2013年湖南省普通高中学业水平考试要点解读 语文 湖南省普通高中学业水平考试大纲编写组 二O一二年八月 目录 必修一 第一单元 第二单元………………………………………………… 第三单元 第四单元…………… 表达交流、梳理探究和名著导读…… 题型示例… 达标训练……… 必修二 第一单元 第二单元… 第三单元… 第四单元………… 表达交流、梳理探究和名著导读……… 题型示例… 达标训练…… 必修三 第一单元 第二单元…………… 第三单元 第四单元………… 表达交流、梳理探究和名著导读………… 题型示例 达标训练…… 必修四 第一单元 第二单元 第三单元…… 第四单元…… 表达交流、梳理探究和名著导读……………… 题型示例 达标训练………………… 必修五
2013 年湖南省普通高中学业水平考试要点解读 语 文 湖南省普通高中学业水平考试大纲编写组 二〇一二年八月 目录 必修一 第一单元……………………………………………………………… 第二单元……………………………………………………………… 第三单元……………………………………………………………… 第四单元……………………………………………………………… 表达交流、梳理探究和名著导读…………………………………… 题型示例……………………………………………………………… 达标训练……………………………………………………………… 必修二 第一单元……………………………………………………………… 第二单元……………………………………………………………… 第三单元……………………………………………………………… 第四单元……………………………………………………………… 表达交流、梳理探究和名著导读…………………………………… 题型示例……………………………………………………………… 达标训练……………………………………………………………… 必修三 第一单元……………………………………………………………… 第二单元……………………………………………………………… 第三单元……………………………………………………………… 第四单元……………………………………………………………… 表达交流、梳理探究和名著导读…………………………………… 题型示例……………………………………………………………… 达标训练……………………………………………………………… 必修四 第一单元……………………………………………………………… 第二单元……………………………………………………………… 第三单元……………………………………………………………… 第四单元……………………………………………………………… 表达交流、梳理探究和名著导读…………………………………… 题型示例……………………………………………………………… 达标训练……………………………………………………………… 必修五
第一单元……………………… 第二单元… 第三单元… 第四单元………… 表达交流、梳理探究和名著导读· 题型示例… 达标训练……… 语文综合检测卷 语文综合检测卷二……………… 语文综合检测卷三 必修 第一单元 、考试目标 1.理解诗歌意象,品味诗歌语言,把握诗歌表达的情感。 2.初步掌握鉴赏诗歌的基本方法。 二、复习要点 1.《沁园春·长沙》上阕写景,一个“看”字,总领七句,描绘了橘子洲头美丽 壮观的深秋景色,并即景抒情,提出了“苍茫大地,谁主沉浮”的问题。下阕回 忆与战友们一起从事革命活动的不平凡岁月,形象地概括了早期共产主义战士雄 姿英发的战斗风貌和豪迈气概,艺术地给出了“谁主沉浮”的答案:主宰国家命 运的,是以天下为己任、敢于蔑视反动统治、敢于改造旧世界的青年革命者 2.