2014普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷) 语文Ⅰ试题 、语言文字运用15分) 1.在下面一段话空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3分)(C) 最使我艳羡的还是园林艺术家化平淡为神奇的▲。某些树木当植当伐謀些花卉当疏当密; 何处须巧借地形,顺势筑坡;何处又宜少见轩敞,_▲_:所有这一切都煞费心血,但又不露惨淡 经营的痕迹,正像一帧名作脱稿前画师那奇绝而▲的点睛之笔。 用心别树一帜浑成 B.匠心别树一帜饱满 C.匠心别有洞天浑成 D.用心别有洞天饱满 2.下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是(3分)(A) 水面风回聚落花 B.数峰无语立斜阳 C.楼上春容带雨来 D.蝉曳残声过别枝 3.下列交际用语使用不得体的一项是(3分)(B) 涂鸦之作,不足当先生一哂,如蒙赐正,小子不胜感激! B.欣闻敝校百年校庆,本人忝为校友,因事不能躬临为歉 C.吉日良辰,花好月圆,恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老! D.家母古稀之庆,承蒙各位亲友光临,略备薄酒,敬答厚意! 4.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(3分)(D) 遥远的箕山,渐渐化成了一幢巨影,遮断了我的视线 我在那个遗址上发 掘了很久但一无所获 ①如果是冬日睛空,从那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的轮廓 ②箕顶宽敞平坦,烟树素淡,悄寂无声 ③而遗址都在下面的河边,那低伏的王城岗上 ④山势平缓,从山脚慢慢上坡,一阵工夫就可以到达箕顶 ⑤如此空旷,让人略感凄凉 A.①②④⑤③B.①④⑤③②C.④①③②⑤D.④② ⑤①③ 5.阅读右边这幅漫画,对它的寓意理解最贴切的一项是(3分)(C) A.人如果不用眼睛看,而只用耳朵听,肯定会受骗上当 B.人生一般总是在两种互相矛盾的真理之间寻找中庸 C.我们很少想到我们有什么,可是总想到我们缺什么 D.我们不仅希望我们自己幸福,而且也希望他人幸福 第1页共10页
第 1 页 共 10 页 2014 普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷） 语文Ⅰ试题 一、语言文字运用(15 分) 1. 在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3 分)（ C ） 最使我艳羡的还是园林艺术家化平淡为神奇的 ▲ 。某些树木当植当伐；某些花卉当疏当密； 何处须巧借地形，顺势筑坡；何处又宜少见轩敞， ▲ ：所有这一切都煞费心血，但又不露惨淡 经营的痕迹，正像一帧名作脱稿前画师那奇绝而 ▲ 的点睛之笔。 A. 用心 别树一帜 浑成 B. 匠心 别树一帜 饱满 C. 匠心 别有洞天 浑成 D. 用心 别有洞天 饱满 2. 下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是(3 分)（ A ） A. 水面风回聚落花 B. 数峰无语立斜阳 C. 楼上春容带雨来 D. 蝉曳残声过别枝 3. 下列交际用语使用不得体 ．．．的一项是(3 分)（ B ） A.涂鸦之作,不足当先生一哂,如蒙赐正，小子不胜感激! B.欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！ C.吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！ D.家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！ 4. 在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(3 分)（ D ） 遥远的箕山，渐渐化成了一幢巨影，遮断了我的视线。 ▲ 我在那个遗址上发 掘了很久,但一无所获。 ①如果是冬日晴空，从那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的轮廓 ②箕顶宽敞平坦，烟树素淡，悄寂无声 ③而遗址都在下面的河边，那低伏的王城岗上 ④山势平缓，从山脚慢慢上坡，一阵工夫就可以到达箕顶 ⑤如此空旷，让人略感凄凉 A. ①②④⑤③ B. ①④⑤③② C. ④①③②⑤ D. ④② ⑤①③ 5. 阅读右边这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（3分）（ C ） A. 人如果不用眼睛看，而只用耳朵听，肯定会受骗上当 B. 人生一般总是在两种互相矛盾的真理之间寻找中庸 C. 我们很少想到我们有什么，可是总想到我们缺什么 D. 我们不仅希望我们自己幸福，而且也希望他人幸福
、文言文阅读(18分) 阅读下面的文言文,完成6~9题。 答严厚奥秀才论为师道书 柳宗元 严生足下:得生书,言为师之说,怪仆所作《师友箴》与《答韦中立书》,欲变仆不为师之 志,而屈己为弟子。凡仆所为二文,其卒果不异。仆之所避者名也,所忧者其实也,实不可一日 忘。仆聊歌以为箴,行且求中以益己栗栗不敢暇,又不敢自谓有可师乎人者耳。若乃名者,方为 薄世笑骂,仆脆怯,尤不足当也。内不足为,外不足当,众口虽恳恳见迫,其若吾子何?实之要 二文中皆是也,吾子其详读之,仆见解不出此。 吾子所云仲尼之说,岂易耶?仲尼可学不可为也。学之至,斯则仲尼矣;未至而欲行仲尼之 事,若宋襄公好霸而败国,卒中矢而死。仲尼岂易言耶?马融、郑玄者,二孑独章句师耳。今世 固不少章句师,仆幸非其人。吾子欲之,其有乐而望吾子者矣。言道、讲古、穷文辞以为师,则 固吾属事。仆才能勇敢不如韩退之,故又不为人师。人之所见有同异,吾子无以韩责我。若曰仆 拒干百人,又非也。仆之所拒,拒为师弟子名,而不敢当其礼者也。若言道、讲古、穷文辞,有 来问我者,吾岂尝瞋目闭口耶 吾子文甚畅远,恢恢乎其辟大路将疾驰也。攻其车,肥其马,长其策,调其六辔,中道之行 大都,舍是又奚师欤?亟谋于知道者而考诸古,师不乏矣。幸而亟来,终日与吾子言,不敢倦, 不敢爱,不敢肆。苟去其名,全其实,以其余易其不足,亦可交以为师矣。如此,无世俗累而有 益乎己,古今未有好道而避是者。宗元白 选自《柳宗元集》有删节) 6.对下列加点词的解释,不正确的一项是(3分)(B) A.行且求中以益己 益:充实 B.吾子无以韩责我 责:指责 C.攻其车,肥其马,长其策攻:加固 D.不敢倦,不敢爱,不敢肆爱:吝啬 7.下列“其”字的用法与其他三项不同的一项是(3分)(B) A.仆之所避者名也,所忧者其实也 第2页共10页
