第4章派生类与继承了解派生类的概念，掌握派生类的构造函4.1派生类的概念数和析构函数，掌握调整基类成员在派生4.2派生类的构造函数和析构函数类中的访间属性的其他方法。544.3调整基类成员在派生类中的访间属性的其他方法4.4多重继承掌握多重继承，基类与派生类对象之间的4.5基类与派生类对象之间的赋值赋值兼容关系。64兼容关系4.6应用举例第5章多态性掌握编译时的多态性与运行时的多态性，5.1编译时的多态性与运行时的多掌握类型转换、虚函数。态性745.2类型转换5.3虚函数5.5.纯虚函数与抽象类掌握纯虚函数与抽象类845.5应用举例三、教学方法本课程主要通过课堂讲授、学生课后上机练习等环节来达到本课程的目的。以课堂讲授为主，采用多媒体教学。充分利用多媒体技术，以扩大教学信息量，提高教学质量和效率。讲授方式多样化，可采用提间、师生互动、课堂小测验等形式，充分调动学生的积极性。课后安排适当的练习题及时对所学知识进行巩固。根据教学进度和学生学习情况，安排固定的答疑时间。通过课堂小测验和课后作业题的完成，督促学生能够熟悉各章主要知识点，掌握各章的重点与难点内容。根据学生作业中存在的普遍间题，课堂上提出解决问题的方法和思路，达到融会贯通的目的。四、课程思政内容（说明：课程思政建设内容要围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，从政治认同、家国情怀、文化素养、法治意识、道德修养等方面入手优化课程思政设计，系统开展中国特色社会主义和中国梦、社会主义核心价值观、法治意识、中华优秀传统文化等内容教育。）1.通过梳理工程软件的发展脉络，阐述中国在程序开发方面的现状，激发学生热爱祖国、热爱事业的情怀以及科研工作者不屈不挠的赶超精神。3
3 5 第 4 章派生类与继承 4.1 派生类的概念 4.2 派生类的构造函数和析构函数 4.3 调整基类成员在派生类中的访 问属性的其他方法 了解派生类的概念，掌握派生类的构造函 数和析构函数，掌握调整基类成员在派生 类中的访问属性的其他方法。 4 6 4.4 多重继承 4.5 基类与派生类对象之间的赋值 兼容关系 4.6 应用举例 掌握多重继承，基类与派生类对象之间的 赋值兼容关系。 4 7 第 5 章多态性 5.1 编译时的多态性与运行时的多 态性 5.2 类型转换 5.3 虚函数 掌握编译时的多态性与运行时的多态性， 掌握类型转换、虚函数。 4 8 5.5．纯虚函数与抽象类 5.5 应用举例 掌握纯虚函数与抽象类 4 三、教学方法 本课程主要通过课堂讲授、学生课后上机练习等环节来达到本课程的目的。以课堂讲 授为主，采用多媒体教学。充分利用多媒体技术，以扩大教学信息量，提高教学质量和效率。 讲授方式多样化，可采用提问、师生互动、课堂小测验等形式，充分调动学生的积极性。课 后安排适当的练习题及时对所学知识进行巩固。根据教学进度和学生学习情况，安排固定的 答疑时间。通过课堂小测验和课后作业题的完成，督促学生能够熟悉各章主要知识点，掌握 各章的重点与难点内容。根据学生作业中存在的普遍问题，课堂上提出解决问题的方法和思 路，达到融会贯通的目的。 四、课程思政内容 （说明：课程思政建设内容要围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱 人民、爱集体为主线，从政治认同、家国情怀、文化素养、法治意识、道德修养等方面入手 优化课程思政设计，系统开展中国特色社会主义和中国梦、社会主义核心价值观、法治意识、 中华优秀传统文化等内容教育。） 1. 通过梳理工程软件的发展脉络，阐述中国在程序开发方面的现状，激发学生热爱祖 国、热爱事业的情怀以及科研工作者不屈不挠的赶超精神
2．在讲解类的数据成员的访问特性时，通过讲解对数据的保护，教育学生要保护国家财产，维护国家荣誉，建立强烈的民族自信心和自豪感。3.在讲解继承与派生时，告诉学生中华民族有很多的传统美德是值得我们继承和发扬光大的。五、教学目标达成与评价方式（说明：本课程支撑的知识获得、科研实践能力提升、创新能力提升等方面的教学目标达成与评价方式）1.在知识方面的教学目标，课堂讲授、课后练习等教学环节来达到本课程的目的。以课堂讲授为主，采用多媒体教学。充分利用多媒体技术，以扩大教学信息量，提高教学质量和效率。讲授方式多样化，可采用提问、师生互动、课堂测验等形式，充分调动学生的积极性。达成情况通过课堂测验以及期末考试来评价。2．在科研实践能力方面的教学目标，通过大量的程序实例和相关练习、师生互动、课堂测验、期末考试等形式来达成并评价。3．在创新能力方面的教学目标，通过实例操作和案例学习与分析、师生互动来培养学生的创新意识和创造能力，通过课堂测验、期末考试等形式来评价。