2014北京高考语文科考试说明(一) Ⅰ.试卷结构 、各类测试内容的赋分 (一)语文基础知识的掌握和应用约15分 (二)阅读 1.古诗文阅读约36分 2.现代文阅读约27分 3.阅读延伸约12分 (三)写作 1.微写作10分 2.作文50分 试题类型 试题类型包括选择翅、填空题、简答题(含阅读延伸题卜微写作、作文。 阅读延伸题设置在古诗文阅读或者现代文学类作品阅读部分。 Ⅱ.考试内容及要求 考试能力要求 普通高等学校招生全国统一考试语文(北京卷),按照《普通高中语文课程标准(实 验)》关于“课程目标”的规定,结合北京地区的实际情况,对考生在积累整合、感受鉴赏、 思考领悟、应用拓展、发现创新等方而所形成的能力进行考查。 语文高考,是要求考生在规定时限内以笔答方式独立完成相关考查内容的一种选拔性考 试,突出对语文应用能力和一定的审美能力、探究能力的考查。 语文应用能力的考査,包括对识记、理解、分析综合、表达应用及评价等能力的考查; 审美能力的考查,包括对文本艺术美和科学美的感受、品味、赏析能力的考查:探究能力的 考査,包括对提出间题、分析问题、形成见解及发现创新能力的考查。探究能力的考查,通 常渗透在语文应用能力和审美能力的考查中。 二、考试内容 按照《普通高中语文课程标准(实验)》关于必修课程和选修课程的规定,根据北京市 实施高中课程改革方案的具体要求,确定考试内容 (一)语文基础知识的掌握和应用 掌握语文基础知识,具备较强的语文运用能力。 1.现代汉语普通话字音的识记 2.词语(包括熟语)的识记、理解和运用 3.病句的辨析和修改 病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱,表意不明、不合逻辑 4.语言表达的准确、简明、连贯、得体 5.常见修辞方法的运用 常见修辞方法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。 6.标点符号的使用 7.中外重要作家和作品基本常识的了解 8.文学体裁基本常识的了解 (二)阅读 1.古诗文阅读 能阅读浅易的文言文和古典诗歌
2014 北京高考语文科考试说明 (一) Ⅰ．试卷结构 一、各类测试内容的赋分 （一）语文基础知识的掌握和应用约 15 分 （二）阅读 1．古诗文阅读约 36 分 2．现代文阅读约 27 分 3．阅读延伸约 12 分 （三）写作 1．微写作 10 分 2．作文 50 分 二、试题类型 试题类型包括选择翅、填空题、简答题（含阅读延伸题卜微写作、作文。 阅读延伸题设置在古诗文阅读或者现代文学类作品阅读部分。 Ⅱ．考试内容及要求 一、考试能力要求 普通高等学校招生全国统一考试语文（北京卷），按照《普通高中语文课程标准（实 验）》 关于“课程目标”的规定，结合北京地区的实际情况，对考生在积累整合、感受鉴赏、 思考领悟、应用拓展、发现创新等方而所形成的能力进行考查。 语文高考，是要求考生在规定时限内以笔答方式独立完成相关考查内容的一种选拔性考 试，突出对语文应用能力和一定的审美能力、探究能力的考查。 语文应用能力的考查，包括对识记、理解、分析综合、表达应用及评价等能力的考查； 审美能力的考查，包括对文本艺术美和科学美的感受、品味、赏析能力的考查；探究能力的 考查，包括对提出间题、分析问题、形成见解及发现创新能力的考查。探究能力的考查，通 常渗透在语文应用能力和审美能力的考查中。 二、考试内容 按照《普通高中语文课程标准（实验）》关于必修课程和选修课程的规定，根据北京市 实施高中课程改革方案的具体要求，确定考试内容。 （一）语文基础知识的掌握和应用 掌握语文基础知识，具备较强的语文运用能力。 1．现代汉语普通话字音的识记 2．词语（包括熟语）的识记、理解和运用 3．病句的辨析和修改 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱，表意不明、不合逻辑。 4．语言表达的准确、简明、连贯、得体 5．常见修辞方法的运用 常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。 6．标点符号的使用 7．中外重要作家和作品基本常识的了解 8．文学体裁基本常识的了解 （二）阅读 1．古诗文阅读 能阅读浅易的文言文和古典诗歌