第 2 页 共 10 页 二、文言文阅读(18 分) 阅读下面的文言文，完成6～9 题。 答严厚舆秀才论为师道书 柳宗元 严生足下：得生书，言为师之说，怪仆所作《师友箴》与《答韦中立书》，欲变仆不为师之 志，而屈己为弟子。凡仆所为二文，其卒果不异。仆之所避者名也，所忧者其实也，实不可一日 忘。仆聊歌以为箴，行且求中以益．己,栗栗不敢暇，又不敢自谓有可师乎人者耳。若乃名者，方为 薄世笑骂，仆脆怯，尤不足当也。内不足为，外不足当，众口虽恳恳见迫，其若吾子何？实之要， 二文中皆是也，吾子其详读之，仆见解不出此。 吾子所云仲尼之说，岂易耶？仲尼可学不可为也。学之至，斯则仲尼矣；未至而欲行仲尼之 事，若宋襄公好霸而败国，卒中矢而死。仲尼岂易言耶？ 马融、郑玄者，二子独章句师耳。今世 固不少章句师，仆幸非其人。吾子欲之，其有乐而望吾子者矣。言道、讲古、穷文辞以为师，则 固吾属事。仆才能勇敢不如韩退之，故又不为人师。人之所见有同异，吾子无以韩责．我。若曰仆 拒千百人，又非也。仆之所拒，拒为师弟子名，而不敢当其礼者也。若言道、讲古、穷文辞，有 来问我者，吾岂尝瞋目闭口耶？ 吾子文甚畅远，恢恢乎其辟大路将疾驰也。攻．其车，肥其马，长其策，调其六辔，中道之行 大都，舍是又奚师欤？亟谋于知道者而考诸古，师不乏矣。幸而亟来，终日与吾子言，不敢倦， 不敢爱．，不敢肆。苟去其名，全其实，以其余易其不足，亦可交以为师矣。如此，无世俗累而有 益乎己，古今未有好道而避是者。宗元白。 (选自《柳宗元集》,有删节) 6. 对下列加点词的解释，不正确 ．．．的一项是 (3 分) （ B ） A. 行且求中以益．己 益：充实 B. 吾子无以韩责．我 责：指责 C. 攻．其车，肥其马，长其策 攻：加固 D. 不敢倦，不敢爱．，不敢肆 爱：吝啬 7. 下列“其”字的用法与其他三项不同．．的一项是 (3 分) （ B ） A. 仆之所避者名也，所忧者其．实也
B.吾子其详读之,仆见解不出此 C.今世固不少章句师,仆幸非其人 D.仆之所拒,拒为师弟子名,而不敢当其礼者也 8.把文中画线的句子翻译成现代汉语(8分) (1)若乃名者,方为薄世笑骂,仆脆怯,尤不足当也 答:至于老师的名称,正被浮薄的世人所嘲笑谩骂,我懦弱胆怯,更是不足以承担了。 (2)亟谋于知道者而考诸古,师不乏矣 答:尽快跟精通学问之道的人商量并且到古代典籍中验证,老师就不缺乏了。 9.请简要概括作者拒绝做严生老师的原因(4分) 答:不愿承担老师之名;实际才能不足以做老师;可以互相学习。 三、古诗词鉴赏(11分) 0.阅读下面两首唐诗,回答问题 休暇日访王侍御不遇 韦应物 九日驱驰一日闲,寻君不遇又空还。 怪来诗思清人骨,门对寒流雪满山 访隐者不遇成二绝(其二) 李商隐 城郭休过识者稀,哀猿啼处有柴扉。 沧江白石渔樵路,日暮归来雨满衣。 (1)请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过程(3分) 答:乘兴而往—怅惘不遇—欣赏叹慕 (2)第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份?请简要概括(3分) 答:城里少有人知;家住深山;与渔樵为伍;居室简陋 (3)请分别赏析两首诗结句的表达效果(5分) 答:第一首诗的结句,通过描写友人住处环境,揭示其诗歌独特风格的成因,并暗寓对友人 品性的赞颂第二首诗的结句,通过描写诗人不遇隐者、日暮归来而雨湿衣衫的情景,突出 访人的执着和情怀的深挚(或:通过想象隐者日暮归来而雨湿衣衫的情景,展示其生活情趣) 四、名句名篇默写(8分) 11.补写出下列名句名篇中的空缺部分 (1)_定乎内外之分_,辩乎荣辱之境,斯已矣(《庄子·逍遥游》) (2)日月忽其不淹兮,_春与秋其代序(屈原《离骚》) (3)长桥卧波,未云何龙?复道行空,_不昪何虹?(杜牧《阿房宫赋》) (4)想当年:金戈铁马,_气吞万里如虎(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》) (5)蒹葭苍苍,_白露为霜_。所谓伊人,在水一方(《诗经·蒹葭》) (6)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形_(刘禹锡《陋室铭》) 第3页共10页