六、课程成绩评定（说明：成绩组成部分，具体要求及成绩评定方法等。）课程成绩由平时成绩和考试成绩组成。期末考试成绩占60%，平时成绩占40%高级程序设计课程的考核以考核学生能力培养目标的达成为主要目的，以检查学生对各知识点的掌握程度为重要内容。考试方式采取闭卷方式。能力目标达成评价与考核总成绩中，书面考试成绩占60%，平时成绩（上课中的出勤、课堂表现、回答问题、课堂练习、测验及作业、研讨等）占40%，总分100分。七、建议教材与主要参考书建议教材：陈维兴，林小茶.C++面向对象程序设计教程（第4版）[M].北京：清华大学出版社，2018.10参考书：谭浩强.C++面向对象程序设计（第2版）[M].北京：清华大学出版社，2014.7陈维兴，林小茶C++面向对象程序设计教程（第4版）习题解答与上机指导[M].北京清华大学出版社，2018.104
4 2. 在讲解类的数据成员的访问特性时，通过讲解对数据的保护，教育学生要保护国家 财产，维护国家荣誉，建立强烈的民族自信心和自豪感。 3. 在讲解继承与派生时，告诉学生中华民族有很多的传统美德是值得我们继承和发扬 光大的。 五、教学目标达成与评价方式 （说明：本课程支撑的知识获得、科研实践能力提升、创新能力提升等方面的教学目标达成 与评价方式） 1. 在知识方面的教学目标，课堂讲授、课后练习等教学环节来达到本课程的目的。以 课堂讲授为主，采用多媒体教学。充分利用多媒体技术，以扩大教学信息量，提高教学 质量和效率。讲授方式多样化，可采用提问、师生互动、课堂测验等形式，充分调动学 生的积极性。达成情况通过课堂测验以及期末考试来评价。 2. 在科研实践能力方面的教学目标，通过大量的程序实例和相关练习、师生互动、课 堂测验、期末考试等形式来达成并评价。 3. 在创新能力方面的教学目标，通过实例操作和案例学习与分析、师生互动来培养学 生的创新意识和创造能力，通过课堂测验、期末考试等形式来评价。 六、课程成绩评定 （说明：成绩组成部分，具体要求及成绩评定方法等。） 课程成绩由平时成绩和考试成绩组成。 期末考试成绩占 60%，平时成绩占 40%。 高级程序设计课程的考核以考核学生能力培养目标的达成为主要目的，以检查学生对各 知识点的掌握程度为重要内容。考试方式采取闭卷方式。能力目标达成评价与考核总成绩中， 书面考试成绩占 60%，平时成绩（上课中的出勤、课堂表现、回答问题、课堂练习、测验及 作业、研讨等）占 40%，总分 100 分。 七、建议教材与主要参考书 建议教材： 陈维兴, 林小茶. C++面向对象程序设计教程(第 4 版)[M].北京：清华大学 出版社,2018.10. 参考书： 谭浩强.C++面向对象程序设计（第 2 版）[M].北京：清华大学出版社,2014.7. 陈维兴, 林小茶. C++面向对象程序设计教程(第 4 版)习题解答与上机指导[M].北京： 清华大学出版社,2018.10
八、编制与审核工作内容负责人完成时间钟建琳2024年6月编制（任课教师）审核（学科、专业负2024年8月Q责人）彭宝茂2024年8月批准（主管院长）5
5 八、编制与审核 工作内容 负责人 完成时间 编制（任课教师） 钟建琳 2024 年 6 月 审核（学科、专业负 责人） 2024 年 8 月 批准（主管院长） 2024 年 8 月
《机械设计基础（2）》课程教学大纲课程名称课程编码ME307机械设计基础（2）Mechanical Design英文名称考核方式口考试口考查Basis口公共必修课学分2口专业必修课口公共选修课课程性质口专业选修课32总学时口补修课口其他口本研一体化课程口特色课程口学科交叉融合课程口全英文授课课程0课程特点实验学时口双语授课课程口案例课程口校企联合课程口其他先修课程（已具高等数学、工程制图备知识能力）适用学科/专业机械工程、机械学位类别（领域）一、课程教学目标1.知识：学习常用机构的工作原理、组成及其特点，掌握通用机构的分析和设计的基本方法；学习通用机械零件的工作原理、结构及其特点，掌握通用机械零件的选用和设计的基本方法。2.能力：①具有对机构分析设计和零件计算问题的运算、制图和使用技术资料的能力；②具有综合运用所学知识和实践的技能，设计简单机械和简单传动装置的能力；具有通过实验和观察去识别常用机构组成、工作特性和通用机械零件结构特点的能力。3.认知：通过本课程的学习，培养作为一个工程技术人员必须具备的坚持不懈的学习精神，不断发现问题、解决问题的精神，严谨治学的科学态度和积极向上的价值观，为未来的学习、工作和生活奠定良好的基础6