《雨巷》是戴望舒的成名作,诗人因此获得“雨巷诗人”的雅号。这首诗写得 含蓄朦胧,诗中“丁香一样的姑娘”是一种美好理想的象征,它是美好的却又是 迷朦而不可及的。表现了诗人孤独、消沉的情绪。 3.《再别康桥》以离别康桥时的感情起伏为线索,抒发了诗人对母校的一片深情。 对康桥的赞美,其实就是对岁月的感慨,对爱、自由和美的追求。 4.《大堰河——我的保姆》是诗人呈献给自己保姆的一首颂歌,也是一首带有自 传性质的抒情诗。作者通过对自己的乳母的回忆,表达了对贫苦农妇大堰河的怀 念之情、感激之情和赞美之情,从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的 同情,对这“不公道的世界”的强烈憎恨, 三、学法指导 1.了解“五四”以来中国新诗既继承古典诗歌的优秀传统,又不断接受外来影响 的特点。 2.学会从了解诗歌的创作背景、诗人的生平思想和诗中运用的表现手法三个方面 入手来把握诗歌的思想感情。 3.通过诵读,学会揣摩、品味诗歌中的意象,理解寄托在意象上的诗人的丰富深 刻的情感 4.初步掌握鉴赏诗歌的基本方法,并举一反三,阅读更多的中外名诗,提高诗歌 鉴赏能力
第一单元……………………………………………………………… 第二单元……………………………………………………………… 第三单元……………………………………………………………… 第四单元……………………………………………………………… 表达交流、梳理探究和名著导读…………………………………… 题型示例……………………………………………………………… 达标训练……………………………………………………………… 语文综合检测卷一…………………………………………………… 语文综合检测卷二…………………………………………………… 语文综合检测卷三…………………………………………………… 必修一 第一单元 一、考试目标 1.理解诗歌意象，品味诗歌语言，把握诗歌表达的情感。 2.初步掌握鉴赏诗歌的基本方法。 二、复习要点 1.《沁园春·长沙》上阕写景，一个“看”字，总领七句，描绘了橘子洲头美丽 壮观的深秋景色，并即景抒情，提出了“苍茫大地，谁主沉浮”的问题。下阕回 忆与战友们一起从事革命活动的不平凡岁月，形象地概括了早期共产主义战士雄 姿英发的战斗风貌和豪迈气概，艺术地给出了“谁主沉浮”的答案：主宰国家命 运的，是以天下为己任、敢于蔑视反动统治、敢于改造旧世界的青年革命者。 2.《雨巷》是戴望舒的成名作，诗人因此获得“雨巷诗人”的雅号。这首诗写得 含蓄朦胧，诗中“丁香一样的姑娘”是一种美好理想的象征，它是美好的却又是 迷朦而不可及的。表现了诗人孤独、消沉的情绪。 3.《再别康桥》以离别康桥时的感情起伏为线索，抒发了诗人对母校的一片深情。 对康桥的赞美，其实就是对岁月的感慨，对爱、自由和美的追求。 4.《大堰河──我的保姆》是诗人呈献给自己保姆的一首颂歌，也是一首带有自 传性质的抒情诗。作者通过对自己的乳母的回忆，表达了对贫苦农妇大堰河的怀 念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的 同情，对这“不公道的世界”的强烈憎恨。 三、学法指导 1.了解“五四”以来中国新诗既继承古典诗歌的优秀传统，又不断接受外来影响 的特点。 2.学会从了解诗歌的创作背景、诗人的生平思想和诗中运用的表现手法三个方面 入手来把握诗歌的思想感情。 3.通过诵读，学会揣摩、品味诗歌中的意象，理解寄托在意象上的诗人的丰富深 刻的情感。 4.初步掌握鉴赏诗歌的基本方法，并举一反三，阅读更多的中外名诗，提高诗歌 鉴赏能力