第 3 页 共 10 页 B. 吾子其．详读之，仆见解不出此 C. 今世固不少章句师，仆幸非其．人 D. 仆之所拒，拒为师弟子名，而不敢当其．礼者也 8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语 (8 分) (1)若乃名者,方为薄世笑骂，仆脆怯，尤不足当也。 答：至于老师的名称，正被浮薄的世人所嘲笑谩骂，我懦弱胆怯，更是不足以承担了。 (2)亟谋于知道者而考诸古，师不乏矣。 答：尽快跟精通学问之道的人商量并且到古代典籍中验证，老师就不缺乏了。 9. 请简要概括作者拒绝做严生老师的原因 (4 分) 答：不愿承担老师之名；实际才能不足以做老师；可以互相学习。 三、古诗词鉴赏(11 分) 10. 阅读下面两首唐诗，回答问题 休暇日访王侍御不遇 韦应物 九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。 怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。 访隐者不遇成二绝(其二) 李商隐 城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。 沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。 (1)请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过程 (3 分) 答：乘兴而往——怅惘不遇——欣赏叹慕。 (2)第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？请简要概括 （3 分） 答：城里少有人知；家住深山；与渔樵为伍；居室简陋。 (3)请分别赏析两首诗结句的表达效果 (5 分) 答：第一首诗的结句，通过描写友人住处环境，揭示其诗歌独特风格的成因，并暗寓对友人 品性的赞颂 第二首诗的结句，通过描写诗人不遇隐者、日暮归来而雨湿衣衫的情景，突出 访人的执着和情怀的深挚(或：通过想象隐者日暮归来而雨湿衣衫的情景，展示其生活情趣) 。 四、名句名篇默写(8 分) 11. 补写出下列名句名篇中的空缺部分 (1) 定乎内外之分 ，辩乎荣辱之境，斯已矣 (《庄子·逍遥游》) (2)日月忽其不淹兮， 春与秋其代序 (屈原《离骚》) (3)长桥卧波，未云何龙？ 复道行空， 不霁何虹 ？(杜牧《阿房宫赋》) (4)想当年：金戈铁马， 气吞万里如虎 (辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》) (5) 蒹葭苍苍， 白露为霜 。所谓伊人，在水一方 (《诗经·蒹葭》) (6)无丝竹之乱耳， 无案牍之劳形 (刘禹锡《陋室铭》)
