教学效果 1、 在2007、2008年的电力系统课程设计中，项目 的成果《电力系统课程设计讲义》和相应的课件起到 了很好的指导作用，使学生通过课程设计能够领悟实 际工程设计的原则、方法、步骤等，提高了教学的效 率和效果。 ■2、通过授课、专题讲座、答疑、分组讨论和答辩等 环节的改进，使学生能够接触工程实际，更多地了解 电力系统设计的最新技术，促进每个学生主动完成设 计任务，并能够及时帮助学生解决问题，提高了学生 对课程设计的兴趣和重视程度
教学效果 ◼ 1、在2007、2008年的电力系统课程设计中，项目 的成果《电力系统课程设计讲义》和相应的课件起到 了很好的指导作用，使学生通过课程设计能够领悟实 际工程设计的原则、方法、步骤等，提高了教学的效 率和效果。 ◼ 2、通过授课、专题讲座、答疑、分组讨论和答辩等 环节的改进，使学生能够接触工程实际，更多地了解 电力系统设计的最新技术，促进每个学生主动完成设 计任务，并能够及时帮助学生解决问题，提高了学生 对课程设计的兴趣和重视程度
教学效果 3、 通过建立课程设计题库，保证了人手一题，避免 了抄袭现象，对于两人合作完成的复杂题目，培养了 学生间的协作精神。 ■4、 所建立的小型资料库包括设计规程、设计手册、 典型设计方案等，使课程设计更加贴近工程实际，不 仅方便了学生查阅，也缓解了图书馆工具书不足、使 用时间集中等问题，使学生能够在教师的指导下快速 解决问题，提高了教学效果。 5、对比近两届学生（共428人)课程设计结果表明 学生的主动性大大提高，课程设计报告更加规范，专 业知识的掌握程度明显提高
教学效果 ◼ 3、通过建立课程设计题库，保证了人手一题，避免 了抄袭现象，对于两人合作完成的复杂题目，培养了 学生间的协作精神。 ◼ 4、所建立的小型资料库包括设计规程、设计手册、 典型设计方案等，使课程设计更加贴近工程实际，不 仅方便了学生查阅，也缓解了图书馆工具书不足、使 用时间集中等问题，使学生能够在教师的指导下快速 解决问题，提高了教学效果。 ◼ 5、对比近两届学生（共428人）课程设计结果表明， 学生的主动性大大提高，课程设计报告更加规范，专 业知识的掌握程度明显提高