第二单元 、考试目标 1.读懂浅易文言文,理解其思想内容。 2.了解古代文化常识,按教材要求背诵课文。 3.掌握课文中常见的文言实词、虚词的意义和用法,理解与现代汉语不同的句式 二、复习要点 1.《烛之武退秦师》选自《左传》。僖公三十年,秦、晋围郑,烛之武利用秦 晋矛盾,采取分化瓦解的办法,说服秦伯,使秦伯不但撤走了围郑的秦军,反而 派兵保卫郑国,从而迫使晋国撤兵,消除了郑国的危机。烛之武临危受命,不避 艰险,解除国难,表现了他深明大义、保卫国家的使命感,以及机智善辩的外交 才能 2.《荆轲刺秦王》选自《战国策》,故事发生在公元前228年,秦王准备进攻燕 国。燕国危在旦夕,燕太子丹派荆轲到秦国行刺,荆轲毅然前往,但最终事败, 壮烈而死。本文通过“私见樊於期”“易水送别”“秦廷行刺”等情节,塑造了 荆轲这位敢于扶危济困、有勇有谋、视死如归的古代侠士形象 3.《鸿门宴》选自我国第一部纪传体通史《史记》。秦末陈胜、吴广起义后,项 羽叔父项梁召集诸将结成反秦联盟,合力西击秦军,并约定“先入关中者王之”。 刘邦率先入关破咸阳,退驻霸上。后项羽率军西来屯军新丰鸿门,扬言同刘邦交 战。公元前206年12月,在新丰鸿门举行宴会。课文故事以“杀不杀刘邦”为 线索,按时间顺序来展开,情节波澜起伏,矛盾复杂,结构严谨,人物形象鲜明 生动。 三、学法指导 1.通过归纳对比,识记一些文言实词、虚词的意义和用法,特别要注意通假字 古今异义词的识记;掌握一些特殊的文言句式 2.体会作品中蕴含的中华民族精神,学习从历史发展的角度理解古代作品的内容 价值。 3.学习提要钩玄的读书方法,在理解文章思想内容的基础上概括要点、提取精 4.在读懂课文内容的基础上注意学习古文叙事简洁、生动的特点 第三单元 、考试目标 1.理解分析写人记事作品中人物的思想情感、性格特点,并作出评价, 2.鉴赏散文的一般写法、特殊技巧和语言艺术。 二、复习要点 这个单元的课文都是写人记事的回忆性、纪念性的文章 1.《记念刘和珍君》记述了“我”和刘和珍交往留下的印象及她遇害的经过,表 达了对刘和珍等在“三·一八”惨案中牺牲的青年的深切悼念和髙度赞扬,同时, 作者对“三·一八”请愿进行了深刻反思。作者对徒手请愿的不赞成,不是对青 年爱国行动的否定,恰是对爱国青年的爱护和痛惜,更体现了对屠杀者凶残本性 的深刻认识。学习这篇课文要注意整体把握作者悲愤的情感和鲜明的爱憎,要精
第二单元 一、考试目标 1.读懂浅易文言文，理解其思想内容。 2.了解古代文化常识，按教材要求背诵课文。 3.掌握课文中常见的文言实词、虚词的意义和用法，理解与现代汉语不同的句式。 二、复习要点 1.《烛之武退秦师》选自《左传》。僖公三十年，秦、晋围郑，烛之武利用秦、 晋矛盾，采取分化瓦解的办法，说服秦伯，使秦伯不但撤走了围郑的秦军，反而 派兵保卫郑国，从而迫使晋国撤兵，消除了郑国的危机。烛之武临危受命，不避 艰险，解除国难，表现了他深明大义、保卫国家的使命感，以及机智善辩的外交 才能。 2.《荆轲刺秦王》选自《战国策》，故事发生在公元前 228 年，秦王准备进攻燕 国。燕国危在旦夕，燕太子丹派荆轲到秦国行刺，荆轲毅然前往，但最终事败， 壮烈而死。本文通过“私见樊於期”“易水送别”“秦廷行刺”等情节，塑造了 荆轲这位敢于扶危济困、有勇有谋、视死如归的古代侠士形象。 3.《鸿门宴》选自我国第一部纪传体通史《史记》。