《数控机床与编程》教学大纲课程代码：092134课程名称：数控机床与编程英文名称：NCmachinetoolsandprogramming课程学时（周数）：一32学时0学时实践学时（周数）：六开设时间：课程学分：3适用专业：：（2020）机械设计制造及其自动化一、课程说明1.课程性质《数控机床与编程》是机械设计制造及其自动化专业的一门专业选修课，在机械设计制造及其自动化专业的教学中有着重要地位。它具有实用性强、理论和实践结合、软硬件结合等特点。本门课程是电子技术、计算机技术与机械制造技术的有机结合，它以数控机床为对象，研究数字控制系统的工作原理、组成及其在数控机床上的应用。通过本课程的培养使学生具有较高的机械加工工艺分析、数控手工与自动编程的能力，并掌握对典型数控机床的基本操作技能本课程在内容方面侧重于基础知识、实践过程以及基本分析方法的讲授，在培养实践能力方面应着重数控加工技能的基本训练。本课程作为是机械设计制造及其自动化专业的专业选修课程，以《工程图学》、《工程软件应用》、《工程材料》、《互换性与技术测量》、《机械制造技术》课程为理论基础，以《工程训练》为实训基础，以数控机床为实训平台，以数控加工的工艺分析、程序编写、操作技能为核心，以实现中等复杂零件的数控加工和质量控制为目标。2.课程目标1）使学生熟悉数控机床机械结构和工作原理，掌握数控机床的适应加工范围。2）使学生熟悉典型的数控编程系统，掌握编程基础理论知识，使学生初步具有编写中等复杂零件的数控程序并进行加工的能力。3）使学生了解数控系统的基本组成及原理，为今后维护数控机床奠定基础。4）了解国内外数控技术现状及发展趋势。5）通过课程学习不仅为学生学习相关技术基础和专业课程起到承前启后的作用，而且为今后从事机械设计和研究工作起到增强适应能力和开发创新能力的作用。6）培养学生建立国家富强的民族自豪感和振兴民族工业的责任感，引导学生建立爱岗敬业的社会主义核心价值观和求真创新的社会责任感。引导学生热爱劳动尊重劳动成果，脚踏实地掌握专业基本技能，才能胜任将来的工作并有利于个人的长远发展。课程目标毕业要求指标点毕业要求指标点1课程目标1与课程目标的对2-3课程目标2应关系4课程目标3
《数控机床与编程》教学大纲 课程代码： 092134 课程名称： 数控机床与编程 英文名称：NC machine tools and programming 课程学时（周数）： 32 学时 实践学时（周数）： 0 学时 开设时间： 六 课程学分： 3 适用专业： （2020）机械设计制造及其自动化 一、课程说明 1． 课程性质 《数控机床与编程》是机械设计制造及其自动化专业的一门专业选修课，在机械设计制造及其 自动化专业的教学中有着重要地位。它具有实用性强、理论和实践结合、软硬件结合等特点。 本门课程是电子技术、计算机技术与机械制造技术的有机结合，它以数控机床为对象，研究数 字控制系统的工作原理、组成及其在数控机床上的应用。通过本课程的培养使学生具有较高的机械 加工工艺分析、数控手工与自动编程的能力，并掌握对典型数控机床的基本操作技能。 本课程在内容方面侧重于基础知识、实践过程以及基本分析方法的讲授，在培养实践能力方面 应着重数控加工技能的基本训练。 本课程作为是机械设计制造及其自动化专业的专业选修课程，以《工程图学》、《工程软件应 用》、《工程材料》、《互换性与技术测量》、《机械制造技术》课程为理论基础，以《工程训练》 为实训基础，以数控机床为实训平台，以数控加工的工艺分析、程序编写、操作技能为核心，以实 现中等复杂零件的数控加工和质量控制为目标。 2． 课程目标 1）使学生熟悉数控机床机械结构和工作原理，掌握数控机床的适应加工范围。 