(7)往者不可谏,来者犹可追(《论语·微子》) (8)水至清则无鱼,人至察则无徒(《汉书·东方朔传》) 五、现代文阅读(一)(20分) 阅读下面的作品,完成12~15题 安娜之死 [俄列夫托尔斯泰 ①在火车进站的时候,安娜夹在一群乘客中间下了车。她想着,如果没有回信就准备再乘车 往前走。她拦住一个挑夫,打听有没有一个从渥伦斯基伯爵那里带信来的车夫。 ②她正询问时,那个面色红润、神情愉快、穿着件挂着表链的时髦外套、显然很得意那么 顺利就完成了使命的车夫米哈伊尔,走上来交给她一封信。她撕开信,还没有看,她的心就绞痛 起来 ③“"很抱歉,那封信没有交到我手里。十点钟我就回来。″渥伦斯基字迹潦草地写道。 ④“是的,果然不出我所料!她含着恶意的微笑自言自语。 ⑤"好,你回家去吧,″她轻轻地对米哈伊尔说。她说得很轻,因为她的心脏的急促跳动使 她透不过气来。“不,我不让你折磨我了,”她想,既不是威胁他,也不是威胁她自己,而是威 胁什么迫使她受苦的人。她顺着月台走过去,走过了车站。 ⑥几个年轻人盯住她的脸,怪声怪气地又笑又叫,从她旁边走过。站长走过来,问她乘车不 乘车。一个卖汽水的男孩目不转睛地望着她。“天哪,我这是到哪里去呀?″她想,沿着月台越 走越远了。她在月台尽头停下来。几个太太和孩子来迎接一个戴眼镜的绅士,高声谈笑着,在她 走过来的时候沉默下来,紧盯着她。她加快脚步,从他们身边走到月台边上。一辆货车驶近了, 月台震撼起来,她觉得自己好像又坐在火车里了。 ⑦突然间她回忆起和渥伦斯基初次相逢那—天被火车轧死的那个人,她醒恬到她该怎么办了。 她迈着迅速而轻盈的步伐走下从水塔通到铁轨的台阶,直到匆匆开过来的火车那儿才停下来。她 第4页共10页
第 4 页 共 10 页 (7) 往者不可谏 ,来者犹可追 (《论语·微子》) (8)水至清则无鱼, 人至察则无徒 (《汉书·东方朔传》) 五、现代文阅读(一)(20 分) 阅读下面的作品，完成12～15 题。 安娜之死 [俄]列夫·托尔斯泰 ①在火车进站的时候，安娜夹在一群乘客中间下了车。她想着，如果没有回信就准备再乘车 往前走。她拦住一个挑夫，打听有没有一个从渥伦斯基伯爵那里带信来的车夫。 ②她正询问时，那个面色红润、神情愉快、穿着一件挂着表链的时髦外套、显然很得意那么 顺利就完成了使命的车夫米哈伊尔，走上来交给她一封信。她撕开信，还没有看，她的心就绞痛 起来。 ③“很抱歉，那封信没有交到我手里。十点钟我就回来。”渥伦斯基字迹潦草地写道。 ④“是的，果然不出我所料!”她含着恶意的微笑自言自语。 ⑤“好，你回家去吧，”她轻轻地对米哈伊尔说。她说得很轻，因为她的心脏的急促跳动使 她透不过气来。“不，我不让你折磨我了，”她想，既不是威胁他，也不是威胁她自己，而是威 胁什么迫使她受苦的人。她顺着月台走过去，走过了车站。 ⑥几个年轻人盯住她的脸，怪声怪气地又笑又叫，从她旁边走过。站长走过来，问她乘车不 乘车。一个卖汽水的男孩目不转睛地望着她。“天哪，我这是到哪里去呀？”她想，沿着月台越 走越远了。她在月台尽头停下来。几个太太和孩子来迎接一个戴眼镜的绅士，高声谈笑着，在她 走过来的时候沉默下来，紧盯着她。她加快脚步，从他们身边走到月台边上。一辆货车驶近了， 月台震撼起来，她觉得自己好像又坐在火车里了。 ⑦突然间她回忆起和渥伦斯基初次相逢那一天被火车轧死的那个人，她醒悟到她该怎么办了。 她迈着迅速而轻盈的步伐走下从水塔通到铁轨的台阶，直到匆匆开过来的火车那儿才停下来。她
凝视着车厢下面,凝视着螺旋推进器、锁链和缓缓开来的第一节车的大铁轮,试着衡量前轮和后 轮的中心点,估计中心点对着她的时间。 ⑧"到那里去!”她自言自语,望着投到布满砂土和煤灰的枕木上的车辆的阴影。“到那里去, 投到正中间,我要惩罚他,摆脱所有的人,摆脱我自己! ⑨她想倒在开到她身边的第一节车厢的车轮中间。但是她因为从臂上往下取小红皮包而耽搁 了,已经太晚了;车厢中心开过去了。她不得不等待下一节车厢。一种仿佛她准备入浴时所体会 到的心情袭上了她的心头,于是她画了个十字。这种熟悉的画十字的姿势在她心中唤起了一系列 少女时代和童年时代的回忆,笼罩着一切的黑暗突然破裂了,转瞬间生命以它过去的全部辉煌的 欢乐呈现在她面前。