秦末陈胜、吴广起义后，项 羽叔父项梁召集诸将结成反秦联盟，合力西击秦军，并约定“先入关中者王之”。 刘邦率先入关破咸阳，退驻霸上。后项羽率军西来屯军新丰鸿门，扬言同刘邦交 战。公元前 206 年 12 月，在新丰鸿门举行宴会。课文故事以“杀不杀刘邦”为 线索，按时间顺序来展开，情节波澜起伏，矛盾复杂，结构严谨，人物形象鲜明 生动。 三、学法指导 1.通过归纳对比，识记一些文言实词、虚词的意义和用法，特别要注意通假字、 古今异义词的识记；掌握一些特殊的文言句式。 2.体会作品中蕴含的中华民族精神，学习从历史发展的角度理解古代作品的内容 价值。 ３.学习提要钩玄的读书方法，在理解文章思想内容的基础上概括要点、提取精 髓。 4.在读懂课文内容的基础上注意学习古文叙事简洁、生动的特点。 第三单元 一、考试目标 1.理解分析写人记事作品中人物的思想情感、性格特点，并作出评价。 2.鉴赏散文的一般写法、特殊技巧和语言艺术。 二、复习要点 这个单元的课文都是写人记事的回忆性、纪念性的文章。 1.《记念刘和珍君》记述了“我”和刘和珍交往留下的印象及她遇害的经过，表 达了对刘和珍等在“三•一八”惨案中牺牲的青年的深切悼念和高度赞扬，同时， 作者对“三•一八”请愿进行了深刻反思。作者对徒手请愿的不赞成，不是对青 年爱国行动的否定，恰是对爱国青年的爱护和痛惜，更体现了对屠杀者凶残本性 的深刻认识。学习这篇课文要注意整体把握作者悲愤的情感和鲜明的爱憎，要精
读全文并按要求背诵第2、4节,要弄清楚“写的必要”和“无话可说”的原因 以及引用陶潜诗的意义。 2.《小狗包弟》选自巴金晚年散文集《随想录》。它讲述了作者家中的一条可爱 的小狗在“文革”中的悲惨遭遇,反映了那个疯狂时代的惨无人道的现实。表达 了作者深重的悲悯、歉疚和忏悔之情。 3.《记梁任公先生的一次演讲》是散文家梁实秋记叙自己老师的一次演讲,塑造 了一个有思想、有修养、有个性、博闻强记、睿智认真、感情丰沛的学者形象, 表达了作者对梁任公的敬仰之情 三、学法指导 1.深入领会本单元作品中包含的丰富深刻的思想情感和人生哲理,扩展思维空 间,丰富人生体验。 2.结合时代背景,通过把握人物的外貌言行、探究人物的内心世界,理解人物的 思想情感和性格特征,并作出合理的评价。 3.反复诵读,品味课文中的精彩语句 4.学习教材提供的作品评点示例,尝试对课文进行评点,提高赏析文学作品的能 力 第四单元 、考试目标 1.了解新闻和报告文学的一般特征和结构方式。 2.准确筛选新闻作品中的有效信息,把握新闻作品的主要内容和写作特点 3.学习写作消息。 二、复习要点 《短新闻两篇》都是新闻,“新闻”,就是关于新近发生的事实的报道,它应 当具有真实、及时、有价值的特征。 《别了,“不列颠尼亚”》是一篇新闻特写,它真实、准确地记录了中国历史上 的重大事件——香港回归。它选择了英方撤离这样一个独特视角,详细地描述了 中英双方在香港举行的交接仪式,并且把末代港督乘英国皇家游艇“不列颠尼 亚”号撤离香港这一事件放在一个历史的背景中,更加突出了这一事件的历史意 义 《奥斯维辛没有什么新闻》是美国记者罗森塔尔战后访问奧斯维辛集中营博物馆 之后采写的,它打破新闻报道的传统,把自己和其他参观者在奥斯维辛访问时的 感受作为文章的主要内容,给读者的心灵以震撼。 2.《包身工》是一篇报告文学,它以铁的事实、精确的数据、精辟的分析和评论, 把劳动强度最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深的奴隶一样的中国女工的遭遇 公之于世,愤怒地控诉了帝国主义和买办势力残酷掠夺和剥削中国工人的罪行。 3.新闻报道强调及时性的特点,关注当下的事件,同时也允许引入一些背景材料。 《飞向太空的航程》在叙述我国“神舟”五号飞船成功发射的基础上,回顾了中 国的载人航天史。在凝重的历史和现实的对照中,更增加了国人的喜悦和自豪。 三、学法指导 1.把课文与日常阅读的报纸新闻进行比较阅读,发现课文的独特之处,并思考其