(1)常见文言实词、虚词在文中含义和用法的理解 (2)常见文言句式的理解 常见文言句式:判断句、被动句、宾语前置句、成分省略句 (3)文本内容的理解(包括断句、翻译等) (4)文中信息的分析和筛选 (5)文本内容的归纳和概括 (6)作者观点的分析和概括 (7)古典诗歌内容的理解和作者情感的体察 (8)古典诗歌语言、表达技巧和意境的鉴赏 (9)名句名篇的识记和理解(篇目见附录) 2.现代文阅读 能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本。 (1)文中重要词语的理解和解释 (2)文中重要句子的理解和解释 (3)文中信息的分析和筛选 (4)文本结构、作者思路的梳理和分析 (5)文本内容的归纳和概括 (6)作者思想感情、观点态度的理解、分析和概括 (7)依据文本内容进行的合理推断 (8)文学作品语言、表现手法和艺术形象的鉴赏 (9)文学作品思想内容、作者情感的把握和评价 3.阅读延伸 (1)从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发与评价 (2)基于知识积累和生活经验对文本愈蕴的思考、领悟与阐释 (三)写作 1.微写作 能用精练的语言描述事物、表达观点、抒发情感。 2.作文 能写不少于700字的论述类、实用类的文章,也可以写文学类作品。 (1)符合题目要求 (2)内容充实,中心明确 (3)感情真挚,思想健康 (4)表达顺畅,结构完整 (5)标点正确,书写规范 (6)提倡写思想深刻、选材新颖、想象力丰富、有文采的文章 (7)鼓励有个性、有创意的表达 Ⅲ.参考样题 为使考生对高考试题和语文学科能力获得一定的感性认识,编制了以下参考样题,参考 样题与高考语文试题没有对应关系。 【试题1】(试测题) 某百货商店开业,老板的朋友送来四副贺联,但其中只有合百货商店。这副是 A.茅店月明鸡唱早,板桥霜滑马行迟。 B.五夜早朝声人梦,一江春水鸭先知 C.生意可人存潮涌,财源似水秋果香
(l）常见文言实词、虚词在文中含义和用法的理解 (2）常见文言句式的理解 常见文言句式：判断句、被动句、宾语前置句、成分省略句 (3）文本内容的理解（包括断句、翻译等） (4）文中信息的分析和筛选 (5）文本内容的归纳和概括 (6）作者观点的分析和概括 (7）古典诗歌内容的理解和作者情感的体察 (8）古典诗歌语言、表达技巧和意境的鉴赏 (9）名句名篇的识记和理解（篇目见附录） 2．现代文阅读 能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本。 (l）文中重要词语的理解和解释 (2）文中重要句子的理解和解释 (3）文中信息的分析和筛选 (4）文本结构、作者思路的梳理和分析 (5）文本内容的归纳和概括 (6）作者思想感情、观点态度的理解、分析和概括 (7）依据文本内容进行的合理推断 (8）文学作品语言、表现手法和艺术形象的鉴赏 (9）文学作品思想内容、作者情感的把握和评价 3．阅读延伸 (l）从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发与评价 (2）基于知识积累和生活经验对文本愈蕴的思考、领悟与阐释 （三）写作 1．微写作 能用精练的语言描述事物、表达观点、抒发情感。 2．作文 能写不少于 700 字的论述类、实用类的文章，也可以写文学类作品。 (l）符合题目要求 (2）内容充实，中心明确 (3）感情真挚，思想健康 (4）表达顺畅，结构完整 (5）标点正确，书写规范 (6）提倡写思想深刻、选材新颖、想象力丰富、有文采的文章 (7）鼓励有个性、有创意的表达 Ⅲ．参考样题 为使考生对高考试题和语文学科能力获得一定的感性认识，编制了以下参考样题，参考 样题与高考语文试题没有对应关系。 【试题 1】（试测题） 某百货商店开业，老板的朋友送来四副贺联，但其中只有合百货商店。这副是 A．茅店月明鸡唱早，板桥霜滑马行迟。 B．五夜早朝声人梦，一江春水鸭先知。 C．生意可人存潮涌，财源似水秋果香
