再塑生命的人 海伦·凯勒
再塑生命的人 海伦·凯勒
教学目标 检测预习,能清楚地梳理文本的 内容,并用简洁的语言概括出来。 探讨沙利文老师的教育方式和效 果,把握“再塑生命”的内涵。 探讨海伦的主观努力,领悟对人 生的积极态度
教学目标 ➢检测预习，能清楚地梳理文本的 内容，并用简洁的语言概括出来。 ➢探讨沙利文老师的教育方式和效 果，把握“再塑生命”的内涵。 ➢探讨海伦的主观努力，领悟对人 生的积极态度
检测预习 >(沙莉文)再塑(海伦)的 生命? >“再塑生命”的含义是什么? 题目饱含了作者怎样的情感? ①重获新生(精神层面) ②对莎莉文老师的感激 崇敬之情
检测预习 ➢ （ ）再塑（ ）的 生命？ ➢ “再塑生命”的含义是什么？ 题目饱含了作者怎样的情感？ 沙莉文 海伦 ①重获新生（精神层面） ②对莎莉文老师的感激、 崇敬之情
再塑生命的过程 生命原貌:像大雾中的航船。 >再塑生命的起始:与莎莉文老 师的相识。 >再塑生命的发展:认识到宇宦 万物都有自己的名字,并启发 了我的新思想,感觉到喜悦和 幸福
再塑生命的过程 ➢生命原貌：像大雾中的航船 。 ➢再塑生命的起始：与莎莉文老 师的相识 。 ➢再塑生命的发展：认识到宇宙 万物都有自己的名字，并启发 了我的新思想，感觉到喜悦和 幸福
你说我说 莎莉文老师塑造了一个什么样的海伦? 莎莉文老师用 的爱让 的 海伦,学会了 学会了 ,学会了感受 从而改变了海伦的生命轨迹
你说我说 莎莉文老师塑造了一个什么样的海伦？ 莎莉文老师用______的爱让______的 海伦，学会了____________，学会了 ____________,学会了感受_______， 从而改变了海伦的生命轨迹