读全文并按要求背诵第 2、4 节，要弄清楚“写的必要”和“无话可说”的原因 以及引用陶潜诗的意义。 2.《小狗包弟》选自巴金晚年散文集《随想录》。它讲述了作者家中的一条可爱 的小狗在“文革”中的悲惨遭遇，反映了那个疯狂时代的惨无人道的现实。表达 了作者深重的悲悯、歉疚和忏悔之情。 3.《记梁任公先生的一次演讲》是散文家梁实秋记叙自己老师的一次演讲，塑造 了一个有思想、有修养、有个性、博闻强记、睿智认真、感情丰沛的学者形象， 表达了作者对梁任公的敬仰之情。 三、学法指导 1.深入领会本单元作品中包含的丰富深刻的思想情感和人生哲理，扩展思维空 间，丰富人生体验。 2.结合时代背景，通过把握人物的外貌言行、探究人物的内心世界，理解人物的 思想情感和性格特征，并作出合理的评价。 3.反复诵读，品味课文中的精彩语句。 4.学习教材提供的作品评点示例，尝试对课文进行评点，提高赏析文学作品的能 力。 第四单元 一、考试目标 1.了解新闻和报告文学的一般特征和结构方式。 2.准确筛选新闻作品中的有效信息，把握新闻作品的主要内容和写作特点。 3.学习写作消息。 二、复习要点 1.《短新闻两篇》都是新闻，“新闻”，就是关于新近发生的事实的报道，它应 当具有真实、及时、有价值的特征。 《别了，“不列颠尼亚”》是一篇新闻特写，它真实、准确地记录了中国历史上 的重大事件──香港回归。它选择了英方撤离这样一个独特视角，详细地描述了 中英双方在香港举行的交接仪式，并且把末代港督乘英国皇家游艇“不列颠尼 亚”号撤离香港这一事件放在一个历史的背景中，更加突出了这一事件的历史意 义。 《奥斯维辛没有什么新闻》是美国记者罗森塔尔战后访问奥斯维辛集中营博物馆 之后采写的，它打破新闻报道的传统，把自己和其他参观者在奥斯维辛访问时的 感受作为文章的主要内容，给读者的心灵以震撼。 2.《包身工》是一篇报告文学，它以铁的事实、精确的数据、精辟的分析和评论， 把劳动强度最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深的奴隶一样的中国女工的遭遇 公之于世，愤怒地控诉了帝国主义和买办势力残酷掠夺和剥削中国工人的罪行。 3.新闻报道强调及时性的特点，关注当下的事件，同时也允许引入一些背景材料。 《飞向太空的航程》在叙述我国“神舟”五号飞船成功发射的基础上，回顾了中 国的载人航天史。在凝重的历史和现实的对照中，更增加了国人的喜悦和自豪。 三、学法指导 1.把课文与日常阅读的报纸新闻进行比较阅读，发现课文的独特之处，并思考其