D.一楼风月当歌饮,万里澳山带醉看 【答案】C 【说明】考查考生修辞手法运用、语言表达得体的能力。 【试题2】(试测题) 依次填入文字横线处的成语或俗语,恰当的一项是 有时候,我们可以用俗语和成语来表达相同的意思,知:“打开窗户说亮话”和“开诚布会 ①”和“弄巧成拙”,“检了芝麻,丢了西瓜”和“”,“③”和“分道扬镳”等。不过,俗语多流行 于人民群众的口头上,保持着通俗的特点:成语则多用作书面语,趋向典稚 A.①鸡蛋里挑骨头②因小失大③重打锣鼓另开张 B.①偷鸡不成蚀把米②因小失大③你走你的阳关道,我走我的独木桥 C.①鸡蛋里挑骨头②舍本逐末③你走你的阳关道,我走我的独木桥 D.①偷鸡不成蚀把米②舍本逐末③重打锣鼓另开张 【答案】B 【说明】考查考生理解和运用词语的能力 【试题3】(2013年第5题) 下列句中加点词的运用,不同于其他下句的一项是 A.微风习习,远处孩来阵阵歌声,也飘来了缕缕的花香 B.蜜蜂酿出了甘甜的蜂蜜,也为人们酿出了美好的生活。 C.萧瑟的秋风吹落枝头的黄叶,却吹不去她满腹的惆怅 D.风和日暖,小院关闭了柴门,却关不住那满园的春色 【答案】A 【说明】考查考生理解和运用词语、鉴赏现代文学作品语言的能力。 【试题4】(试测题 阅读下面的文字,回答问题 赵老师发现11月的话费突然增至350元,就向居所附近的营业厅查询。负责人小辛核查后 发现多收了赵老200元,他向办公室程主任汇报后,登门道歉,把多收200元钱退给了赵老 师 下面是小辛登门退款时向赵老师致歉的话,最恰当的一项是 A.赵老师,实在抱歉,多收了您200元钱,请收好,感谢您监督我们的工作。 B.由于我公司工作疏漏,导致多收了您的话费,现如数退还,我们深表遗憾。 C.赵老师,您反映的话费问题经程主任批示,已经弄清。现退还200元钱,并请谅解 D.您反映的多收话费之事,经查属实,这是退给您200元钱,谨请收好。【答案】A 【说明】考查考生语言表达得体的能力 【试题5、6】(试测题) 阅读下面的文字,完成5、6题 登高远眺,俯瞰京城:一边是,红堵内皇宫内院,金碧辉煌,气势恢宏;一边是,一望 无际、大大小小的民居院落,掩应在绿树荫里。若在雨中观看,就更有意境,诚是“云里帝 城双凤阙,” 5.文中划线词语有错别字的一项是 A.远眺B.金碧辉煌C.气势恢宏D.掩应 【答案】D 【说明】考查考生识记词语的能力。 6.下列各句填入文中横线处,对仗最为工整的一项是 A.雨中丛树万人家B.雨中绿树隐千家
D．一楼风月当歌饮，万里澳山带醉看。 【答案】 C 【说明】 考查考生修辞手法运用、语言表达得体的能力。 【试题 2】 （试测题） 依次填入文字横线处的成语或俗语，恰当的一项是 有时候，我们可以用俗语和成语来表达相同的意思，知：“打开窗户说亮话”和“开诚布会”, “ ① ”和“弄巧成拙”, “检了芝麻，丢了西瓜”和“ ”, “ ③ ”和“分道扬镳”等。不过，俗语多流行 于人民群众的口头上，保持着通俗的特点；成语则多用作书面语，趋向典稚。 A．①鸡蛋里挑骨头 ②因小失大③重打锣鼓另开张 B．①偷鸡不成蚀把米 ②因小失大 ③你走你的阳关道，我走我的独木桥 C．①鸡蛋里挑骨头 ② 舍本逐末③你走你的阳关道，我走我的独木桥 D．①偷鸡不成蚀把米 ②舍本逐末③重打锣鼓另开张 【答案】B 【说明】考查考生理解和运用词语的能力。 【试题 3】( 2013 年第 5 题） 下列句中加点词的运用，不同于其他下句的一项是 A．微风习习，远处孩来阵阵歌声，也飘来了缕缕的花香。 B．