2）使学生熟悉典型的数控编程系统，掌握编程基础理论知识，使学生初步具有编写中等复杂零 件的数控程序并进行加工的能力。 3）使学生了解数控系统的基本组成及原理，为今后维护数控机床奠定基础。 4）了解国内外数控技术现状及发展趋势。 5）通过课程学习不仅为学生学习相关技术基础和专业课程起到承前启后的作用，而且为今后从 事机械设计和研究工作起到增强适应能力和开发创新能力的作用。 6）培养学生建立国家富强的民族自豪感和振兴民族工业的责任感，引导学生建立爱岗敬业的社 会主义核心价值观和求真创新的社会责任感。引导学生热爱劳动尊重劳动成果，脚踏实地掌握专业 基本技能，才能胜任将来的工作并有利于个人的长远发展。 毕业要求指标点 与课程目标的对 应关系 课程目标 毕业要求指标点 课程目标 1 1 课程目标 2 2-3 课程目标 3 4
《数控机床与编程》教学大纲7课程目标412 课程目标58课程目标6二、课程基本要求1.课程教学的基本要求（1）掌握数控机床的基本机械结构。（2）对常见的数控系统要有一定的了解。（3）熟悉并掌握数控编程的理论知识，具有编写中等复杂零件程序并进行加工的能力，以及复杂零件的自动编程的能力。（4）熟练掌握数控车床、铣床的基本操作。（5）掌握数控系统的基本组成及工作原理。2.能力培养要求使学生既具有一定的数控机床方面的理论基础知识，也具有相应的实验、实践技能。三、理论教学内容1.绪论（2学时）内容：数控技术的产生及特点，数控系统的组成及分类，了解国内外数控技术现状及发展趋势。重点：数控系统的组成及分类：明确数控技术在工业强国中的重要作用，激励学生奋发图强永攀技术高峰。2.数控加工技术（4学时）内容：数控工艺特点、数控加工工序、数控机床用刀具、数控机床的使用和维修重点：数控加工工艺的设计及工序的划分3.数控编程基础（4学时）内容：了解数控编程的内容与步骤，掌握坐标系的定义原则、数控程序的构成，建立工件坐标系重点：数控编程的几何基础4.数控车床编程指令（10学时）内容：了解各种指令的含义，掌握各种指令（准备功能G代码/辅助功能M代码/主轴功能S代码/换刀及刀具补偿T代码/进给功能F代码）的作用、使用的方法，分析零件图纸，建立零件的数控车床程序重点：合理确定加工要素，充分体现社会责任、效率、效益的相互关系；各种指令的含义、作用、实现的方法：建立零件的数控车床程序：5.数控铣床/加工中心编程指令（10学时）内容：了解各种指令的含义，掌握各种指令（准备功能G代码/辅助功能M代码/主轴功能S代码/换刀及刀具补偿T代码/进给功能F代码）的作用、使用的方法，分析零件图纸，建立零件的数控铣床/加工中心程序重点：各种指令的含义、作用、使用的方法：建立零件的数控铣床/加工中心程序，与数控车床的差别2
《数控机床与编程》教学大纲 2 课程目标 4 7 课程目标 5 12 课程目标 6 8 二、课程基本要求 1．课程教学的基本要求 （1）掌握数控机床的基本机械结构。 （2）对常见的数控系统要有一定的了解。 （3）熟悉并掌握数控编程的理论知识，具有编写中等复杂零件程序并进行加工的能力，以 及复杂零件的自动编程的能力。 （4）熟练掌握数控车床、铣床的基本操作。 （5）掌握数控系统的基本组成及工作原理。 2．能力培养要求 使学生既具有一定的数控机床方面的理论基础知识，也具有相应的实验、实践技能。 三、理论教学内容 1. 绪论（2 学时） 内容：数控技术的产生及特点，数控系统的组成及分类，了解国内外数控技术现状及发展趋势。 重点：数控系统的组成及分类；明确数控技术在工业强国中的重要作用，激励学生奋发图强永 攀技术高峰。 2. 数控加工技术（4 学时） 内容：数控工艺特点、数控加工工序、数控机床用刀具、数控机床的使用和维修 重点：数控加工工艺的设计及工序的划分 3. 