角的表示
课题 角的表示 课型 新授课 通过丰富的实例,进一步理 知识与能力解角的有关概念,能在图形 中区分不同的角并把它们表 示出来。 教学思考 通过实际操作,体会角在实 教学目标 际生活中的应用,培养学生 的抽象思维。 解决问题 通过实例中找角,培养学生 的观察力和识图能力,能把 实际问题转化为数学问题。 情感态度 能积极参与数学学习活动, 与价值观 从数学的角度去观察事物、 思考问题,培养学生对数学 的好奇心与求知欲 教学重点角的概念及表达方法 教学难点从动、静两方面理解角、平角、周角的定义以及 角的简单应用 教具、学具多媒体图片、三角板、圆规
课 题 角的表示 课 型 新 授 课 教 学 目 标 知识与能力 通过丰富的实例，进一步理 解角的有关概念，能在图形 中区分不同的角并把它们表 示出来。 教学思考 通过实际操作，体会角在实 际生活中的应用，培养学生 的抽象思维。 解决问题 通过实例中找角，培养学生 的观察力和识图能力，能把 实际问题转化为数学问题。 情感态度 与价值观 能积极参与数学学习活动， 从数学的角度去观察事物、 思考问题，培养学生对数学 的好奇心与求知欲。 教学重点 角的概念及表达方法 教学难点 从动、静两方面理解角、平角、周角的定义以及 角的简单应用 教具、学具 多媒体图片、三角板、圆规
梯子 标志牌
思考: 1我们平时用的三角板为什么叫三角板? 2判断下列哪些图形是角? (1) (2) (3)(4)有
思考： 1.我们平时用的三角板为什么叫三角板？ 2.判断下列哪些图形是角？ （1） （2） （3） 由上图可以得出：角有什么特征？ （4）
角的定义 肩是由两条具有公共嘴点的射线组成的图形。 勉线 公共端点 射线
角是由两条具有公共端点的射线组成的图形。 公共端点 顶点 射线 射线 边 边 一、角的定义