蜜蜂酿出了甘甜的蜂蜜，也为人们酿出了美好的生活。 C．萧瑟的秋风吹落枝头的黄叶，却吹不去她满腹的惆怅。 D．风和日暖，小院关闭了柴门，却关不住那满园的春色。 【答案】 A 【说明】考查考生理解和运用词语、鉴赏现代文学作品语言的能力。 【试题 4】 （试测题） 阅读下面的文字，回答问题。 赵老师发现 11 月的话费突然增至 350 元，就向居所附近的营业厅查询。负责人小辛核查后 发现多收了赵老 200 元，他向办公室程主任汇报后，登门道歉，把多收 200 元钱退给了赵老 师。 下面是小辛登门退款时向赵老师致歉的话，最恰当的一项是 A．赵老师，实在抱歉，多收了您 200 元钱，请收好，感谢您监督我们的工作。 B．由于我公司工作疏漏，导致多收了您的话费，现如数退还，我们深表遗憾。 C．赵老师，您反映的话费问题经程主任批示，已经弄清。现退还 200 元钱，并请谅解。 D．您反映的多收话费之事，经查属实，这是退给您 200 元钱，谨请收好。【答案】A 【说明】考查考生语言表达得体的能力。 【试题 5、6】 （试测题） 阅读下面的文字，完成 5、6 题。 登高远眺，俯瞰京城：一边是，红堵内皇宫内院，金碧辉煌，气势恢宏；一边是，一望 无际、大大小小的民居院落，掩应在绿树荫里。若在雨中观看，就更有意境，诚是“云里帝 城双凤阙， ”。 5．文中划线词语有错别字的一项是 A．远眺 B．金碧辉煌 C．气势恢宏 D．掩应 【答案】D 【说明】 考查考生识记词语的能力。 6．下列各句填入文中横线处，对仗最为工整的一项是 A．雨中丛树万人家 B．雨中绿树隐千家
C.坊间丛树千万家D.坊间绿树有人家 【答案】A 【说明】考查考生修辞手法运用的能力。 【试题7~11】(试测题) 阅读下面的文字,完成7~11题 初夏的黄昏,闻一多先生架着银边的眼镜,穿着黑色的长衫,抱着他那数年来钻研所得 的大叠大叠的手抄稿本,像一位道士样地昂然走进教室里来。当学生们乱七八糟地起立致敬 又复坐下以后,他也坐下了;但并不即刻讲,却慢条斯理地掏出自己的纸烟匣,打开来,对 着学生露出他那洁白的牙齿作①一笑,问道:“哪位吸?”学生们笑了,自然并没有谁坦直 地接受这份 Gentleman风味的礼让。于是,闻先生自已擦火柴吸了一支,使一阵烟雾在电灯 下更浇重了他道士般神秘莫测的面容:于是,像念“坐场诗”一样,他摇着极其②的腔调,念 着:“痛——饮一一酒一一熟一一读一一离一一骚一一方得为一一真—一名一一士!”这样的 他便开讲起来,讲他心仪的《楚辞》,讲神话与诗歌的关系,得意地把两个古人的诗句集成 副对联在课堂上吟诵:“劝君更尽一杯酒,③”显然,他像中国的许多旧名士一样,在夜 间比在上午讲得精彩,这也就是他为什么不掸其烦地向注册科交涉把上午的功课移到黄昏以 后的理由。有时,讲到意兴阑珊的时候,他会把时间延长下去,直到“月出皎兮”的时候,这 才在“凉露霏霏沾衣”中回他的新南院住宅。 7.将下列词语依次填入文中横线①、②处,最恰当的一组是 A.粲然迂缓B.蔼然迂缓C.蔼然和缓D.粲然和缓 【答案】B 【说明】考査考生辨析、运用词语的能力 8.文中黑体字熟语,运用不当的一项是 A.慢条斯理B.神秘莫测C.不惮其烦D.意兴阑珊 【答案】D 【说明】考査考生理解、运用熟语的能力。 9.将下列诗句填人文中横线③处,对仗最工整的一项是 A.与尔同销万古愁B.烟波江上使人愁 C.举杯消愁愁更愁D.同向春风各自愁 【答案】A 【说明】考査考生修辞手法运用、语言表达连贯的能力 10.下列有关文学常识的表述,有错误的一项是 A.闻一多是现代著名作家,也是坚定的民主战士,代表作有小说《红烛》等。 B.《楚辞》是屈原、宋玉等人作品的合集,屈原的《离骚》是其中的代表作 C.“劝君更尽一杯洒”出自《送元二使安西》,其下句是“西出阳关无故人”。 D.“月出皎兮”的四字句是《诗经》中的典型句式,其中“兮”字为语助词。 【答案】A 【说明】考查考生了解中外重要作家作品基本常识的程度和能力 11.下列关于闻一多的形象,作者最认同的一项是 A.道士B.绅士C.名士D.烈士 【答案】C 【说明】考查考生理解文学作品艺术形象的能力 【试题12~16】(2010年第6~10题) 阅读下面的文言文,完成12~16题 宋清,长安西部药市①人也,居善药。有自山泽来者,必归宋清氏,清优主之。长安医
