再塑生命的人 意
再塑生命的人 海伦·凯勒
结识作者 ★海伦凯勒,19世纪美国女作家、教育 家、慈善家、社会活动家。她19个月就 因病致哑,失聪失明。在安妮莎莉文老 如给我三天光 师的帮助下,她曾经就读哈佛大学,掌 握了英、法、德等五国语言,完成了十 四部著作。并致力于为残疾人造福,建 立慈善机构。 ★她热爱生活,会骑马、滑雪、下 棋!被美国《时代周刊》评为十大 英雄偶像,荣获“总统自由勋章” 等奖项。主要著作有《假如给我三 天光明》、《我的老师》、《我的 生活》等
★海伦·凯勒，19世纪 美国女作家、教育 家、慈善家、社会活动家。她19个月就 因病致哑，失聪失明。在安妮·莎莉文老 师的帮助下，她曾经就读哈佛大学，掌 握了英、法、德等五国语言，完成了十 四部著作。并致力于为残疾人造福，建 立慈善机构。 ★她热爱生活，会骑马、滑雪、下 棋！被美国《时代周刊》评为十大 英雄偶像，荣获“总统自由勋章” 等奖项。主要著作有《假如给我三 天光明》、《我的老师》、《我的 生活》等
仔细阅读1-5段,老师出场前铺垫了那 些内容,这样写有什么好处? 1莎莉文老师到了的时间。准确地记录时间, 意味着重要而深刻。 2、家人匆匆忙忙的样子,预示着有不寻常 的事要发生。 3、我当时的状态:愤怒,苦恼,疲倦不堪。 4、我心里期盼着“光明!光明!
仔细阅读1-5段，老师出场前铺垫了那 些内容，这样写有什么好处？ 1莎莉文老师到了的时间。准确地记录时间， 意味着重要而深刻。 2、家人匆匆忙忙的样子，预示着有不寻常 的事要发生。 3、我当时的状态：愤怒，苦恼，疲倦不堪。 4、我心里期盼着“光明！光明！
好处:1、烘托莎莉文老师 对我的重要 2、通过铺垫,熏染气氛, 促使读者产生阅读期待、 盼望的击破心情,这样就 大大增强了作品的吸引力
好处：1、烘托莎莉文老师 对我的重要。 2、通过铺垫，熏染气氛， 促使读者产生阅读期待、 盼望的击破心情，这样就 大大增强了作品的吸引力
朗读第四段 比喻的手法。写出没有 接受教育前我的处境: 迷惘,焦虑,绝望,不 安的心绪。反衬出老师 教育对我的重要
朗读第四段 •比喻的手法。写出没有 接受教育前我的处境： 迷惘，焦虑，绝望，不 安的心绪。反衬出老师 的教育对我的重要