (一)学习目的 学握扎实的基础理论、基本知识：培养鉴别、研究树种分类的技能：具有识别树种 的能力。 (二)学习方法 《树木学》的特点是描述性强、涉及的树木种类多、名词术语多、需要记忆的内 容多、树种的拉丁学名难记。 理论联系实际，多观察生长的树木和标本，观察时作重点笔记，对相近种类进行 对比，充分利用工具书，学会正确鉴定，在理解中记忆。 四、中国树木学发展简史和展望 (一)古代树木知识的积累时期 50万年前 周口店 黑弹朴的种子 新石器时代人类已开始栽培植物 殷商时代甲骨文记载了桑、柳、柏、杏等树木名称。 公元前6世纪《诗经》40多种树木名称，如桃、李、杏、梅等，一直沿用至今。 对树种生长环境、物候期、栽植和利用进行记载， 汉初（公元前476一221年）《尔雅》记述树木86种，并有意将同类树木连续排在 起，以类相聚，而很像现在的双名法命名，如枣、壶枣、白枣、酸枣等。给乔木、 灌木下了定义，“高而曲者为乔，木族生为灌”。 北魏(533-544年)赏思勰著《齐民要术》记载树木30多种“实而皮青者为梧桐， 按其皮青号日青桐，青桐九月收子，二三月种子，生后数浇，令润洋，当岁即高一丈， 至冬树草于树间，令满，外覆以草围之，以葛十道束置，后年冬不复须裹，树成之后， 树别下子一石，炒食甚美”。树木学萌芽阶段的著作。 《茶经》《荔枝谱》《橘录》《梅谱》等历代本草中都有木本药用植物记载。 明代李时珍《本草纲目》药用植物1066种木本265种。 清代吴其浚《植物名实图考》1714种植物学巨著 以上这些成就对《树木学》发展有很大影响 (二)树木学的初创期 林业的兴起，树木学Dendrology独立成为一门学科。最早出现于1708年，是从欧洲
开始的，词源来自希腊文Dendro(树木)logos(学理) 1798《简明俄罗斯树木学》 中国树木学成为一门独立学科起步较晚，最早也在20世纪初期辛亥苹命以后，1901 年京师大学堂成立农科以后。 1915钱崇澍 在江苏省立甲种农业学校讲授树木分类学： 1919陈焕铺在南京金陵大学和东南大学： 1922出版了《中国经济树木》中国第一本树木学教材： 1924钟心煊著《中国木本植物目录》记录了中国木本植物134科778属4840种及 608个变种的拉丁学名和分布： 1925陈嵘在南京金陵大学讲授，并与林刚等筹建了第一个树木标本室： 1937《中国树木分类学》全书有250万字，记载乔灌木111科500余属2600余 种，附图1165幅，是一部系统描述树木的著作：在很长一段时间内作为林科的树木学 教材。这个时期大约从本世纪初到1948年。 1937钱崇澍著《中国森林植物志》第一册； 1948胡先瑞著《中国森林树木图志》等。为树木学的发展奠定了基础。 (三)树木学的发展时期 1949年以后，由于林业事业的发展，国家对林业教育的重视，半个世纪以来，树木 学得到迅速发展，制订了全国统一的教学大纲，并经过多次修订。 1961年出版了郑万钧主编的《中国树木学》第一分册和南京林学院树木学教研组主 编《树木学》上、下册。 1962年出版北京林学院树木学教研组主编的《森林植物学》上、下册。1980年出 版北京林学院主编《树木学》教材。同年台湾出版刘棠瑞、廖日京著《树木学)上、下 1994年出版祁承经主编的《树木学》（南方本）。本教材是《树木学》（北方本），与 南方本一样是为了适应《树木学》具有明显的地域性这一特点而编写的。 郑万钧、牛春山、徐永椿等培养下，出现了一大批树木学教学和科研人员，形成了 一支强有力的树木学队伍。 在方法上除采用经典方法外，还运用了现代科学技术手段和方法，在树木学教学、 科研方面做出了巨大成绩，郑万钧主编的《中国树木志》可作为这个时期的代表著作。 众多标本室、树木园的建立等。 (四)对树木学的展望 1.存在问题： 种类未彻底查清：分布区不甚了解：大量树种还不能确知其用途：树种的生物学特 性和生态学特性还缺乏定量研究。 树种鉴定、命名和树种地理分布区的确定，仍将是树木学的主要研究内容。 3
2.发展方向 分子生物学和生物系统工程的新概念以及新技术、新方法引入树木学领域，以新 的思路综合地研究树木学学科的重大问题，使树木学知识向现代化方向发展，把树木学 研究的成果转化为强大的生产力。 当今世界上发达的国家树木学研究的内容已不仅限于一般的形态、分类、分布、用 途等内容，而是采用细胞学、解剖学、化学等学科最新方法和手段研究树木的微观变异 进化机理和商业树种的遗传改良等。顶计不久的将来，树木学在教学、科研方面都会有 新的突破，达到一个崭新的发展阶段
上篇 总 论 第一章树木分类学原理和方法 本章讲授内容： 植物分类系统 树木分类依据的性状 树木分类方法 重点讲授： 树木分类方法 第一节植物分类学方法及系统 一、植物分类学的发展时期及主要分类系统（简史） (一)本草时期（以习性和用途分类） 公元前2世纪《神农本草经》365种分上、中、下三品 明代李时珍《本草纲目》记载植物1195种分草、木、谷、果、菜五部 古希腊泰奥弗拉斯图斯(Theophrastus)《植物的历史》Historiaplantarum:根据习性 乔木、灌木、草本三大类又根据子房上下位、花兼的合生与分离及果实类型植物分为480 种。被认为是世界上古代第一部最完美的植物分类著作，植物分类学的发端。 (仁)人为分类系统时期（以植物形态相似性分类） 条件文艺复兴：资本主义兴起对植物原料的需求：远洋交通发达： 英国伊雷J.Ray1682年著《植物新方法》 Methodus plantarum Nova注意到子叶有1枚2枚之分，叶脉有平行与网状之分。记 载植物1800种(1702第二版) 代表人物林奈(C.Linnaeus)1735年《SystemaNature》,雄蕊数目24纲1753年《Species Plantarum》1764年《Genera Plantarum》68目（相当于科）1105属7700属人为分类系统 (三)自然分类系统时期（以形态相似性和亲缘关系分类） 1789裕苏(A.C.deJussicu)《植物属志》分为3类： 次一级又根据无花瓣、单花瓣、花瓣分离和雄蕊上下位等性状，把整个植物养划分 为15纲，100个自然目（相当于科），被称为自然分类系统的奠基人。 瑞士德坎多1813年《植物学基本原理》发表了一个分类系统，这个系统除对裕 苏系统修改补充外，增加了维管束排列的内容。此系统在19世纪曾风行一时。 (四)系统发育系统时期（以性状演化趋势分类） 达尔文C.R.Darwin于1859年发表了他的名著《物种起源》 5