C．坊间丛树千万家 D．坊间绿树有人家 【答案】A 【说明】 考查考生修辞手法运用的能力。 【试题 7～11】（试测题） 阅读下面的文字，完成 7 ～11 题。 初夏的黄昏，闻一多先生架着银边的眼镜，穿着黑色的长衫，抱着他那数年来钻研所得 的大叠大叠的手抄稿本，像一位道士样地昂然走进教室里来。当学生们乱七八糟地起立致敬 又复坐下以后，他也坐下了；但并不即刻讲，却慢条斯理地掏出自己的纸烟匣，打开来，对 着学生露出他那洁白的牙齿作 ① 一笑，问道：“哪位吸？”学生们笑了，自然并没有谁坦直 地接受这份 Centleman 风味的礼让。于是，闻先生自已擦火柴吸了一支，使一阵烟雾在电灯 下更浇重了他道士般神秘莫测的面容：于是，像念“坐场诗”一样,他摇着极其 ② 的腔调，念 着：“痛――饮――酒――熟――读――离――骚――方得为――真――名――士！”这样的， 他便开讲起来，讲他心仪的《楚辞》，讲神话与诗歌的关系，得意地把两个古人的诗句集成 一副对联在课堂上吟诵：“劝君更尽一杯酒， ③ ”显然，他像中国的许多旧名士一样，在夜 间比在上午讲得精彩，这也就是他为什么不掸其烦地向注册科交涉把上午的功课移到黄昏以 后的理由。有时，讲到意兴阑珊的时候，他会把时间延长下去，直到“月出皎兮”的时候，这 才在“凉露霏霏沾衣”中回他的新南院住宅。 7．将下列词语依次填入文中横线①、②处，最恰当的一组是 A．粲然 迂缓 B．蔼然 迂缓 C．蔼然 和缓 D．粲然 和缓 【答案】B 【说明】考查考生辨析、运用词语的能力。 8．文中黑体字熟语，运用不当的一项是 A．慢条斯理 B．神秘莫测 C．不惮其烦 D．意兴阑珊 【答案】D 【说明】考查考生理解、运用熟语的能力。 9．将下列诗句填人文中横线③处，对仗最工整的一项是 A．与尔同销万古愁 B．烟波江上使人愁 C．举杯消愁愁更愁 D．同向春风各自愁 【答案】A 【说明】考查考生修辞手法运用、语言表达连贯的能力。 10．下列有关文学常识的表述，有错误的一项是 A．闻一多是现代著名作家，也是坚定的民主战士，代表作有小说《红烛》 等。 B．《楚辞》是屈原、宋玉等人作品的合集，屈原的《离骚》是其中的代表作。 C．“劝君更尽一杯洒”出自《送元二使安西》，其下句是“西出阳关无故人”。 D．“月出皎兮”的四字句是《诗经》中的典型句式，其中“兮”字为语助词。 【答案】A 【说明】考查考生了解中外重要作家作品基本常识的程度和能力。 11．下列关于闻一多的形象，作者最认同的一项是 A．道士 B．绅士 C．名士 D．烈士 【答案】C 【说明】考查考生理解文学作品艺术形象的能力。 【试题 12 ～16】 ( 2010 年第 6～10 题） 阅读下面的文言文，完成 12～16 题。 宋清，长安西部药市①人也，居善药。有自山泽来者，必归宋清氏，清优主之。长安医
工,得清药,辅其方,辄易雠②,咸誊清。疾病庀疡者,亦皆乐就清求药,冀速已。淸皆乐 然响应。虽不持钱者,皆与善药,积券如山,未尝诣取直③。或不识,遥与券,清不为辞 岁终,度不能报,辄焚券,终不复言。市人以其异,皆笑之,曰:‘清蚩妄人也。 或曰:“清其有道者欤?”清闻之曰:“清逐利以活妻子耳,非有道也。然谓我蚩妄者,亦谬。 清居药四十年,所焚券者百数十人,或至大官,或连数州,受俸博,其馈遗清者相属于户。 虽不能立报而以赊死者千百,不害清之为富也。清之取利远,远故大,岂若小市人哉!一不 得直,则怫然怒,再则骂而仇耳。彼之为利不亦翦翦乎?吾见蚩之有在也。清诚以是得大利 又不为妄,执其道不废,卒以富。求者益众,其应益广。或斥弃沉废,亲与交:视之落然者 清不以怠遇其人,必与善药如故。一旦复柄用,益厚报清。其远取利皆类此。 