但是她目不转睛地盯着开过来的第二节车厢的车轮,车轮与车轮之间的中心 点刚和她对正了,她就抛掉红皮包,缩着脖子,两手着地投到车厢下面,她微微地动了-动, 好像准备马上又站起来一样,但又扑通跪了下去。就在这一刹那,一想到自己在做什么,她吓得 毛骨悚然。“我这是在哪里?我这是在做什么?为了什么呀?”她想站起来,闪开身子,但是什 么巨大的无情的东西撞在她的头上,从她的背上碾过去了。“上帝,饶恕我的-切!她说,觉得 无力挣扎。一个正在铁轨上干活的矮小的农民,咕噜了句什么。一支蜡烛,她曾借着它的烛光浏 览过充满了苦难、虛伪、悲哀和罪恶的书籍,比以往更加明亮地闪烁起来,为她照亮了以前笼罩 在黑暗中的一切,哔剥响起来,开始昏暗下去,永远熄灭了 选自《安娜卡列尼娜》,周扬、谢素台译,有删改) 12.本文前五段写出了安娜的绝望,请简析其具体内容(6分) 答:尽管期待渥伦斯基的回信,但先已绝望;看信后对两个人情感的彻底绝望;由此推广到对生 存背景(人生、世界、命运等)的绝望 13.第六段中对安娜周围人的描写,具有什么特点和作用?(4分 答:特点:既是客观描写,又体现出安娜主观的感受作用:从侧面写出了安娜恍惚、敏感、神 经质的心理状态。 14.安娜投到铁轨上之后有什么样的内心活动?这样写有什么意义?(4分) 答:内心活动:恐惧、迷惑、悔恨意义:表现了安娜之死的偶然性,增强了悲剧意味 第5页共10页
第 5 页 共 10 页 凝视着车厢下面，凝视着螺旋推进器、锁链和缓缓开来的第一节车的大铁轮，试着衡量前轮和后 轮的中心点，估计中心点对着她的时间。 ⑧“到那里去!”她自言自语，望着投到布满砂土和煤灰的枕木上的车辆的阴影。“到那里去， 投到正中间，我要惩罚他，摆脱所有的人，摆脱我自己!” ⑨她想倒在开到她身边的第一节车厢的车轮中间。但是她因为从臂上往下取小红皮包而耽搁 了，已经太晚了；车厢中心开过去了。她不得不等待下一节车厢。一种仿佛她准备入浴时所体会 到的心情袭上了她的心头，于是她画了个十字。这种熟悉的画十字的姿势在她心中唤起了一系列 少女时代和童年时代的回忆，笼罩着一切的黑暗突然破裂了，转瞬间生命以它过去的全部辉煌的 欢乐呈现在她面前。但是她目不转睛地盯着开过来的第二节车厢的车轮，车轮与车轮之间的中心 点刚一和她对正了，她就抛掉红皮包，缩着脖子，两手着地投到车厢下面，她微微地动了一动， 好像准备马上又站起来一样，但又扑通跪了下去。就在这一刹那，一想到自己在做什么，她吓得 毛骨悚然。“我这是在哪里？ 我这是在做什么？为了什么呀？”她想站起来，闪开身子，但是什 么巨大的无情的东西撞在她的头上，从她的背上碾过去了。“上帝，饶恕我的一切!”她说，觉得 无力挣扎。一个正在铁轨上干活的矮小的农民，咕噜了句什么。一支蜡烛，她曾借着它的烛光浏 览过充满了苦难、虚伪、悲哀和罪恶的书籍，比以往更加明亮地闪烁起来，为她照亮了以前笼罩 在黑暗中的一切，哔剥响起来，开始昏暗下去，永远熄灭了。 (选自《安娜·卡列尼娜》,周扬、谢素台译，有删改) 12. 本文前五段写出了安娜的绝望，请简析其具体内容 (6 分) 答：尽管期待渥伦斯基的回信，但先已绝望；看信后对两个人情感的彻底绝望；由此推广到对生 存背景(人生、世界、命运等)的绝望。 13. 第六段中对安娜周围人的描写，具有什么特点和作用？(4 分) 答：特点：既是客观描写，又体现出安娜主观的感受 作用：从侧面写出了安娜恍惚、敏感、神 经质的心理状态。 14. 安娜投到铁轨上之后有什么样的内心活动？ 这样写有什么意义？(4 分) 答：内心活动：恐惧、迷惑、悔恨 意义：表现了安娜之死的偶然性，增强了悲剧意味