6 《机械设计基础（2）》课程教学大纲 课程名称 机械设计基础（2） 课程编码 ME307 英文名称 Mechanical Design Basis 考核方式 考试 □考查 课程性质 □公共必修课 □专业必修课 □公共选修课 □专业选修课 补修课 □其他_ 学分 2 总学时 32 课程特点 □本研一体化课程 □特色课程 □学科交叉融合课程 □全英文授课课程 □双语授课课程 □案例课程 □校企联合课程 ☑其他_ 实验学时 0 先修课程（已具 备知识能力） 高等数学、工程制图 适用学科/专业 学位类别（领域） 机械工程、机械 一、课程教学目标 1.知识：学习常用机构的工作原理、组成及其特点，掌握通用机构的分析和设计的基 本方法；学习通用机械零件的工作原理、结构及其特点，掌握通用机械零件的选用和设计的 基本方法。 2.能力：①具有对机构分析设计和零件计算问题的运算、制图和使用技术资料的能力； ②具有综合运用所学知识和实践的技能，设计简单机械和简单传动装置的能力；③具有通过 实验和观察去识别常用机构组成、工作特性和通用机械零件结构特点的能力。 3.认知：通过本课程的学习，培养作为一个工程技术人员必须具备的坚持不懈的学习精 神，不断发现问题、解决问题的精神，严谨治学的科学态度和积极向上的价值观，为未来的 学习、工作和生活奠定良好的基础
二、课程教学内容提要与基本要求理论部分序号学时教学内容提要基本要求了解本课程的性质和任务，重点掌握学习的绪论主要内容，学习方法、学习要求和考核手段。.课程研究对象、基本要求和内容本章的重点：本课程研究的对象及内容。重点掌握机构运动简图的绘制，机构自由度计算及平面低副机构和平面高副机构的速平面机构的自由度和速度分析度分析方法：速度瞬心法。1.运动副分类23本章的重点：运动副的概念、机构运动简图2.平面机构的运动简图的绘制、机构具有确定运动的条件、机构自3.自由度计算由度的计算及机构速度分析的瞬心方法。本章的难点：机构自由度的计算，了解平面连杆机构的基本类型及演化；掌握平面连杆机构区并存在的条件、压力角，传动角、最小传动角、死点等基本概念；掌握连杆机构设计方法；平面连杆机构本章的重点：平面铰链四杆机构的演化；曲1.平面连杆机构基本类型及应用柄存在条件、传动角、死点、急回运动、行332.连杆机构基本特性程速比系数、平面四杆机构的设计方法。3.平面连杆机构设计方法本章的难点：曲柄存在条件的杆长关系式的全面分析、平面多杆机构的传动角和平面四杆机构最小传动角的确定、平面铰链四杆机构运动连续性的判断了解凸轮机构的设计方法，常用运动规律；重点掌握倒转法在求解压力角及任意位置凸轮机构位移中的应用。1.凸轮机构的应用及分类本章的重点：推杆常用运动规律的特点及其2.常用运动规律选择原则、盘形凸轮机构凸轮轮廊曲线的设243.压力角、基圆半径计、凸轮基圆半径与压力角及自锁的关系、4.凸轮轮廊曲线的图解法设计凸轮机构的设计。本章的难点：凸轮廊线设计中所应用的“反转法”原理和压力角的概念。7
7 二、课程教学内容提要与基本要求 理论部分 序号 教学内容提要 基本要求 学时 1 绪论 课程研究对象、基本要求和内容 了解本课程的性质和任务，重点掌握学习的 主要内容，学习方法、学习要求和考核手段。 本章的重点：本课程研究的对象及内容。 1 2 平面机构的自由度和速度分析 1.运动副分类 2.平面机构的运动简图 3.自由度计算 重点掌握机构运动简图的绘制，机构自由度 计算及平面低副机构和平面高副机构的速 度分析方法：速度瞬心法。 本章的重点：运动副的概念、机构运动简图 的绘制、机构具有确定运动的条件、机构自 由度的计算及机构速度分析的瞬心方法。 本章的难点：机构自由度的计算。 3 3 平面连杆机构 1.平面连杆机构基本类型及应用 2.连杆机构基本特性 3.平面连杆机构设计方法 了解平面连杆机构的基本类型及演化；掌握 平面连杆机构区并存在的条件、压力角，传 动角、最小传动角、死点等基本概念；掌握 连杆机构设计方法； 本章的重点：平面铰链四杆机构的演化；曲 柄存在条件、传动角、死点、急回运动、行 程速比系数、平面四杆机构的设计方法。 本章的难点：曲柄存在条件的杆长关系式 的全面分析、平面多杆机构的传动角和平 面四杆机构最小传动角的确定、平面铰链 四杆机构运动连续性的判断 3 4 凸轮机构 1.凸轮机构的应用及分类 2.常用运动规律 3.压力角、基圆半径 4.凸轮轮廓曲线的图解法设计 了解凸轮机构的设计方法，常用运动规律； 重点掌握倒转法在求解压力角及任意位置 位移中的应用。 本章的重点：推杆常用运动规律的特点及其 选择原则、盘形凸轮机构凸轮轮廓曲线的设 计、凸轮基圆半径与压力角及自锁的关系、 凸轮机构的设计。 本章的难点：凸轮廓线设计中所应用的“反 转法”原理和压力角的概念。 2