意义。 2.关注社会、关心时事,参与一些采访的体验性活动,尝试消息等新闻的写 作 表达交流、梳理探究和名著导读 表达交流部分要求我们有意识的培养自己对生活的敏感,写作时尽量发掘感动 点,从自己的生活储备中提取曾经触动心灵的人和事。写人时要凸显个性,弘扬 美好的人性。叙事时要根据对象和表达的重点选好角度,写出事件的波澜。 梳理探究部分的三个专题活动分别是《优美的汉字》《奇妙的对联》《新词新语 与流行文化》。《优美的汉字》积累并梳理了汉字的起源、形体、构成和所承载 的文化等知识,要求我们从整体上了解汉字,以及汉字所承载的文化。《奇妙的 对联》介绍了平仄、对仗等对联知识,要求我们学习欣赏对联,享受审美乐趣和 陶冶情操。《新词新语与流行文化》探讨了新词新语产生的原因和规律,要求我 们在生活中关注语言,学会从语言变化与发展的轨迹中感知社会生活的变迁,并 能有所思考。 名著导读部分介绍了《论语》和《大卫·科波菲尔》。 题型示例 【例1】下列各组词语中加点的字,读音有错误的一项是( A.青荇(xing) 百舸(ke 漫溯(s山) 橘 (j)子洲 B.彷徨(pang) 莅(1)临 峥嵘( zheng) 竞(jng)自 由 C.漂泊(piao) 洗涤(di) 单调diao) 岁月稠 (chou) D.惆怅( chang) 忸怩(ni) 干燥(zao) 万户侯 答案】A 【解析】本题考查对汉字读音的识记,能力层级为A级。百舸的“舸”正确读音 是g6。 【例2】下列词语中有错别字的一项是 A.蹒跚 淋漓 翡翠 绿树成阴 B.磕睡 叱咤 浮燥 提要钩玄 C.褴褛 酣畅 明媚 残羹冷炙 浮藻 瞩目 掩映 婆娑起舞 【答案】 【解析】本题考查对汉字字形的识记,能力层级为A级。B项中的“磕睡”应为 “瞌睡”,“浮燥”应为“浮躁 【例3】下面对加点词语分析不恰当的一项是() A.万山红遍,层林尽染 “红遍”、“尽染”所描绘的景物虽是深秋的,但“红”这一暖色给人以富于活 力的壮美印象 B.鹰击长空,鱼翔浅底
意义。 2.关注社会、关心时事，参与一些采访的体验性活动，尝试消息等新闻的写 作。 表达交流、梳理探究和名著导读 表达交流部分要求我们有意识的培养自己对生活的敏感，写作时尽量发掘感动 点，从自己的生活储备中提取曾经触动心灵的人和事。写人时要凸显个性，弘扬 美好的人性。叙事时要根据对象和表达的重点选好角度，写出事件的波澜。 梳理探究部分的三个专题活动分别是《优美的汉字》《奇妙的对联》《新词新语 与流行文化》。《优美的汉字》积累并梳理了汉字的起源、形体、构成和所承载 的文化等知识，要求我们从整体上了解汉字，以及汉字所承载的文化。《奇妙的 对联》介绍了平仄、对仗等对联知识，要求我们学习欣赏对联，享受审美乐趣和 陶冶情操。《新词新语与流行文化》探讨了新词新语产生的原因和规律，要求我 们在生活中关注语言，学会从语言变化与发展的轨迹中感知社会生活的变迁，并 能有所思考。 名著导读部分介绍了《论语》和《大卫·科波菲尔》。 题型示例 【例 1】下列各组词语中加点的字，读音有错误的一项是（ ） A.青荇(xìnɡ) 百舸(kē) 漫溯(sù) 橘 (jú)子洲 B.彷徨(pánɡ) 莅（lì）临 峥嵘(zhēnɡ) 竞(jìnɡ)自 由 C.漂泊(piāo ) 洗涤（dí） 单调(diào) 岁月稠 (chóu) D.惆怅(chànɡ) 忸怩(ní) 干燥(zào) 万户侯 (hóu) 【答案】A 【解析】本题考查对汉字读音的识记，能力层级为 A 级。百舸的“舸”正确读音 是 ɡě。 【例 2】下列词语中有错别字的一项是（ ） A．蹒跚 淋漓 翡翠 绿树成阴 B．磕睡 叱咤 浮燥 提要钩玄 C．褴褛 酣畅 明媚 残羹冷炙 D．浮藻 瞩目 掩映 婆娑起舞 【答案】B 【解析】本题考查对汉字字形的识记，能力层级为 A 级。B 项中的“磕睡”应为 “瞌睡”，“浮燥”应为“浮躁”。 【例 3】下面对加点词语分析不恰当的一项是（ ） A.万山红遍，层林尽染 “红遍”、“尽染”所描绘的景物虽是深秋的，但“红”这一暖色给人以富于活 力的壮美印象。 B.鹰击长空，鱼翔浅底