数控编程基础（4 学时） 内容：了解数控编程的内容与步骤，掌握坐标系的定义原则、数控程序的构成，建立工件坐标 系； 重点：数控编程的几何基础 4. 数控车床编程指令（10 学时） 内容：了解各种指令的含义，掌握各种指令（准备功能 G 代码/辅助功能 M 代码/主轴功能 S 代 码/换刀及刀具补偿 T 代码/进给功能 F 代码）的作用、使用的方法，分析零件图纸，建立零件 的数控车床程序 重点：合理确定加工要素，充分体现社会责任、效率、效益的相互关系；各种指令的含义、作 用、实现的方法；建立零件的数控车床程序； 5. 数控铣床/加工中心编程指令（10 学时） 内容：了解各种指令的含义，掌握各种指令（准备功能 G 代码/辅助功能 M 代码/主轴功能 S 代 码/换刀及刀具补偿 T 代码/进给功能 F 代码）的作用、使用的方法，分析零件图纸，建立零件 的数控铣床/加工中心程序 重点：各种指令的含义、作用、使用的方法；建立零件的数控铣床/加工中心程序，与数控车床 的差别
《数控机床与编程》教学大纲6.数控自动编程（2学时）内容：了解数控自动编程的过程：掌握体造型；实现从图纸到NC的自动编程（数控自动编程的过程、数控自动编程的参数设置、数控自动编程的后期处理）重点：实体造型、从图纸到NC的自动编程五、考核评价方式(1)平时考核：包括课堂讨论、出勤率等，占40%(2)实践考核：包括课下作业、综合训练等，占60%六、建议教材和教学参考书[1]赵先仲程俊兰主编《数控加工工艺与编程》，电子工业出版社，2011年5月，ISBN978-7-121-13305-3[2]盛光英冯简白永明主编《数控编程与操作》，河北大学出版社，2017年6月，ISBN978-7-115-39013-4[3]李小笠徐有峰主编《数控机床操作与编程》，机械工业出版社，2016年11月，ISBN978-7-111-54802-7[4]田学军王磊陈建主编《数控加工工艺与编程》，哈尔滨工业大学出版社，2018年12月，ISBN978-7-5603-7870-1执笔人：阮铭业审核人：董克权日期：2021年3月25日3
《数控机床与编程》教学大纲 3 6. 数控自动编程（2 学时） 内容：了解数控自动编程的过程；掌握体造型；实现从图纸到 NC 的自动编程（数控自动编程 的过程、 数控自动编程的参数设置、数控自动编程的后期处理） 重点：实体造型、从图纸到 NC 的自动编程 五、考核评价方式 ⑴平时考核：包括课堂讨论、出勤率等，占 40% ⑵实践考核：包括课下作业、综合训练等，占 60% 六、建议教材和教学参考书 [1] 赵先仲 程俊兰 主编《数控加工工艺与编程》，电子工业出版社，2011 年 5 月，ISBN978- 7-121-13305-3 [2] 盛光英 冯篙 白永明 主编《数控编程与操作》，河北大学出版社，2017 年 6 月，ISBN978- 7-115-39013-4 [3] 李小笠 徐有峰 主编《数控机床操作与编程》，机械工业出版社，2016 年 11 月，ISBN978- 7-111-54802-7 [4] 田学军 王磊 陈莛 主编《数控加工工艺与编程》，哈尔滨工业大学出版社，2018 年 12 月， ISBN978-7-5603-7870-1 执笔人： 阮铭业 审核人： 董克权 日 期： 2021 年 3 月 25 日
