素材的积累 1.从课本中积累 学生的学习主要来源于教材,各科课本和补充材 料都可成为写作素材
素材的积累 1．从课本中积累 学生的学习主要来源于教材，各科课本和补充材 料都可成为写作素材
【例文1】 缤纷成就和谐 三人进商店寻解渴之物,喜甜者偏爱果汁,喜 淡者选择矿泉水,喜欢又苦又甜者买下咖啡,三种 味道不同,但却因不同而和谐和而不同方为和谐 若这世上只有一种饮料,则不免单调而索然无味。 缤纷成就和谐,试看暮春三月,鹅柳淡烟的嫩黄 映阶碧草的翠绿,出墙红杏的艳红,卷云时舒的碧 空,它们的颜色各不相同,但这又有何妨?
缤纷成就和谐 三人进商店寻解渴之物，喜甜者偏爱果汁，喜 淡者选择矿泉水，喜欢又苦又甜者买下咖啡，三种 味道不同，但却因不同而和谐——和而不同方为和谐， 若这世上只有一种饮料，则不免单调而索然无味。 缤纷成就和谐，试看暮春三月，鹅柳淡烟的嫩黄， 映阶碧草的翠绿，出墙红杏的艳红，卷云时舒的碧 空，它们的颜色各不相同，但这又有何妨？ 【例文1】
“万紫千红总是春”,本来万物都欣然生长的春日就 不是由一种色彩来主宰的。不同的是表象,和谐的是本 质,缤纷成就的是多彩的丰富,是真正意义的和谐。 轻叩红楼之门,寻那桩百年来曼远悠长的梦,你说 《红楼梦》里众相纷纭,钟灵秀丽的女儿如此之多,谁 是读者的最爱?从来是众口难调,然而亦从来是雅俗共 赏,轻抚着略微卷起的书页,我们仿佛听到,那“我来 迟了,不曾迎接远客”的张扬,那“花落人亡两不知” 的忧伤,那“这个妹妹,好像哪里见过”的惊喜,那 “爱哥哥,爱哥哥”的呼唤,汇成了一曲和谐的乐章, 不绝于耳,味之不尽
“万紫千红总是春”，本来万物都欣然生长的春日就 不是由一种色彩来主宰的。不同的是表象，和谐的是本 质，缤纷成就的是多彩的丰富，是真正意义的和谐。 轻叩红楼之门，寻那桩百年来曼远悠长的梦，你说 《红楼梦》里众相纷纭，钟灵秀丽的女儿如此之多，谁 是读者的最爱？从来是众口难调，然而亦从来是雅俗共 赏，轻抚着略微卷起的书页，我们仿佛听到，那“我来 迟了，不曾迎接远客”的张扬，那“花落人亡两不知” 的忧伤，那“这个妹妹，好像哪里见过”的惊喜，那 “爱哥哥，爱哥哥”的呼唤，汇成了一曲和谐的乐章， 不绝于耳，味之不尽
和谐不是一把尺子,硬生生地丈量万物,用同一个 标准命令世间万物达成量的一致;和谐是一位总揽全局 的决策者,抑或说是指挥家,让万事万物各就其位,让 它们演绎真实的自己,成就真正的和谐。 千年之前,春秋战国的战乱年代里却上演了空前而 惊世的文化盛宴,诸子百家的争鸣之声穿透史册、书卷, 穿越时空仍然在耳畔掷地有声,千年之后,蔡元培先生 的“不以自己思想来束缚他人,亦不以他人之思想来束 缚自己”这一名言震醒了求索中的多少中国人,而“学 术自由,兼容并包”的思想又延续至今,令人感佩
和谐不是一把尺子，硬生生地丈量万物，用同一个 标准命令世间万物达成量的一致；和谐是一位总揽全局 的决策者，抑或说是指挥家，让万事万物各就其位，让 它们演绎真实的自己，成就真正的和谐。 千年之前，春秋战国的战乱年代里却上演了空前而 惊世的文化盛宴，诸子百家的争鸣之声穿透史册、书卷， 穿越时空仍然在耳畔掷地有声；千年之后，蔡元培先生 的“不以自己思想来束缚他人，亦不以他人之思想来束 缚自己”这一名言震醒了求索中的多少中国人，而“学 术自由，兼容并包”的思想又延续至今，令人感佩
所以,请尊重不同的看法,不同的选择;请用心去 领会并呵护真正的和谐;各个民族的不同风俗习惯,请 给予保护;各个地区的不同生活习性,请给予宽容;尊 重商店里买不同饮料的人,尊重音像店里买古典音乐或 是流行摇滚音乐的顾客…..是每个人的不同特性构成 这变幻的多彩的大千世界,没有不同就没有真正的和谐。 问苍茫大地,谁主沉浮? 缤纷的色彩 一为何? -缤纷成就和谐
所以，请尊重不同的看法，不同的选择；请用心去 领会并呵护真正的和谐；各个民族的不同风俗习惯，请 给予保护；各个地区的不同生活习性，请给予宽容；尊 重商店里买不同饮料的人，尊重音像店里买古典音乐或 是流行摇滚音乐的顾客……正是每个人的不同特性构成 这变幻的多彩的大千世界，没有不同就没有真正的和谐。 ——问苍茫大地，谁主沉浮？ ——缤纷的色彩。 ——为何？ ——缤纷成就和谐！