吾观今之交乎人者,炎而附,寒而弃,鲜有能类清之为者。呜呼!清,市人也,今之交有能 望报如清之远者乎?幸而庶几,则天下之穷困废辱得不死亡者众矣。柳先生曰:“清居市不 为市之道,然而居朝廷、居官府、居庠塾乡党以士大夫自名者,反争为之不已,悲夫!然则 清非独异于市人也。” (取材于柳宗元《宋清传》) 注:①市:买卖场所,后文也指经商、交易。②雠:这里指售出、成交。③直:价值、价钱。 【试题12】 下列语句中,加点的间的解释不正确的一项是 A.居善药居:聚积,搜集 B.积券如山券:借据,欠条 C.未尝诣取直诣:前往 D.终不复言复:问答 【答案】D 【说明】考查考生在具体语境中理解文言实词的能力 【试题13】 下列各组语句中,加点的词意义和用法都相同的一组是 A.清优主之不害清之为富也 B.市人以其异,皆笑之清不以怠遇其人 C.清其有道者欤执其道不废 D.求者益众,其应益广一旦复柄用,益厚报清 【答案】 【说明】考查考生在其体语境中理解文言虚词的能力 【试题14】 下列对文中语句的理解,不符合文意的一项是 A.其馈遗清者相属于户 那些等待宋清馈赠的人在门前拍成了队 B.彼之为利不亦翦翦乎 他们的求利不也太短浅了吗 C.今之交有能望报如清之远乎 现在的交往中有能向宋清那样从长远考虑回报的人吗 D.天下之穷困废辱得不死亡者众矣 那些穷困潦倒而还可以活下去的人就会多起来 【答案】A 【说明】考查考生理解文本内容的能力 【试题15】
工，得清药，辅其方，辄易雠②，咸誊清。疾病庀疡者，亦皆乐就清求药，冀速已。清皆乐 然响应。虽不持钱者，皆与善药，积券如山，未尝诣取直③。或不识，遥与券，清不为辞。 岁终，度不能报，辄焚券，终不复言。市人以其异，皆笑之，曰：“清蚩妄人也。” 或曰：“清其有道者欤？”清闻之曰：“清逐利以活妻子耳，非有道也。然谓我蚩妄者，亦谬。” 清居药四十年，所焚券者百数十人，或至大官，或连数州，受俸博，其馈遗清者相属于户。 虽不能立报而以赊死者千百，不害清之为富也。清之取利远，远故大，岂若小市人哉！一不 得直，则怫然怒，再则骂而仇耳。彼之为利不亦翦翦乎？吾见蚩之有在也。清诚以是得大利， 又不为妄，执其道不废，卒以富。求者益众，其应益广。或斥弃沉废，亲与交；视之落然者， 清不以怠遇其人，必与善药如故。一旦复柄用，益厚报清。其远取利皆类此。 吾观今之交乎人者，炎而附，寒而弃，鲜有能类清之为者。呜呼！清，市人也，今之交有能 望报如清之远者乎？幸而庶几，则天下之穷困废辱得不死亡者众矣。柳先生曰：“清居市不 为市之道，然而居朝廷、居官府、居庠塾乡党以士大夫自名者，反争为之不已，悲夫！然则 清非独异于市人也。” ——（取材于柳宗元《宋清传》） 注：①市：买卖场所,后文也指经商、交易。②雠：这里指售出、成交。③直：价值、价钱。 【试题 12 】 下列语句中，加点的间的解释不正确的一项是 A．居善药 居：聚积，搜集 B．积券如山 券：借据，欠条 C．未尝诣取直 诣：前往 D．终不复言 复：问答 【答案】D 【说明】考查考生在具体语境中理解文言实词的能力。 【试题 13】 下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是 A．清优主之 不害清之为富也 B．市人以其异，皆笑之 清不以怠遇其人 C．清其有道者欤 执其道不废 D．求者益众，其应益广 一旦复柄用，益厚报清 【答案】 【说明】考查考生在其体语境中理解文言虚词的能力。 【试题 14】 下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是 A．其馈遗清者相属于户 那些等待宋清馈赠的人在门前拍成了队 B．彼之为利不亦翦翦乎 他们的求利不也太短浅了吗 C．今之交有能望报如清之远乎 现在的交往中有能向宋清那样从长远考虑回报的人吗 D．天下之穷困废辱得不死亡者众矣 那些穷困潦倒而还可以活下去的人就会多起来 【答案】A 【说明】考查考生理解文本内容的能力。 【试题 15】