《数控机床与编程》教学大纲《机电传动与控制》教学大纲课程代码：092133课程名称：机电传动与控制英文名称：ElectromechanicalTransmissionandControl课程学时（周数）：40学时开设时间：第七学期课程学分：2.5适用专业：机械设计制造及其自动化一、本课程的性质、目的及任务1.课程性质：工业生产、航空航天、交通运输、医疗器械等众多领域中都应用了机电传动控制系统。机电传动控制系统包括电力传动控制装置和机械设备，两者是一个不可分割的整体。通过电力传动控制装置可以实现机械设备的自动化控制，提高生产效率和质量。只有两者相互协调配合，才能发挥最大的效能，实现机械设备的高效、稳定、精确运行。《机电传动控制》是一门具有重要工程价值的核心课程，该课程是一门交叉性、应用性极强的课程，具有机电结合、电为机用的特点。例如，电力传动控制装置包括电机、电力电子器件、传感器、控制器等，它们与机械设备紧密结合，共同实现机械设备的运动控制和调节。其中，电机、电力电子器件、控制电路在《电路理论》、《电子电工学》等课程中都有涉及；传感器在《传感器与测试技术》等课程中都有涉及；控制器在《单片机》、《PLC》、《数控技术》等课程中都有涉及；机电传动控制系统在《机械工程控制基础》课程中有涉及。因此，该课程是为培养实践能力强、创新能力强、能够运用综合知识去解决现在和未来要面对的问题的机电一体化复合型人才的一门重要专业课程，在教学中有着重要地位。本课程总学分为2.5分，总学时为40学时，理论学时为34学时，实践学时为6学时。安排在《电工技术》、《电子技术》、《机械工程测试技术基础》、《PLC》等课程后进行。2.教学目标与任务：通过理论学习和实践操作，使学生掌握机械传动和控制系统的基本原理和方法，具备应用机械传动和控制系统解决实际问题的能力。同时，融入思政元素，教育学生具有崇高的道德品质和创新创业精神，培养学生综合素质和实践能力，为国家和社会的现代化建设作出贡献。为支撑毕业要求中的相应指标点，课程目标及能力要求具体如下：4
《数控机床与编程》教学大纲 4 《机电传动与控制》教学大纲 课程代码： 092133 课程名称： 机电传动与控制 英文名称： Electromechanical Transmission and Control 课程学时（周数）： 40 学时 开设时间：第七学期 课程学分： 2.5 适用专业： 机械设计制造及其自动化 一、本课程的性质、目的及任务 1. 课程性质： 工业生产、航空航天、交通运输、医疗器械等众多领域中都应用了机电传动控制系统。 机电传动控制系统包括电力传动控制装置和机械设备，两者是一个不可分割的整体。通过电 力传动控制装置可以实现机械设备的自动化控制，提高生产效率和质量。只有两者相互协调 配合，才能发挥最大的效能，实现机械设备的高效、稳定、精确运行。 《机电传动控制》是一门具有重要工程价值的核心课程，该课程是一门交叉性、应用性 极强的课程，具有机电结合、电为机用的特点。例如，电力传动控制装置包括电机、电力电 子器件、传感器、控制器等，它们与机械设备紧密结合，共同实现机械设备的运动控制和调 节。其中，电机、电力电子器件、控制电路在《电路理论》、《电子电工学》等课程中都有涉 及；传感器在《传感器与测试技术》等课程中都有涉及；控制器在《单片机》、《PLC》、《数 控技术》等课程中都有涉及；机电传动控制系统在《机械工程控制基础》课程中有涉及。因 此，该课程是为培养实践能力强、创新能力强、能够运用综合知识去解决现在和未来要面对 的问题的机电一体化复合型人才的一门重要专业课程，在教学中有着重要地位。本课程总学 分为 2.5 分，总学时为 40 学时，理论学时为 34 学时，实践学时为 6 学时。安排在《电工技 术》、《电子技术》、《机械工程测试技术基础》、《PLC》等课程后进行。 2. 教学目标与任务： 通过理论学习和实践操作，使学生掌握机械传动和控制系统的基本原理和方法，具备应 用机械传动和控制系统解决实际问题的能力。同时，融入思政元素，教育学生具有崇高的道 德品质和创新创业精神，培养学生综合素质和实践能力，为国家和社会的现代化建设作出贡 献。为支撑毕业要求中的相应指标点，课程目标及能力要求具体如下：